Cont.Med.Pratica Língua Portuguesa II 4semestre

Prévia do material em texto

10/12/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/2
 1a Questão (Ref.: 201603192600) Pontos: 0,1 / 0,1
Ler é interagir... O ato de ler não se dá linearmente, como um processo contínuo, tranqüilo e sem interrupções. Ao
contrário. É uma operação mental complexa marcada por tensões, porque envolve ativamente a pessoa. "Ler não é fácil,
exige esforço mental e físico. E, como tudo que dá trabalho, muitas vezes tendemos a abandonar", explica Heloísa Cerri
Ramos, consultora de Língua Portuguesa. "Por isso, o esforço dos professores deve ser incansável." Quem lê está em
contato com quem escreveu o texto, com as idéias de uma ou de várias pessoas. E recorre às próprias idéias para conferir
o que conhece sobre um assunto, para criticar ou concordar com o autor. Portanto, a leitura só desperta interesse quando
interage com o leitor, quando faz sentido e traz conceitos que se articulam com as informações que já se tem. Disponível
em: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/compreender-eis-questao-423576.shtml
Acesso em 27/10/2011 às 15:52 horas.
No processo de Alfabetização e Letramento, após a leitura de um texto feita pelo professor, assinale o que
NÃO deve ser realizado:
Recuperar a estrutura do texto através do trabalho oral.
Verificar se houve dificuldades de compreensão.
Conversa informal com as crianças sobre a narrativa.
O reconto oral pelos alunos.
 Cópia do texto trabalhado.
 Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201603928048) Pontos: 0,0 / 0,1
Qual deve ser objetivo da escola ao ensinar português para os alunos?
Fazer com que os alunos deixem de falar errado, ensinando-os a norma padrão da língua e a retórica.
 Incentivar e desenvolver o letramento dos alunos, isto é, a plena inserção desses sujeitos na cultura letrada em
que eles vivem.
Substituir as variantes estigmatizadas pelas prestigiosas, de modo que os alunos aprendam a se exprtessar
corretamente.
Acabar com os erros de português que os alunos cometem na fala e na escrita, por meio de exercícios e de leitura.
 Disseminar o preconceito linguístico entre os alunos, para que eles deixem de usar a língua como a aprenderem
antes de irem para a escola.
 3a Questão (Ref.: 201604131120) Pontos: 0,1 / 0,1
Texto A - O Texto como unidade de ensino
A interação pela linguagem materializa-se em textos, orais ou escritos. Por isso, um ensino de Português que vise ao
letramento, isto é, ao aperfeiçoamento da prática social da interação lingüística, através do desenvolvimento das
habilidades do aluno de falar e ouvir, escrever e ler, em diferentes situações discursivas, tem de ter como unidade básica
o texto.
Texto B - Diversidades de Gênero
Os textos orais ou escritos variam em função de suas finalidades: informar, entreter, emocionar, anunciar, seduzir,
convencer... A finalidade do texto determina sua organização, estrutura e estilo, seu tipo ou gênero.
(Soares, M. Português: uma proposta para o letramento. Ensino Fundamental (Manual do Professor). São Paulo: Moderna,
2002.)
Analisando os TEXTOS A e B em relação ao estudo de texto em sala de aula, pode-se dizer que um professor de Língua
Portuguesa deve:
ter em mente que a produção de textos tem como objetivo formar escritores para o convívio escolar e científico
levar para sala de aula textos orais e escritos que não são originalmente produzidos pelos alunos em sala de aula.
usar o texto como pretexto para atividade de gramática, de acordo com as necessidades apresentadas pelos
alunos.
valorizar diversos gêneros de textos, priorizando os mais freqüentes ou os mais necessários nas práticas sociais de
leitura.
 valorizar os diferentes gêneros textuais com diferentes finalidades, diferentes formas de organização e
estruturação e diferentes estilos.
10/12/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/2
 4a Questão (Ref.: 201604131161) Pontos: 0,0 / 0,1
Assinale a alternativa correta sobre o trabalho com a literatura em sala de aula.
 Os momentos literários não devem ser estudados como um conjunto fechado de características rígidas a serem
identificadas nos textos
O texto literário é meio para estudos gramaticais e teóricos sobre a língua.
O estudo da história literária deve ser realizado a partir dos momentos históricos estáticos
A história literária deve ser aproveitada para uma compressão estática da história cultural da sociedade.
 Os momentos literários devem enfatizar as características próprias de cada período, para identificação nos textos
trabalhados em sala de aula
 5a Questão (Ref.: 201603195348) Pontos: 0,1 / 0,1
Com relação à prática docente voltada para o desenvolvimento da competência leitora dos alunos,
considere as proposições a seguir:
I. Uma prática de leitura em salas de aula de Língua Portuguesa deve basear-se numa concepção de
leitura como decodificação e como avaliação.
II. O professor deve considerar que a leitura de mundo precede a leitura da palavra, pois as
experiências do leitor e seus conhecimentos de mundo são imprescindíveis à compreensão do texto.
III. A leitura tem papel fundamental na construção da história do indivíduo, pois o ato de ler implica
a percepção crítica do mundo, antes da leitura da palavra.
Acerca das proposições acima, pode-se afirmar que:
 somente I e III estão corretas;
apenas I e II estão corretas;
 todas estão corretas;
todas estão incorretas.
 
apenas II e III estão corretas;
 Gabarito Comentado.