av 5 periodo planesc

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	Avaliação:  » PLANEJAMENTO ESCOLAR
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: CARLOS NUNES
	Professor:
	REGINA LUCIA FERREIRA CRAVO
	Turma: 
	Nota da Prova: 5,0    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 20/11/2017 14:00:41
	
	 1a Questão (Ref.: 201509391896)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Projeto Político Pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola. Desta forma identifique: a) O que podemos entender nessa relação política presente no PPPE? b) Justifique sua resposta.
		
	
	
Gabarito: É político no sentido do compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509929990)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	No momento de planejamento da ação docente, temos três etapas que devem ser cumpridas, a análise da realidade, projeção das finalidades e formas de mediação. Como podemos caracterizar a etapa Formas de mediação?
		
	
	
Gabarito: Definição e registro do o que (conteúdos programáticos) e do como (procedimentos metodológicos e práticas que serão utilizadas), bem como a definição e registro dos recursos didáticos básicos e complementares que serão usados, das estratégias gerais de avaliação que serão adotadas, dos mecanismos de articulação e/ou integração entre as diferentes disciplinas e com diversos espaços de aprendizagem.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Definição e registro do o que (conteúdos programáticos) e do como (procedimentos metodológicos e práticas que serão utilizadas), bem como a definição e registro dos recursos didáticos básicos e complementares que serão usados, das estratégias gerais de avaliação que serão adotadas, dos mecanismos de articulação e/ou integração entre as diferentes disciplinas e com diversos espaços de aprendizagem.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509379003)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Duarte (1996) a prática pedagógica precisa ser intencionalmente dirigida pelo educador desde o início do processo educativo. Desta forma podemos afirmar que:
		
	
	O professor transforma apenas o material sobre o qual opera.
	 
	A intencionalidade pedagógica expressa os fins da educação escolar.
	
	Alto desenvolvimento cultural dos especialistas da educação.
	
	Todos os saberes sociais são assimiláveis pelos alunos no espaço e tempos escolares.
	
	Existem saberes que, quando socializados, correm o risco de inviabilizar a formação humana.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201510140576)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Como surgiu a concepção de Planejamento Estratégico?
		
	 
	Da necessidade das organizações se programarem diante das possíveis mudanças.
	
	Da necessidade de resolver conflitos.
	
	Das estratégias deliberadas.
	 
	Das estratégias emergenciais.
	
	Da melhoria social e do bem estar pessoal
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201510296168)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(CESGRANRIO) Considere as seguintes características:
- supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro; -
- significa a tentativa de romper com uma realidade já dada, a fim de construir algo novo;
- envolve riscos durante um período de instabilidade e de busca de melhores resultados; contém o desejo de um resultado melhor do que o encontrado no presente;
- explicita intenção frente a determinadas dificuldades;
- torna visíveis os campos de possibilidades dos sujeitos envolvidos.
Tais características se referem a:
		
	 
	avaliação diagnóstica;
	
	currículo oculto;
	
	temas transversais;
	 
	planejamento participativo;
	
	utopias pedagógicas;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509394279)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(ENADE 2003) - Uma gestão educacional de base democrática, participativa e com qualidade social pode ser caracterizada como aquela que:
		
	
	favorece soluções de alcance imediato e prioriza o desempenho econômico.
	
	oferece educação para a cidadania e desloca as funções do Estado para a comunidade.
	 
	promove sólida formação básica e oferece igualdade de oportunidades no acesso à educação.
	
	proporciona treinamento de pessoal para a competência e valoriza as formas eficientes de competição.
	 
	busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de resultados.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509250946)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quais etapas organizadas são necessárias à construção do planejamento escolar?
		
	
	Metas, objetivos e propostas
	 
	Elaboração, execução e avaliação
	
	Execução , diagnostico e avaliação
	
	Execução , elaboração e avaliação
	
	Planos, programas e planejamentos
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201510229869)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A atuação pedagógica por meio de projetos vem sendo discutida e utilizada há muito tempo; consequentemente, vem assumindo conotações diversas, segundo os fundamentos das propostas educativas dos diferentes momentos vividos na nossa história educacional. Considerando projetos numa perspectiva crítica, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O trabalho com projetos permite a construção coletiva do conhecimento.
( ) O trabalho deve partir de uma situação concreta, que se configure como uma questão relevante e significativa a ser tratada pelo grupo.
( ) Deve haver o envolvimento de todos e participação ativa.
( ) Uma perspectiva interdisciplinar é alcançada ao se trabalhar com projetos.
( ) Há uma valorização do trabalho individualizado.
( ) A individualização deve permear todo o processo de desenvolvimento do projeto, desde a sua concepção, passando pelo acompanhamento das ações previstas e a correspondente avaliação.
A sequência está correta em:
		
	
	F, V, V, V, F, V
	
	F, F, V, V, V, F
	 
	V, V, V, V, F, F
	
	V, V, V, F, F, F
	
	V, V, F, F, V, V
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201509373310)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Volta Redonda, 2006) O projeto político pedagógico explicita os fundamentos teórico metodológicos, os objetivos, o tipo de organização, as formas de implementação e a avaliação da escola. A atitude de elaboração do projeto político pedagógico requer um processo de discussão da função social e política da escola e das concepções de homem e sociedade com a representação de professores, funcionários, alunos e comunidade. O movimento de elaboração de um projeto político pedagógico na escola corresponde a princípios de caráter:
		
	
	constitucional, político e de gestão administrativa
	
	institucional e burocrático
	 
	administrativo, comunitário e de gestão de resultados
	
	colegiado e administrativo
	 
	legal, democrático e educativo
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201509933150)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A expressão formas de mediação define o processo de ensino aprendizagem como uma relação que se dá entre sujeitos, com diferentes objetos,, de uma determinada forma, com apoio de determinados recursos e sempre em diálogo tanto com o contexto político, social e cultural, como com os princípios e/ou os fundamentos educativos e pedagógicos. Nesse sentido, podemos dizer que as formas de mediação dizem respeito principalmente:
		
	
	Às respostas que expressam tanto os contextos como os princípios que devem ser considerados como ¿pontos de partida¿ no desenvolvimento do processo de avaliação.
	
	Aos itens que compõem as formas de mediação e projeção.
	 
	Aos objetos da relação, às formas como essa relação vai acontecer, como essa relação vai ser acompanhada e avaliada, ao tempo, ao espaço, aos recursos e às estratégias que vão ser utilizadas para que as ações aconteçam.
	
	Análise da realidade e projeção das finalidades.
	
	Ao processo de ensino aprendizagem e também a relação dos vários componentes do processo de ensino.