Avaliação Parcial - CONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG

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1a Questão (Ref.: 201501952115) Acerto: 1,0 / 1,0 
Talvez muito da indiferença que se nota atualmente pela vida política do nosso país esteja relacionada ao 
desprezo do passado de nossa vida pública institucional, obscurecida pela prioridade da atualidade cotidiana. 
Sem um conhecimento sólido do passado, voltado para a ação e para a participação democrática, somos 
levados à ignorância e à omissão que permitem total liberdade aos detentores do poder. (Maria de Lourdes 
Monaco Janotti. História, política e ensino. In:O saber histórico na sala de aula.) No texto, a autora defende, em 
relação ao conhecimento e ao ensino da História, que: 
 
 
a preocupação com a História Política deve se encerrar, já que esta sempre foi o espaço de mera 
cronologia política das elites brasileiras. 
 
a necessidade da volta do ensino da História Política existe, desde que esta esteja preocupada com a 
formação moral e cívica dos alunos. 
 
a prioridade do ensino de História deve se voltar à História Imediata, por estar muito mais vinculada 
ao cotidiano dos educandos 
 os estudos da História Política precisam retornar, para que a História ensinada contribua com a 
formação política do cidadão. 
 
o estudo de História Política, num passado recente, produziu no seio da população brasileira um 
profundo desprezo pela ação política. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502777446) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na escola Tradicional , a geografia era marcada pela explicação objetiva e quantitativa da realidade. Tinha como 
meta abordar as relações do homem com a natureza de forma objetiva, sem priorizar as relações sociais. 
Atualmente é perspectiva desse estudo 
 
 
A historicidade enfoca o homem como sujeito construtor do espaço geográfico, imprimindo seus 
valores no processo de construção do seu espaço. 
 Todas as afirmativas estão corretas. 
 
O exercício da memorização desvinculada do entendimento, da identificação e da compreensão não 
tem mais sentido. 
 
Não considerar e explicar apenas o mundo, mas buscar entendimento quanto à sua transformação. 
 
Desenvolver propostas pedagógicas que vislumbrem a relação daquilo que deve ser aprendido com a 
realidade vivida do aluno. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502866613) Acerto: 1,0 / 1,0 
A ciencia História, ao longo de sua existência, foi definida de diversas formas, mas basicamente todas as 
definições dadas a ela giram em torno do conceito de que a História estuda os processos de mudanças e 
permanencias ocorridas nas sociedades humanas. Para o historiador Marc Bloch a História é antes de mais nada 
definida como: 
 
 
uma ciência biológica pois estuda o homem e sua relação com a natureza, extraindo dela seus 
alimentos e assim biologicamente evoluindo 
 
uma ciência complementar da Antropologia, pois estuda basicamente o homem e sua evolução cultural 
 
a História é um todo complexo e único, que estuda todas as formas de vida do planeta e as suas 
interdependências ao longo dos séculos. 
 
ciência complementar da Politica, pois todo e qualquer fato histórico esta intimamente ligado as formas 
de organização politica das sociedades. 
 ciência que estuda os seres humanos no tempo, privilegiando os fatos que afetam toda sociedade. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502466089) Acerto: 1,0 / 1,0 
Por envolver a sociedade e a natureza e ter uma amplitude universal, o principal conceito da Geografia é o: 
 
 
Nação 
 
Território 
 
Lugar 
 
Região 
 Espaço 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501923470) Acerto: 1,0 / 1,0 
Numa reunião de pais e professores de uma escola ouviu-se o depoimento abaixo: ... "tem um grupo de 
senhoras do bairro vizinho que todo mês ajuda a gente. Elas trazem compras- arroz, feijão, leite, 
medicamentos- no mês passado trouxe até cobertor. No dia das crianças trouxe brinquedos para a meninada". 
A partir desse depoimento, o assunto que melhor se adaptaria para ser trabalhado numa turma de 5º ano seria: 
 
 a situação econômica e social da população; 
 
a questão dos conflitos entre vizinhos; 
 
a forma de circulação dos produtos pela comunidade; 
 
a natureza e as estratégias para a preservação das relações; 
 
a caridade como um item fundamental no relacionamento entre pessoas. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501923466) Acerto: 1,0 / 1,0 
O grupo social designa conjuntos de seres humanos que interagem de modo sistemático entre si. É uma 
coletividade identificável, estruturada e contínua de pessoas. Sobre as características dos grupos sociais 
podemos afirmar que, exceto: 
 
 
incluem a comunidade de interesses e de valores entre os seus membros; 
 têm sempre uma longa duração social, variando pouco o tempo de existência. 
 
são estratificados, pois os seus membros ocupam posições relativas entre si; 
 
possuem normas de conduta que influenciam no modo como os papéis são desempenhados; 
 
estão orientados para um ou vários objetivos comuns aos membros; 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501855942) Acerto: 1,0 / 1,0 
Segundo o PCN, no desenvolvimento do aprendizado de Geografia a cartografia se torna um instrumento 
fundamental para a leitura do espaço. Nesta perspectiva, o que é ler mapas? 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Olhar sob dois aspectos: um empírico e outro subjetivo. 
 
Ser capaz de distinguir as formas materiais visíveis naturais e construídas pelo homem. 
 Significa dominar o sistema semiótico da linguagem cartográfica. 
 
Conhecer apenas as projeções cartográficas permite uma leitura completa dos mapas. 
 
É dominar um conjunto de operações matemáticas, técnicas e artísticas que intervém na construção de 
mapas. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502766672) Acerto: 1,0 / 1,0 
A organização do espaço reflete as técnicas materiais e estéticas de cada época. Sendo assim, ao buscar 
explicitar a relação entre a sociedade, o espaço, o tempo e a cultura, queremos afirmar que : 
 
 a paisagem carrega a marca da cultura. 
 
a cultura permite analisar as dinâmicas da sociedade. 
 
a cultura realiza-se na representação. 
 
a cultura é um fator essencial para discutir as diferenças entre os povos. 
 
a cultura articula-se no discurso. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501855752) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sobre a produção do conhecimento histórico é correto afirmar: 
 
 
Para Althusser, o conhecimento histórico busca reconstruir o passado a partir de causas e consequências. 
Que se fundamenta na concepção de que a História precisa ser reconstruída tal qual ela aconteceu. 
 
Consiste em explicitar os conceitos fundamentais que serão utilizados para proceder-se à análise, bem 
como as categorias e os pressupostos teóricos que balizarão todo o desenvolvimento da pesquisa. 
 
As pesquisas acadêmicas influem diretamente sobre o saber escolar que passa a incorporá-lo 
imediatamente sem reflexão e outros filtros sociopolíticos. 
 
Na modernidade o homem perdeu o espaço da casa e também sofre a perda da cidade, segregado nas 
periferias que está, em maioria; a perda do solo para cultivar, em prol da moderna propriedade da terra. 
 As ideias devem ser analisadas a partir da compreensão do modo de produção (economia) que 
caracteriza um momento histórico de uma sociedade, o que não implica que elas (as ideias) estejam 
sempre em consonância com a ordem vigente. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502615488) Acerto: 1,0 / 1,0 
Ao chegar à escola a criança traz o conceito espontâneo do tempo ligado a sua própria vida e às suas vivências 
e experiências. Esse conceito espontâneo tem como referências, fatos ou ações da vida das pessoas que fazem 
parte do seu cotidiano. A noção do tempo, nessa fase está sempre baseada em algum fato de sua experiência 
concreta: - a criança sabe que é domingo porque ela não vai à aula; -a criança acha que sua professora de 
trinta anos é muito ¿velha¿, porque trinta anos é um tempo que ela ainda não viveu. Algumas coisas do passado 
continuam vivas nos dias de hoje; outras, deixaram de existir. São as relações de permanência e de mudança 
que a escola trabalhará com as crianças. Para isso, é fundamental: 
 
 
que os professores mostrem às crianças que tudo o que ocorreu no passado são fatos que até podem 
ser lembrados (inclusive com saudade), mas não podem continuar a ocorrer nos dias de hoje, pois o 
mundo é movido pelas mudanças. 
 
que as crianças memorizem os conceitos de mudança e de permanência, mesmo que ainda não lhes 
seja possível compreender o seu significado, porque serão conceitos importantes e bastante úteis ao seu 
futuro. 
 que o professor pense em formas de mostrar que algumas coisas permanecem como no passado e 
outras sofrem mudanças, para que as crianças não fiquem com a impressão de que tudo que aconteceu 
no passado não existe mais. 
 
que os trabalhos desenvolvidos juntamente com as crianças mostrem como o presente é melhor do que 
o passado ¿ afinal, as mudanças são sempre positivas, e o mundo está muito melhor hoje em dia em 
relação ao que era antigamente. 
 
que compreender o tempo não demanda analisar itens abstratos em situações físicas e históricas. Mas 
apenas saber que" o que já passou, não volta mais."