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CEL0374_EX_A7_201101003669_V9
CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
7a aula
Lupa
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Exercício: CEL0374_EX_A7_201101003669_V9 Matrícula: 201101003669
Aluno(a): GLAUCE NEVES CARVALHEIRA DA SILVA Data: 20/10/2017 13:52:46 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201101158610) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
A turma de Ana desenvolve uma prática curricular a partir de projetos de trabalho. Segundo Hernandez e Ventura
(1998, p. 63): "a organização dos currículos por projetos de trabalho fundamenta-se numa concepção da
globalização entendida como um processo muito mais interno do que externo (...) no qual a aprendizagem se torna
significativa". A prática de organização e desenvolvimento curricular a partir de projetos de trabalho está
pautada numa concepção de que o ato educativo é, essencialmente, um ato:
cognitivo, estimulando a articulação de conceitos
político, buscando valorizar as informações das multimídias
técnico, buscando alcançar comportamentos específicos
humano, valorizando reprodução de conceitos atuais
individual, apoiando-se em tarefas por disciplinas
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201102100405) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
(FUNRIO-2013) Temas como ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural, segundo os
PCNs (1997), devem ser trabalhados
de forma disciplinar, contemplando as ciências naturais.
nas disciplinas de Ciências, História e Geografia como temas transversais.
e) por todas as disciplinas, sendo um tema a cada semestre do ano letivo comprometido para uma
disciplina.
por todas as disciplinas como uma abordagem transversal que integre temáticas relacionadas.
como disciplinas específicas de acordo com a especificidade de cada ano de escolaridade.
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3a Questão (Ref.: 201101154957) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Roberto Macedo, no livro "Currículo: campo, conceito e pesquisa", menciona que quando se fala em currículo por
competências, significa que o conceito de competências está articulado como "um conjunto de saberes e
habilidades que os aprendentes incorporam por meio da formação e da experiência [...]" (MACEDO, 2007, p. 93).
Marque a alternativa que complementa o conceito do autor:
conjugados à capacidade de memorizar informações e de compreender situações.
conjugados à capacidade de integrá-los, utilizá-los, transferi-los em diferentes situações.
aliados à capacidade de reproduzir, integrar e repetir procedimentos.
saberes e práticas aliados à reprodução e memorização de conteúdos.
para desenvolver habilidades técnicas e de abstração.
4a Questão (Ref.: 201101158609) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Uma escola de jovens e adultos está aplicando uma proposta de currículo organizado por temas geradores. Sobre
este modelo de organização curricular é correto afirmar que foi idealizado por:
Phillippe Perrenoud
John Dewey
Michael Young
Paulo Freire
Howard Gardner
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201101775260) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Escola X: O currículo é desenvolvido em projetos de trabalho, com integração entre disciplinas, e os laboratórios de
informática estão a serviço da pesquisa empreendida pelos alunos. Escola Y: Há uma delimitação clara entre as
disciplinas, com horários e espaços bem definidos para as atividades, e os recursos tecnológicos dão suporte à
transmissão de conhecimentos. Escola Z: Laboratórios de informática, telas digitalizadas e estúdios de produção
audiovisual estão disponíveis aos professores, que são conduzidos a desenvolver um currículo em que os novos
conhecimentos científicos sejam imediatamente incorporados. Qual das análises faz uma relação coerente entre
concepções de currículo e uso da tecnologia, segundo as correntes teóricas a que se referem?
As escolas X e Y adotam uma concepção de currículo calcada no multiculturalismo, pois o tratamento dado
ao uso de recursos tecnológicos está associado à diversidade.
Na escola Z os diversos recursos tecnológicos usados indicam uma visão de currículo calcada na teoria pós-
crítica, pois os professores acompanham as inovações tecnológicas.
As escolas Y e Z trabalham segundo uma perspectiva curricular crítica, em que os recursos tecnológicos são
utilizados para a formação continuada de alunos e professores.
Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter investigativo do uso
de recursos tecnológicos no contexto da metodologia de projetos.
Na escola Y a delimitação entre as disciplinas demonstra que o currículo é reflexo da pluralidade cultural
contemporânea, ao passo que o modo como a tecnologia é adotada remete a um modelo tecnicista.
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6a Questão (Ref.: 201101638505) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Leia a questão, assinale para cada item V/F e depois marque a única resposta que apresenta apenas os itens
verdadeiros. A organização curricular por ciclos pressupõe processos avaliativos de caráter formativo e processual e
os diversos instrumentos de avaliação sejam eles, mais convencionais ou mais diferenciados devem ser utilizados
para fornecer informações ao professor sobre como conduzir o processo educativo e aos alunos sobre seu processo
de aprendizagem por terem um caráter prioritariamente formativo, tornando-se importantes elementos de
conscientização e autorregulação da aprendizagem. Diferentemente das notas e conceitos, que só dizem para o
estudante você está mal, pode ser reprovado ou você está bem, pode ser aprovado, o foco da devolução dos
resultados e evidências de aprendizagem é indicar "você já sabe isto" ou "você ainda não sabe isto e precisa
aperfeiçoar-se neste aspecto". Se no currículo tradicional as disciplinas são vistas como unidades isoladas,
dissociadas, a modularidade propicia que os estudantes tenham maior possibilidade nos estudos para fazerem
escolhas e administrar o que, quando e como aprender POR QUE consequentemente I. ( ) administram seu próprio
aprendizado. II. ( ) elevam o seu desempenho. III.( ) tornam-se modelos preparados para a inserção no mercado
de trabalho. IV.( ) praticam o próprio ato de conhecer. V. ( ) Refletem sobre seu processo como aprendiz.
( ) I e V apenas
( ) I,II,III apenas
( ) I,IV,V apenas
( ) III,IV,V apenas
( ) I,II,IV,V apenas
7a Questão (Ref.: 201101154959) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Roberto Macedo, no livro "Currículo: campo, conceito e pesquisa", destaca que: "Nunca se constatou na história da
educação uma tamanha importância atribuída às políticas e propostas curriculares, diria mesmo, um tamanho
empoderamento do currículo enquanto definidor dos processos formativos e suas concepções" (MACEDO, 2007, p.
13). Marque a alternativa que define a perspectiva do currículo e formação:
Apenas as políticas públicas de currículo têm importância para a educação.
O empoderamento do currículo tem relação com a atuação dos professores.
A explicitação do campo curricular e da noção de currículo se torna uma responsabilidade formativa social e
pedagógica.
A discussão sobre o currículo é atribuição apenas das instituições educacionais.
O currículo deve seguir as mesmas diretrizes para todas as formações profissionais.
8a Questão (Ref.: 201102026154) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
Diante das discussões que realizamos sobre organização do currículo, qual forma trata da investigação temática ou
tematização baseada nos princípios da politicidade do ato educativo e na dialogicidade? Assinale a afirmativa
correta:
Currículo organizado por temas geradores
Currículo pormódulos de aprendizagem
Currículo por projetos
Currículo em rede mediado por tecnologias informacionais
Currículo organizado em ciclos
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