Desafio sobre EJA 5º Período Pedagogia

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DESAFIO PROSIFFIONAL 
 
 
 
 
 CLÁUDIA MARA SILVA ROCHA – RA0173566319 
 ISABELLE MARIA CAROLINE DA SILVA – RA 1299122242 
 JOYCE MARA SILVA ROCHA – RA 0173435253 
 MÁRCIA NATALINA DAS GRAÇAS – RA 1299118731 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto de intervenção 
 
“A Educação e o Mundo do Trabalho tendo em vista a motivação de 
jovens e adultos” 
 
Belo Horizonte 
Outubro/ 2017 
 
 
 
 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
Belo Horizonte 
Outubro/ 2017 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto de intervenção 
 
“A Educação e o Mundo do Trabalho tendo em vista a motivação de 
jovens e adultos” 
 
 
 
Desafio profissional apresentado à 
Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial 
para o aproveitamento das disciplinas da 6ª 
série do Curso de Pedagogia. 
 
Tutor a Distância: Talita Garcia 
 
 
 CLÁUDIA MARA SILVA ROCHA – RA0173566319 
 ISABELLE MARIA CAROLINE DA SILVA – RA 1299122242 
 JOYCE MARA SILVA ROCHA – RA 0173435253 
 MÁRCIA NATALINA DAS GRAÇAS – RA 1299118731 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 4 
1. Projeto de intervenção ..................................................................................... 5 
1.1 Nome da escola ........................................................................................... 5 
1.2 Público alvo ................................................................................................. 5 
1.3 Nome da empresa parceira .......................................................................... 5 
1.4 Nome do pedagogo responsável: ................................................................ 5 
1.5 Objetivos ...................................................................................................... 5 
1.6 Relevância do desenvolvimento do projeto .................................................. 6 
1.7 Breve fundamentação teórica ...................................................................... 6 
1.8 Encaminhamento metodológico ................................................................... 6 
2 -.DESCRIÇÃO DA PALESTRA .............................................................................. 7 
3. DESCRIÇÃO DA PRÁTICA VIVENCIANDO PROFISSÕES. .............................. 15 
4 - CONCLUSÃO ..................................................................................................... 17 
5 - REFERÊNCIAS .................................................................................................. 18 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
A Educação para Jovens e Adultos (EJA) é uma forma de ensino da rede 
pública com o objetivo de desenvolver o ensino fundamental e médio para as 
pessoas que não possuem idade escolar e oportunidade. 
Paulo Freire, educador brasileiro, deixou o seu legado para a educação ao 
desenvolver seu trabalho na área da educação popular. Freire jamais concordou 
com práticas educacionais que transmitissem aos sujeitos um saber já construído, 
ele acreditava que o aluno era ativo e não passivo. 
Pensando nisso, foi elaborado um projeto com a turma da EJA da Escola 
Municipal Construindo o Saber, intitulado “A Educação e o Mundo do Trabalho 
tendo em vista a motivação de jovens e adultos” com o objetivo de inquietar o 
aluno e o sensibilizar para formação de si mesmo e sobre seu papel na sociedade. 
Pensando na ideia de que “a escolha de uma profissão é algo que vem 
angustiando milhares de jovens que, todos os anos, são levados a tomar uma 
decisão que poderá afetar sua vida, ou pelo menos, boa parte dela”. (Nascimento, 
2009), esse projeto visa formar cidadãos não somente na área educacional, mas 
também na profissional, ajudando-os a decidirem qual o melhor caminho a seguir. 
Nesse projeto, foi proposta uma visita em uma empresa para que os alunos 
pudessem observar várias áreas e despertar neles objetivos a serem seguidos. Foi 
também planejada uma palestra onde será falado sobre várias áreas, levando assim, 
o aluno a ter reflexões sobre profissões e a escolha de uma delas para que seja 
vivenciada pela turma em uma dinâmica estruturada para tal atividade. 
Nesse sentido, reafirmamos o desafio de oferecer educação para jovens e 
adultos, com conteúdos que dialogam diretamente com o mundo de trabalho. 
 
 
 
 
 
 
1. PROJETO DE INTERVENÇÃO 
 
Tema do projeto 
 A Educação e o Mundo do Trabalho tendo em vista a motivação de jovens e adultos 
 
1.1 Nome da escola 
Escola Municipal Construindo o Saber 
 
1.2 Público alvo 
Alunos da EJA em processo de alfabetização e letramento com idade entre 25 
e 35 anos, que por motivos diversos não foi possível sua permanência na escola na 
idade convencional. 
1.3 Nome da empresa parceira 
J.A.Organizações 
1.4 Nome do pedagogo responsável: 
Sirlene Aparecida Medeiros 
1.5 Objetivos 
 Motivar os alunos a alcançar novas relações; 
 Melhorar a perspectiva dos alunos em relação aos estudos; 
 Aproximar ainda mais os alunos ao mundo do trabalho; 
 Diminuir a evasão escolar por falta de estímulos; 
 Integrar e difundir conhecimentos a respeito do mundo do trabalho. 
 
 
1.6 Relevância do desenvolvimento do projeto 
Sabendo que o trabalho é de fundamental importância para os alunos, sendo 
este que garante o sustento da sua família e a sua permanência na escola, esse 
projeto foi desenvolvido para ampliar os horizontes dos alunos da EJA e aumentar 
sua perspectiva de melhor emprego através da educação. 
1.7 Breve fundamentação teórica 
Muitas vezes, dentro das escolas, profissionais bem formados e com ótimas 
intenções, não conseguem desenvolver um trabalho até ao fim com alunos da EJA. 
Isso se dá pela falta de atrativos e muitas vezes pela forma de avaliação que faz 
com que o aluno perca a vontade de frequentar a escola por se achar fraco ou 
incapaz de aprender. 
Nesse contexto, aplicar conteúdos que apresentam uma integração dos 
alunos ao mundo do trabalho, não só amplia a EJA como também permite mudanças 
significativas em algumas das estruturas da sociedade. 
Pensar a educação de jovens e adultos significa, sobretudo, falar de jovens e 
adultos, trabalhadores-alunos, que formam e são formados ao longo da história. 
1.8 Encaminhamento metodológico 
 Organizar grupos e realizar pesquisas referentes ao tema referente ao 
trabalho e discutir a importância da escola em relação ao leque de 
oportunidades e conhecimentos que ela pode trazer à vida das pessoas; 
 Desenvolvimento de textos que abordem o tema específico, de forma crítica; 
 Produção de cartazes e gráficos de análise e cálculos sobre o mundo do 
trabalho, abordando a taxa de desemprego, números de empregados, salário, 
etc; 
 Atividade extraclasse com a visita à empresa J.A. Organizações; 
 Palestra e dinâmicas sobre as profissões e o mundo do trabalho e a vivência 
da profissão de “Administrador” que foi a profissão escolhida pela turma. 
 Análise dos eventos apresentados, com discussão e elaboração de atividades 
para exposição. 
 
 
2 -.DESCRIÇÃO DA PALESTRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. DESCRIÇÃO DA PRÁTICA VIVENCIANDO PROFISSÕES. 
A prática “Vivenciando Profissões” tem como objetivo problematizar, propor soluçõese envolver os alunos da EJA em atividades ligadas ao dia a dia e também aumentar 
a motivação e a autoestima na prática da profissão. 
 
3.1 Atividade 1 – Dinâmica das profissões 
 
Materiais 
 
 Envelope com o nome e descrição de três profissões mais comuns no 
mercado ( Administração, operador de telemarketing e professor). 
 
Desenvolvimento: 
 
 Dividir a turma em três grupos; 
 Distribuir um envelope para cada grupo; 
 Deixar que tenham discussões sobre as profissões encontradas nos 
envelopes; 
 Após ouvi-los, pedir que cheguem à um entendimento e escolham apenas 
uma profissão. 
 
Conclusão: 
A profissão escolhida foi administração pela maioria e também por ter sido 
explicitada na palestra anteriormente assistida. 
 
3.2 Atividade 2- Dinâmica “Trabalhando em equipe” 
 
Objetivo: 
 Trabalhar de forma estratégica, em conjunto, visando um único objetivo. 
 
 Desenvolvimento: 
 
 
 
 Amarrar um barbante na cintura de cinco alunos e no centro utilizar uma 
caneta amarrada nestes barbantes e de forma estratégica, os cincos alunos 
deverão fazer como que a caneta entre dentro de uma garrafa PET que 
estará no chão entre os alunos amarrados. 
 
 
 
 
4 - CONCLUSÃO 
 
Alguns impasses, referente à desmotivação dos alunos em uma turma de EJA 
impulsionou a professora Sílvia a propor uma atividade extraclasse. 
Essas atividades trouxeram à tona um tema muito importante que é “A 
educação e o mundo do trabalho” que vem com o objetivo de motivar os alunos e 
despertar neles um caminho a seguir através de palestras e dinâmicas. 
Nesse contexto vale salientar sobre a importância que o trabalho significa 
para a identidade desses jovens e sobre como é a exigência no mercado de trabalho 
por uma educação formal que contribui para a sua formação profissional. 
Tratar o trabalho e as profissões para os alunos da EJA gerou neles novas 
nuances de como pode ser prazeroso essa fusão entre trabalhar e estudar. 
Elaborar esse projeto nos trouxe a ideia de que a educação não está pronta e 
acabada, ela sofre transformações e transforma as pessoas envolvidas. Ela deve ser 
discutida e tratada como algo que pode ser moldado, construindo assim novas 
possibilidades e novos caminhos. 
Afinal... “A utopia está lá no horizonte. Me aproximo dois passos, ela se afasta 
dois passos. Caminho dez passos e o horizonte corre dez passos. Por mais que eu 
caminhe, jamais alcançarei. Para que serve a utopia? Serve para isso: para que eu 
não deixe de caminhar.” (Eduardo Galeano citando Fernando Birri). 
 
 
5 - REFERÊNCIAS 
 
CANAL DESENVOLVER. Carreira desenvolvimento humano e empresarial. 
Disponível em: http://canaldesenvolver.com/dinamicas_conteudo.php?id=6. Acesso 
em: 16 out. 2017. 
CONTI OUTRA. Para que serve a utopia? – eduardo galeano. Disponível em: 
http://www.contioutra.com/para-que-serve-utopia-eduardo-galeano/. Acesso em: 02 
nov. 2017. 
EDUCAÇÃO PÚBLICA. Trabalhando com jovens e adultos. Disponível em: 
http://www.educacaopublica.rj.gov.br/suavoz/0085.html. Acesso em: 04 set. 2017. 
EDUCERE. Alfabetização: o olhar de paulo freire. Disponível em: 
http://educere.bruc.com.br/cd2011/pdf/5217_2780.pdf. Acesso em: 27 set. 2017. 
EDUCERE. Educação de jovens e adultos e mundo do trabalho: diálogos 
discentes e docentes na escola municipal solange coelho. Disponível em: 
http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/19972_10504.pdf. Acesso em: 04 set. 
2017. 
MUNDO EDUCAÇÃO. Educação para jovens e adultos ( eja). Disponível em: 
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/educacao-para-jovens-
adultoseja.htm. Acesso em: 27 set. 2017. 
PDF. Educação de jovens e adultos e o mundo do trabalho. Disponível em: 
https://www.ucs.br/site/midia/arquivos/ca_13_mendes_2013_eja_e_trabalho.pdf. 
Acesso em: 31 out. 2017. 
PDF. Integração entre educação e o mundo do trabalho para emancipação na 
eja. Disponível em: 
http://www.seduc.mt.gov.br/siteassets/paginas/forms/arrumadas/integra%c3%a7%c3
%a3o%20entre%20educa%c3%a7%c3%a3o%20e%20o%20mundo%20do%20traba
lho%20para%20%20emancipa%c3%a7%c3%a3o%20na%20eja.pdf. Acesso em: 31 
out. 2017. 
SCRIBD. Plano de ação semana da eja. Disponível em: 
https://pt.scribd.com/doc/53859506/plano-de-acao-semana-da-eja. Acesso em: 04 
set. 2017. 
YOUTUBE. Dinâmica administração participativa. Disponível em: 
https://youtu.be/ruog6vao_7o. Acesso em: 16 out. 2017. 
 
 
	INTRODUÇÃO
	1. Projeto de intervenção
	1.1 Nome da escola
	1.2 Público alvo
	1.3 Nome da empresa parceira
	1.4 Nome do pedagogo responsável:
	1.5 Objetivos
	1.6 Relevância do desenvolvimento do projeto
	1.7 Breve fundamentação teórica
	1.8 Encaminhamento metodológico
	2 -.descrição da palestra
	3. DESCRIÇÃO DA PRÁTICA VIvENCIANDO PROFISSÕES.
	4 - CONCLUSÃO
	5 - REFERÊNCIAS