Avaliação de PPE II- minha

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Avaliação: CEL0347_AV_201307387047 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201307387047 - PRISCILA FELIX DE OLIVEIRA MACHADO
	Professor:
	RAQUEL VASERSTEIN GORAYEB
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 6,5        Nota de Partic.: 2        Data: 07/06/2014 18:08:21
	
	 1a Questão (Ref.: 201307453025)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Fazer ciência significa:
		
	 
	produzir conhecimento
	
	reproduzir conhecimento
	
	memorizar conhecimento
	
	aceitar conhecimento
	
	ignorar conhecimento
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307512663)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	No vídeo Pesquisa em Ciências Humanas e Educação , passado na Aula 8, Tele presencial, o pesquisador da UNICAMP , Pedro Ganzeli , relata uma experiência de pesquisa vivenciada no interior de uma escola durante um período letivo , na qual os professores são objetos e sujeitos da pesquisa. O pesquisador apresentou resultados significativos para a construção da prática educacional daquela escola. Explique como e porque objeto e sujeito são os mesmos neste tipo de pesquisa.
		
	
Resposta: Porque o objeto transcende o sujeito, no caso o objeto de estudo era o sujeito.
	
Gabarito: neste tipo de pesquisa, os professores pesquisam a sua própria prática e discutem os resultados e formulam novas hipóteses para melhores resultados , testam e avaliam , criticando-se , num olhar para a própria escola que estão construindo.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307613908)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quando visamos a emancipação social no processo de aprendizagem, significa que o professor pesquisador deve:
		
	 
	romper com o estabelecido
	
	executar e não planejar
	
	reproduzir modelos teóricos
	
	seguir a teoria
	
	aceitar a realidade
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307479874)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	"No seu começo, a ciência estava ligada à filosofia, sendo o filósofo o sábio que refletia sobre todos os setores da indagação humana". É CORRETO dizer que a separação entre elas se deu:
		
	
	a partir do surgimento das chamada ciências humanas (psicologia, antropologia, história).
	 
	a partir do século XX, com o surgimento da filosofia das ciências ou epistemologia.
	
	a partir do século XIX, com o surgimento da filosofia da história.
	 
	a partir do século XVII com a revolução metodológica iniciada por Galileu.
	
	a partir do século XVIII com o surgimento da filosofia da arte ou estética.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307512670)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na relação sujeito e objeto precisamos ter consciência que o segundo transcende o primeiro. Os fatos e as coisas no espaço vida têm sempre algo que transcende. Compreender que os objetos de estudo transcendem significa dizer que:
		
	
	Os sujeitos emprestam valores e ultrapassam os objetos.
	
	Os objetos diante do sujeito são dependentes do sujeito.
	
	Os objetos são determinante
	
	As coisas e os fatos são objetos mutáveis nos diferentes espaços de tempo
	 
	As coisas e os fatos vão sempre além do que representam ou parecem ser.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307454621)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação à fenomenologia, leia o fragmento a seguir: "Trata-se de descrever, e não de explicar nem de analisar. Esta primeira conotação que Husserl dava à fenomenologia nascente de uma 'psicologia descritiva', ou de retornar às 'coisas mesmas', foi primeiramente o desmentido da ciência... Tudo que sei do mundo, mesmo devido à ciência, o sei a partir de minha visão pessoal ou de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência nada significariam" (MERLEAU-PONTY, 1971, p. 5). Marque a alternativa que corresponde à reflexão do autor:
		
	
	O mundo vivido não tem importância para a ciência fenomenológica.
	 
	A relação do pesquisador com o seu objeto de estudo é condição para o modo de conhecer e de descrever o fenômeno.
	
	A relação do pesquisador com o objeto de estudo deturpa os resultados.
	
	A fenomenologia dispensa os símbolos da ciência.
	
	Questionar o conhecimento é negar os resultados das observações e da descrição do fenômeno.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307678928)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Analise as afirmativas abaixo sobre as grandes transformações que levarão à revolução científica. I) a demonstração da validade do modelo heliocêntrico, empreendida por Galileu; II) a valorização da observação e do método experimental, isto é, uma ciência ativa. III) A ciência ativa moderna rompe com a separação antiga entre ciência (episteme), o saber teórico, e a técnica (téchne), o saber aplicado, integrando ciência e técnica. Estão corretas:
		
	 
	I e II
	 
	I e III
	 
	I, II e III
	 
	II e III
	 
	Apenas a I
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307668292)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação aos registros reflexivos, avalie as asserções a seguir:
Quando uma pessoa relata os fatos vividos por ela mesma, percebe-se que reconstrói a trajetória percorrida dando-lhe novos significados. Assim, a narrativa não é a verdade literal dos fatos, mas, antes, é a representação que deles faz o sujeito e, dessa forma, pode ser transformadora da própria realidade.
Porque
O Diário Reflexivo se configura como uma ferramenta formativa para professores em exercício.
		
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	As duas asserções são proposições falsas.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307454663)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A escrita do diário na experiência docente propicia uma reflexão sobre a própria prática e se constitui como capítulos de história de vida e formação e, segundo Josso (2004, p. 174) "faz emergir interrogações sobre a escrita das experiências e sobre o posicionamento do escritor. Três eixos permitem explicitar a natureza dessas informações: a escrita como arte da evocação, a escrita como construção de sentido e a escrita como pesquisa". Ao escrever o diário como instrumento de análise de sua prática, o professor está vivenciando uma experiência com ênfase na escrita como:
I) Pesquisa
II) Arte da evocação
III) Construção de sentido
A partir do exposto, marque a resposta correta:
		
	
	Apenas I está correta.
	
	I e II estão corretas.
	 
	I e III estão corretas.
	
	Apenas III está correta.
	
	II e III estão corretas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307613930)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	O professor reflexivo é, pois, fundamentalmente, um professor investigador, pois ele e só ele é capaz de examinar sua prática, identificar seus problemas, formular hipóteses, questionar seus valores, observar o contexto institucional e cultural ao qual pertence e intervir socialmente. Nesse sentido, o que significa intervir socialmente?
		
	
Resposta: Intervir socialmente significa tentar corrigir algo que socialmente está sendo feito de maneira errada. o Professor que tem a prática reflexiva em sua vivência escolar pode intervir no contexto social para que aconteça um melhor aprendizado.
	
Gabarito: Construir uma nova ordem social, um novo cenário, propor estratégias de mudança, adotar uma ação fundamentada.