Ensino de história e imagem: territórios possiveis

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Universidade Federal Fluminense 
Práticas Educativas II 
Aluno: Lucas Pontes Correia Poses 
Matrícula: 115089009 
Resenha sobre o texto Ensino de história e imagem: territórios possiveis de 
Mariana Muaze 
 
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Mariana Muaze, no texto Ensino de história e imagem: territórios possíveis trabalha com 
as possiblidades metodológicas do uso das fontes visuais como recurso didático, deixando bem 
claro que a intenção não é transpor as mesmas metodologias utilizadas na universidade para a 
escola, e sim entendendo que há diferenças no ensino. Além disso, ela quebra com a ideia da 
utilização das imagens como ilustração, sem nenhuma contextualização ou problematização 
com a mesma ou com outras fontes. 
A autora contextualiza o assunto perpassando por toda a historiográfica contemporânea, 
mostrando que a ideia de imagem como fonte foi descartada pela Escola Metodológica no 
século XIX, onde havia uma certa hierarquização das fontes, como, por exemplo, as fontes 
derivadas de documentos do Estado tinham uma “verdade” – no sentido justamente de dizer o 
que aconteceu - mais confiável do que outras fontes, além da própria falta de problematização 
dos fatos. A partir daí ela pula para a Escola dos Annales, citando o salto da alteração da 
perspectiva sobre as fontes, com a problematização e interdisciplinaridade das mesmas. 
Logo após essa fase, Muaze apresenta o diálogo entre as fontes escritas e visuais, no 
qual ela aponta a necessidade da contextualização da imagem por meio dessas fontes escritas, 
ou até mesmo o próprio professor. Sendo assim, ela apresenta a necessidade de não deixar a 
fonte visual como ilustração do conteúdo, mas como instrumento de facilitação do aprendizado, 
e que pode ser analisada com uma fonte escrita, onde o aluno é estimulado a pesquisar e 
entender como se faz historia sem necessariamente ter que tomar todo o processo de um 
historiador formado, justificando o motivo no qual a metodologia não pode ser simplesmente 
transposta da universidade para a escola. Além disso, ela atenta para a hierarquização do saber, 
dando importância para o conhecimento produzido na sala de aula como algo “válido” tal qual 
o conhecimento produzido nas universidades. 
O texto apresenta um objeto muito interessante, levantado pela autora, que facilita e 
muito o ensino e aprendizado na sala de aula. Ela levanta pontos que fazem perceber como é 
vantajoso a utilização das fontes em sala, evidenciando o poder delas como metodologia. Sem 
dúvidas, é um texto essencial para o professor de qualquer disciplina. 
 
MUAZE, Mariana. “Ensino de História e Imagem: Territórios possíveis”.