Prova PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES

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	Avaliação: CEL0380_AV_201401241727 » PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	 1a Questão (Ref.: 201402087360)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Taylor intensificava o trabalho pelo estudo dos tempos e movimentos realizados pelos trabalhadores, propondo uma forma melhor, ideal, mais rápida e mais eficaz de realizar a atividade, eliminando os movimentos inúteis, os tempos mortos. Escolha 2 dentre os 5 princípios de Taylor.
		
	
Resposta: Taylor prezava pela mecanização e controle rígido dos trabalhadores, ele também visava que o papel da administração era ser um ato regulatório . O trabalhador possuia um cargo fixo, definido e delimitado.
	
Gabarito: Separação entre concepção e execução do processo de trabalho. Cada tarefa era realizada em um posto de trabalho, para o qual era recrutado "o melhor homem para o lugar" (isto é, com as características adequadas às exigências do posto de trabalho). Havia o predomínio de uma estrutura hierarquizada. Eram fornecidos estímulos, prêmios por produção. Intensificação do trabalho pela determinação das formas ¿adequadas¿ para a realização do trabalho
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401860145)
	Pontos: 0,7  / 1,0
	Qual o primeiro passo para iniciar um Projeto de Educação Corporativa e qual o objetivo deste primeiro passo?
		
	
Resposta: Para se iniciar um Projeto de Educação Corporativa é preciso que o profissional(pedagogo) tenha conhecimento dos objetivos e regras da empresa, tenha conhecimento de todos os setores da empresa bem como de todos os trabalhadores, como se dá seus relacionamentos, para iniciar um projeto de Educação Corporativa é preciso que se conheça em todo a empresa que se irá atuar, assim o objetivo deste primeiro passo é saber com o que está lidando e quais os objetivos que as empresas visa cumprir com o Projeto. O objetivo é conhecer o espaço atuante e preparar o projeto de acordo com o objetivo da empresa.
	
Gabarito: Para iniciar a elaboração do projeto de EC, faz-se necessário realizar um diagnóstico organizacional com a alta direção (diretores, presidente etc.) para se identificar quais são os direcionamentos estratégicos da organização (missão, visão, valores, estratégias, objetivos organizacionais) e quais devem ser suas competências críticas.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401874341)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao estudarmos aprendemos que a sociedade atual é eminentemente pedagógica, ao ponto de ser chamada de sociedade do conhecimento. (...). Está se acentuando o poder pedagógico dos meios de comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio etc. (...). A mídia se especializa em fazer cabeças, não apenas no campo econômico, político; especialmente no campo moral, vemos diariamente a veiculação de mensagens educativas, a disseminação de saberes e modos de agir através de programas, vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, AIDS, drogas, saúde. Há práticas pedagógicas nos jornais, nas rádios, na produção de material informativo, (...) guias de turismo, mapas, vídeos, revistas; (...) nas empresas, há atividades de supervisão do trabalho, orientação de estagiários, formação profissional em serviço. (¿...)¿. Escolha dentre os itens abaixo apenas aqueles que representam as novas habilidades exigidas ao trabalhador atualmente. I. Mais capacidade de abstração. II. Mais capacidade de atenção. III. Mais atenção ao processo de escolha do trabalhador. IV. Mais flexibilidade no comportamento profissional.
		
	 
	( ) I, II e IV
	
	( ) I ,II e III
	
	( ) I e IV
	
	( ) I, II, III e IV
	
	( ) II, III e IV
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402003627)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O paradigma fordista supunha a presença de um Estado planejador, regulador do processo de acumulação, articulador dos interesses conflitantes entre capital e trabalho.Estamos nos referindo ao Estado d eBem Estar Social. Analise as afirmativas abaixo e assinale a opção que apresenta as informações corretas. I Esse Estado fazia intervenções e atuava como um grande regulador da economia. II O Estado passa então a realizar de modo sistemático o planejamento e a administração econômica do país, de modo a garantir a reprodução ampliada do capital. III O Estado de Bem Estar Social fazia intervenções nos mercados, estabelecendo subsídios, preços mínimos, estoques reguladores. IV O Estado de bem-estar promovia a redução das desigualdades sociais, através de rede de serviços sociais V Os sindicatos e as classes trabalhadoras o temiam o Estado de Bem Estar Social, pois esta forma de regulação da economia trazia para esta classe muitos prejuízos.
		
	
	I, II, III e V.
	
	III, IV , V.
	
	Apenas o item V.
	
	II, III, IV , V.
	 
	I ,II, III, IV.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401406214)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerando que as transformações atualmente em curso nos cenários econômicos, políticos e social têm sido analisadas por vários autores como fruto do esgotamento de um padrão de desenvolvimento que emergiu no pós guerra e se prolongou por mais de um quarto de século, até meados dos anos 70.
Analise as afirmativas sobre este momento histórico, e em seguida, marque a opção correta
I. Esse período abarcou trinta anos que seguiram a segunda guerra mundial.
II. O mesmo período foi denominado, por vários economistas, como anos dourados.
III. Hobsbawm assinala que a Era de Ouro pertenceu essencialmente aos países subdesenvolvidos.
IV. Esse período caracterizou-se pelas baixas taxas de crescimento.
V. Esse período caracterizou-se pelas baixas na produtividade.
		
	
	Somente as opções I e IV estão corretas.
	
	Somente as opções II e IV estão corretas.
	
	Somente as opções II e V estão corretas.
	 
	Somente as opções I e II estão corretas.
	
	Somente as opções II e III estão corretas
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402019440)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ideologia é uma visão de mundo que atende aos interesses de dominação capitalista, que "naturaliza" as desigualdades e os modos de ser e atuar na sociedade capitalista, garantindo a adesão de todos ao projeto do capital, à ordem instituída. De que forma poderemos retirar o véu com o qual a ideologia encobre o real.
		
	
	Percebendo que existe uma outra realidade, porém que temos que nos adaptar à realidade que se apresenta;
	
	Entendendo que a ideologia são verdades inquestionáveis;
	
	Aprendendo com as ideologias o modo de viver;
	
	Entendendo que a ideologia deve ser seguida para bem de todos;
	 
	Desenvolvendo o espírito crítico , levando à reflexão e ao questionamento ;
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402019553)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No paradigma flexível, o modelo de gestão foi assumindo uma nova feição, reorientando-se por uma estratégia de modernização que incorporava quatro novos elementos. Assinale a alternativa que apresenta os 4 elementos referenciados.
		
	
	Inovação, Flexibilidade, Hierarquia e Controle
	 
	Inovação, Flexibilidade, Descentralização e Integração;
	
	Controle, Hierarquia, Regras Rígidas e Descentralização
	
	Flexibilidade, Regras Rígidas, Inovação e Controle
	
	Descentralização , Controle, Flexibilidade e Regras Rígidas
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401833339)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito de fordismo, mesmo com a participação política do operariado, continuou a se ajustar à ideia de rigidez organizacional, em que a mão de obra, pautada pela fragmentação, repetição e monotonia de ações uniformizadas, produzia produtos e serviços padronizados, seguindo métodos, regras e procedimentos ditados pelas organizações. Cada indivíduo executava as tarefas planejadas, modeladas e organizadas pela empresa. As tarefas de trabalho eram condicionadas pelo desenho da estrutura organizacional. Um conjunto de tarefas constituía um cargo, parte integrante do formato estrutural da organização. Esse formato condicionavae determinava a distribuição e a configuração de cada cargo, sua linha de autoridade, nível de especialização e as consequentes qualificações requeridas de seus ocupantes. (Chiavenato, 2004).
Sobre a rigidez da estrutura organizacional fordista leia os postulados dados e, em seguida, assinale a opção CORRETA.
I. O cargo era fixo e aberto.
II. O cargo era delimitado e individualizado.
III. O cargo era fixo e definido.
IV. O cargo era permanente e indefinido.
V. O cargo era instável e aberto.
		
	
	 (   ) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	 (   ) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	
	 (   ) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
 
	
	(   ) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas
	 
	 (   ) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402091664)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O treinamento consiste em um ciclo composto por quatro etapas: 1. DIAGNÓSTICO, 2 PLANEJAMENTO OU DESENHO, 3 IMPLEMENTAÇÃO . 4 AVALIAÇÃO. Assinale a resposta que se refere e ao DIAGNÓSTICO
		
	
	Abrange o acompanhamento e a verificação dos resultados do treinamento, assim como a análise crítica de todo o processo;
	
	Abrange a elaboração da programação dos treinamentos para atender às necessidades diagnosticadas
	
	Trata-se da realização, da administração, da aplicação, da condução, do acompanhamento e da manutenção dos programas de treinamento previamente definidos;
	 
	Consiste no levantamento das necessidades de treinamento a serem satisfeitas. Elas podem ser passadas, presentes ou futuras;
	
	Abrange a elaboração da programação dos treinamentos para atender às necessidades diagnosticadas;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201401420348)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A responsabilidade social é focada na cadeia de negócios da empresa e engloba preocupações com um público maior (acionistas, funcionários, prestadores de serviço, fornecedores, consumidores, comunidade, governo e meio ambiente), cuja demanda e necessidade a empresa deve buscar entender e incorporar aos negócios. Assim, a responsabilidade social trata diretamente dos negócios da empresa e de como ela os conduz. A responsabilidade ambiental está diretamente relacionada à questão social. Porém, nesse ramo de atividade, a empresa concentra esforços para proteger e recuperar o meio ambiente. Essa ideia também inclui os esforços para mudar a concepção da sociedade e educá-la para assumir atitudes ambientalmente corretas.
Sabemos que o pedagogo é um profissional que pode assumir diferentes papéis dentro de uma empresa. Diante do exposto, pode-se afirmar que ele pode atuar como:
		
	
	Psicoterapeuta da empresa.
	 
	Coordenador dos projetos da empresa.
	
	Analista de sistemas da empresa.
	
	Fornecedor da empresa.
	
	Diretor de vendas da empresa.