Teste de Conhecimento 9

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DIDÁTICA 
 
 
 
 
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Exercício: ​CEL0304_EX_A9_201504746392 Matrícula: ​201504746392 
Aluno(a): ​MARIA DE FATIMA AZEREDO DA COSTA Data:​ 26/10/2015 20:35:28​ (Finalizada) 
 
 
 
 ​1​a​ Questão​ ​(Ref.: 201504860696) Fórum de Dúvidas​ (​4​ de 5)​ ​Saiba ​(0) 
 
 
A professora Magali pretende abordar o tema Meio Ambiente, numa perspectiva interdisciplinar. Assim nessa 
perspectiva pretende: 
I - buscar uma integração dos conhecimentos específicos de cada área, de tal forma que levem a uma 
compreensão mais ampla do ambiente; 
II- atentar para a importância de os alunos desenvolverem uma consciência ambiental; 
III- fragmentar o estudo do ambiente em áreas do conhecimento específico; 
IV- Instigar a pesquisa e o trabalho coletivo em diferentes áreas que envolvem o ambiente; 
V- promover o estudo do Meio Ambiente em programação com diferentes saberes referentes ao tema. 
Está (ão) correta (s) a (s) alternativa (s): 
 
 
 
 Apenas a I, II e III estão corretas 
 Todas estão corretas 
 Apenas a I e III estão corretas 
 Apenas a III está correta 
 Apenas a I, II, IV e V estão corretas 
 
Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 ​2​a​ Questão​ ​(Ref.: 201505446825) Fórum de Dúvidas​ (5)​ ​Saiba ​(0) 
 
 
Podemos definir os "conteúdos" como um conjunto de assuntos, temas, conceitos e teorias que serão 
trabalhados, selecionados e organizados a partir dos objetivos definidos. Além da afinidade com os objetivos, 
alguns critérios devem ser considerados na seleção dos conteúdos. Assinale a alternativa que não corresponde a 
nenhum desses critérios: 
 
 
 
 Organização. 
 Adequação às características e conhecimentos dos alunos. 
 Abertura. 
 Interdisciplinaridade. 
 Atualidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 ​3​a​ Questão​ ​(Ref.: 201505436703) Fórum de Dúvidas​ (​4​ de 5)​ ​Saiba ​(0) 
 
 
Menegolla e Sant'anna (1997, p.19) assinalam que "o ato de planejar sempre parte das necessidades e 
urgências que surgem a partir de uma sondagem sobre a realidade". Ainda que iniciemos nossas aulas com uma 
proposta educativa, consistente, organizada, estudada, séria, fundamentada, articulada ao projeto pedagógico 
da escola, há que se considerar que é através do conhecimento da realidade que se pode estabelecer com mais 
precisão o que deve ser focalizado. Sendo assim, o ato de planejar: 
 
 
 
 instaura uma forma de organização disciplinar 
 se faz e refaz ao caminhar 
 está pronto e acabado 
 está comprometido com as determinações dos documentos oficiais 
 é determinado pelo professor 
 
Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 ​4​a​ Questão​ ​(Ref.: 201505441276) Fórum de Dúvidas​ (​4​ de 5)​ ​Saiba ​(0) 
 
 
Na construção do plano de ensino, temos a avaliação como uma das importantes etapas desse processo. 
Podemos definir avaliação: 
 
 
 
 São procedimentos de avaliação adotados que, não necessariamente, devem estar em consonância com o que se pretende avaliar, podendo ser uma atividade neutra. 
 Por ser uma atividade neutra, recomenda-se o uso de somente uma técnica avaliativa de cada vez, de acordo com objetivos e situações objetos de avaliação. 
 São procedimentos e instrumentos de análise do processo de ensino e aprendizagem que buscam dar feedback a professores e alunos à cerca dos avanços e conquistas e também dos problemas, dificuldades, 
desafios que ainda se colocam para o grupo no processo de ensino e aprendizagem. 
 A avaliação é uma etapa individual do processo de ensino e aprendizagem. 
 Nem sempre se refere aos procedimentos e instrumentos do processo de ensino e aprendizagem, podendo acontecer somente ao final do processo. 
 
Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 ​5​a​ Questão​ ​(Ref.: 201505446776) Fórum de Dúvidas​ (​4​ de 5)​ ​Saiba ​(0) 
 
 
Existem vários formatos de plano de ensino. No entanto, em praticamente todos os modelos, encontramos 
alguns elementos comuns: Identificação, Objetivos, Conteúdos, Estratégias, Recursos, Avaliação, Cronograma e 
Bibliografia. Observe a definição a seguir e assinale a alternativa que corresponde a mesma: "discrimina a 
instituição, o nível de ensino, a área de conhecimento, os grupos atendidos e quaisquer outras informações que 
se considerem relevantes". 
 
 
 
 Objetivos 
 Conteúdos 
 Estratégias 
 Identificação. 
 Recursos 
 
Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 ​6​a​ Questão​ ​(Ref.: 201505436695) Fórum de Dúvidas​ (​4​ de 5)​ ​Saiba ​(0) 
 
 
Não existem estratégias "boas" ou "más", mas aquelas que são mais ou menos adequadas aos objetivos que 
pretendemos alcançar, aos grupos envolvidos e às nossas condições de trabalho. No entanto, quando se busca 
uma aprendizagem significativa, alguns critérios devem ser considerados na seleção das estratégias para se 
obter melhores resultados. Trata-se de: 
 
 
 
 dissertarmos sobre as temáticas de ensino 
 envolvermos o aluno com o objeto de estudos 
 propormos um questionário para que seja memorizado 
 trabalharmos o conhecimento hierarquicamente 
 estabelecermos um padrão único de resposta