AV01 Pedagogia Lingua Portuguesa Anos Iniciais

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Profª Eunice Maria da Silva
Aula 1
Língua Portuguesa: 
Anos Iniciais
O que é língua?
Como explicar o fato 
de uma criança aos
3 anos de idade ser 
capaz de saber
uma língua?
Por que ensinar 
português para quem 
já sabe português?
Questões iniciais
Aristóteles 
Cérebro: responsável
por esfriar o sangue.
O conhecimento
ficava no coração
Linguagem, mente e cérebro
William Harvey
Coração: 
responsável por 
bombear o sangue
Conhecimento
??????
René Descartes
Cérebro = máquina
Mente 
=
Linguagem
=
Pensamento
Penso, 
logo 
existo! 
Nietzsche 
Linguagem = 
interpretação 
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Francis Bacon
John Locke
Onde está a 
linguagem?
Onde está a 
linguagem?
Racionalismo 
(Descartes)
Empirismo
(Nietzsche, Francis 
Bacon e John Locke)
X
Claude Minié inventou 
a bala cônica,
o que favoreceu
a recuperação de 
feridos de guerra
Paul Broca descobriu 
que lesões em uma 
dada área do cérebro 
afetava a fala
Carl Wernicke
percebeu que lesões 
em outra região 
afetava a capacidade 
de compreensão
No cérebro = mente = matéria
Onde está a linguagem?
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Como o cérebro
opera a linguagem?
Behaviorismo: 
estímulo/resposta 
(Pierce, Thorndike, 
Watson)
Em 1948, Skinner: 
aprendizagem 
programada 
20 anos depois
Noam Chomsky com a 
crítica à obra Verbal 
behavior, de Skinner
Segundo Chomsky, o 
cérebro não é uma 
tábula rasa, mas
sua estrutura é 
determinada pelo 
código genético
No fim dos anos 50
A língua é inata
Qualquer criança 
adquire a língua, 
quando em contato 
com o ambiente 
linguístico de sua 
comunidade, sem 
esforço, sem ser 
ensinada
1. Aquisição de 
língua materna
2. Aquisição de 
segunda língua
3. Aquisição da 
escrita
Psicolinguística
Behaviorismo
Inatismo
Cognitivismo 
construtivista
Sociointeracionismo
Abordagens teóricas sobre 
aquisição da linguagem
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Por que é importante entender 
os processos de aquisição
da linguagem?
Processamento 
central de 
aprendizagem 
Condições ideais 
para promoção 
de aprendizagem 
bem sucedida
Qual 
abordagem
teórica é a 
melhor?
Behaviorismo – o 
aluno é passivo
Construtivismo –
rigidez do 
sequenciamento
de estágios de 
desenvolvimento; 
ausência das 
influências sociais
Todas recebem críticas
Inatismo –
desconsidera o social
Interacionismo –
iguala a linguagem
a outras habilidades
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Aquisição da 
linguagem ocorre 
em estágios
Consenso
Estágio sensório-motor, 0 a 18 
meses: comunicação
com choro, gestos
Estágios de desenvolvimento
da criança segundo Piaget
Estágio pré-operatório, 
18 meses a 12 anos
3 subestágios:
pré-conceitual
intuitivo
das operações 
concretas
Estágio das operações 
lógico-formais,
12 a 16 anos: 
ações lógicas
reflexão sobre
o discurso
intuições linguísticas
desenvolvimento a 
partir da leitura
e da escrita 
Divisão dos níveis de 
desenvolvimento da criança
A língua é um sistema 
de signos histórico e 
social, que possibilita 
ao homem significar o 
mundo e a realidade
E os PCNs?
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Assim, aprendê-la
é aprender não só
as palavras, mas 
também os seus 
significados culturais 
e, com eles, os 
modos pelos quais as 
pessoas de seu meio 
social entendem
e interpretam a 
realidade e a
si mesmas
Referências
GOMES, M. L. C. 
Metodologia do ensino de 
língua portuguesa. 
Curitiba: Ibpex, 2011.
SANTOS, R. A aquisição da 
linguagem. In: FIORIN, J. 
L. (Org.). Introdução à 
linguística. v. 1. São Paulo: 
Contexto, 2003.
SCARPA, E. M. Aquisição da 
linguagem. In: MUSSALIM, 
F. (Org.); BENTES, A. C. 
(Org.). Introdução à 
linguística: domínios e 
fronteiras, v. 2. 5. ed. São 
Paulo: Cortez, 2006.