AV - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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01/12/2017 Estácio
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Avaliação: CEL0468_AV_201708426078 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201708426078 - MAYKON DAVID COSTA FERREIRA
Professor: VIVIANE DA COSTA LOPES
 
Turma: 9023/AJ
Nota da Prova: 9,0 Nota de Partic.: Av. Parcial Data: 20/11/2017 09:51:43
 
 1a Questão (Ref.: 201708477138) Pontos: 1,0 / 1,0
 Uma característica marcante da filosofia socrática é a ideia de não sabedoria, traduzida na frase: "sei que nada
sei". Sócrates fazia esta afirmação porque
fingia não saber para fugir das perguntas
achava interessante provocar os interlocutores.
considerava impossível chegar ao conhecimento
 percebia, realmente, que não sabia acerca do que indagava.
ironizava em seus diálogos.
 
 2a Questão (Ref.: 201708645859) Pontos: 1,0 / 1,0
O filósofo grego Aristóteles é considerado um dos mais fecundos pensadores de todos os tempos. Sobre a
metafísica Aristotélica podemos afirmar que:
I. É a ciência que estuda o ser enquanto ser, ou os princípios e as causas do ser e de seus atributos essenciais.
II. Estrutura-se em torno de quatro questões gerais: potência e ato; matéria e forma; particular e universal; e
movido e motor.
III. É uma metáfora da condição humana perante o mundo, no que diz respeito à importância do conhecimento
filosófico e à educação como forma de superação da ignorância.
Assinale a alternativa correta:
 Apenas os enunciados I e II estão corretos
Apenas os enunciados II e III estão corretos
Apenas o enunciado III está correto
Apenas o enunciado I está correto
Apenas o enunciado II está correto
 
 3a Questão (Ref.: 201709041534) Pontos: 1,0 / 1,0
As relações entre a Filosofia e o Cristianismo foram amplamente discutidas na cultura medieval. Sobre esse tema,
marque a resposta correta.
O Cristianismo não serve de base para nenhum pensamento filosófico e nem mesmo para a formação de
algum filósofo.
Os mitos e dogmas do Cristianismo, sempre foram aceitos pelo saber filosófico.
 As relações entre razão e fé: as relações entre o saber revelado do cristianismo e o saber racional da
especulação filosófica.
A verdade revelada defendida pelo Cristianismo não dispensava as modalidades filosóficas do s aber.
O Cristianismo sempre aceitou as ideias dos primeiros filósofos como válidas.
01/12/2017 Estácio
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 4a Questão (Ref.: 201709081588) Pontos: 1,0 / 1,0
É comum fazer referência à idade média como a idade das trevas, devido à monopolização do conhecimento formal
pela igreja católica. Esse período teve bastante influência das leituras de Platão e Aristóteles. Foi nesse período que
ocorreu o surgimento das:
Escolas técnicas
 Escolas e universidades;
Escolas Filosóficas;
Escolas Jônicas
Catedrais e igrejas;
 
 5a Questão (Ref.: 201709090247) Pontos: 0,0 / 1,0
Escolha a alternativa correta. O conceito de Renascimento abrange os séculos XV e XVI, período intermediário entre
o medieval e o moderno, mas com identidade própria. Podemos dizer que o traço mais característico desse período
é:
o sistema feudal
 a Escolástica
a religiosidade
a obediência à Igreja
 o humanismo
 
 6a Questão (Ref.: 201708709262) Pontos: 1,0 / 1,0
O modo de pensar substancialista, que identificava profundidades, é substituído pela matemática enquanto modelo
da realidade física, coisa impensável para os escolásticos. Aquele mundo composto de qualidades, significados e
fins, que a matemática não podia interpretar, é suplantado por um mundo quantitativo e, portanto, matematizável,
no qual não há mais traços de qualidades, de valores, de fins e de profundidade. O mundo qualitativo, de origem
aristotélica, cede e desaparece lentamente. (...) "A natureza é opaca, silenciosa, inodora e incolor: é apenas a
impetuosa sucessão da matéria, sem fim e sem motivo". (...) O movimento e a quantidade substituem os genera e
as species da cosmologia tradicional (...) Na natureza, deixa de haver a visão hierárquica e as finalidades das
coisas." (Reali e Antiseri, 1990, p.137) Essas características apresentadas são de um Filósofo que considerou a
Matemática como modelo de sua reflexão filosófica e, com isso, pretendia elaborar uma matemática universal para
todos os assuntos. Ele é:
Aristóteles.
Hegel.
Kant.
 Descartes.
John Locke.
 
 7a Questão (Ref.: 201709084208) Pontos: 1,0 / 1,0
O filósofo empirista David Hume celebrizou-se por sua crítica à concepção clássica da causalidade. Qual das
afirmações abaixo resume a posição desse filósofo acerca da relação de causa e efeito?
A causalidade é inteiramente desprovida de validade no quadro conceitual do ceticismo humiano.
A causalidade é dada a priori para o entendimento humano.
A causalidade é inteiramente estéril para o conhecimento dos objetos da experiência.
 A causalidade é uma relação externa aos objetos, tributária do hábito e da repetição de seqüências
observáveis na experiência.
A causalidade indica uma ligação essencial, pois o ser do efeito está contido em potência no ser da causa.
01/12/2017 Estácio
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 8a Questão (Ref.: 201709310835) Pontos: 1,0 / 1,0
O Iluminismo ficou conhecido como período do Esclarecimento , da Ilustração ou Século das Luzes. Indique os
fatores defendidos por esta proposta de conhecimento:
O individualismo e o autoritarismo na sociedade vigente.
A noção de liberdade individual e a construção de uma sociedade autoritária e centralizada.
A incapacidade dos homens para aprender.
a inexistência da racionalidade nos homens
 a noção de liberdade individual e os direitos dos homens contra a ideia de autoritarismo.
 
 9a Questão (Ref.: 201709088741) Pontos: 1,0 / 1,0
Escolha a alternativa correta. No século XIX a educação começa ser pensada de um ponto de vista científico.
Segundo um famoso filósofo da educação, o processo educacional deve seguir três procedimentos básicos: o
governo, a instrução e a disciplina, desdobrando a instrução em 5 famosos passos. Estamos fazendo referência a:
Pestalozzi
Dewey
Froebel
Paulo Freire
 Herbart
 
 10a Questão (Ref.: 201709293605) Pontos: 1,0 / 1,0
A proposta pedagógica de Paulo Freire teve grande repercussão e aceitação no Brasil e em várias partes do mundo.
Indique as características corretas acerca desta proposta:
Aluno visto como depósito de conhecimento.
 Valorização e uso das próprias vivências do educando.
Desprezo ao conhecimento empírico que o educando possui.
Educandos com a mera função de memorizadores do conteúdo passado.
Freamento do processo de autonomia do educando.
Período de não visualização da prova: desde 16/11/2017 até 28/11/2017.