AV ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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ROMARIO NEVES DA SILVA201608165621 EAD NITERÓI - RJ Fechar 
 
Disciplina: ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Avaliação: CEL0373_AV_201608165621 Data: 17/11/2017 16:59:26 (F) Critério: AV
Aluno: 201608165621 - ROMARIO NEVES DA SILVA
Professor:JOANA DARC VENANCIO
 
Turma: 9001/AA
Nota Prova: 6,0 de 9,0 Nota Partic.: 0 Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 8,0 pts
 
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
 
 1a Questão (Ref.: 831211) Pontos: 0,0 / 1,0
Grinspun , num artigo sobre o fazer da Orientação Educacional , nos lembra que " é muito difícil falar em como se
faz a Orientação , sem conhecer a realidade escolar , entretanto , há que se buscar um consenso nesta pratica que
se pretende mais criativa, questionadora e colaboradora , num processo de mudança e transformação ."(1984)
Diante do reconhecimento de que a comunidade escolar é plural e diversificada, em que se baseiam as ações no
contexto escolar , para a promoção de uma educação pautada no desenvolvimento da cidadania
Resposta: Grinspun.
Gabarito: As ações devem estar apoiadas no principio de oportunidades iguais para todos os alunos e alunas e o
rompimento com a prática de reprodução da diferença e desigualdade social.
 2a Questão (Ref.: 828634) Pontos: 0,0 / 1,0
Desde o seu nascimento, na década de 1920, a Orientação Profissional brasileira pautou-se pelo modelo da Teoria
do Traço e Fator, quando o papel do orientador profissional era o de fazer diagnósticos, prognósticos e indicações
das ocupações certas para cada indivíduo com base na Psicologia Aplicada. E hoje, como realizar a Orientação
Profissional, para além das aplicações técnicas, mas como ação humanizante e com a preocupação da realização do
sujeito como pessoa e como profissional?
Resposta: Orientação Profissional.
Gabarito: Mais do que informar sobre as carreiras profissionais, a Orientação profissional deve colaborar para o
autoconhecimento do indivíduo. O OE, neste caso, será facilitador para a escolha profissional, ajudando o indivíduo
a formar-se cidadão em seu sentido mais pleno, uma vez que, ao ajudá-lo a encontrar uma identidade profissional,
auxilia-o a estruturar uma identidade pessoal, favorecendo na elaboração de um projeto de vida de forma mais
responsável e consciente. Mais do que escolher uma profissão, auxilia o a adaptar-se à vida e a superar as
dificuldades e buscar a realização.
 3a Questão (Ref.: 137050) Pontos: 1,0 / 1,0
A Orientação Educacional passou por vários períodos que receberam diferentes denominações de acordo com as
suas características. Dentre eles, há um período que se caracteriza por fazer com que "o orientador discutisse suas
práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade no meio social; a prática da
orientação volta-se para a concepção de educação como ato político". Este período denominou-se:
Período Institucional.
Período Orientador.
Período Aplicador.
Período Transformador.
 Período Questionador.
 4a Questão (Ref.: 247784) Pontos: 0,0 / 1,0
Assinale a alternativa CORRETA.
 
O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" lançado em 1932, por educadores
comprometidos com um movimento de renovação da educação brasileira, representou
as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha
um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com
base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo
para seus alunos.
 
O Manifesto defendeu uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória. Dois anos
após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação ofereceu.
 ( ) A defesa de uma educação privada.
( ) A centralização do ensino.
 ( ) O primeiro curso de extensão sobre Orientação Educacional.
 ( ) A possibilidade de se tratar a Educação como um problema de ordem
social.
 ( ) O desejo de se adequar aos grupos políticos regionais.
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 244230) Pontos: 1,0 / 1,0
O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e,
consequentemente, por uma relação interpessoal de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho
coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele precisa:
Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas.
Dar informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores.
Dar informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas sem se preocupar em envolver as
pessoas na equipe.
 Dar informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas para facilitar o processo de
inclusão das pessoas na equipe.
Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos.
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 736646) Pontos: 1,0 / 1,0
O planejamento é uma ferramenta de fundamental importância na organização do cotidiano escolar. O
planejamento possui significados variados e é compreendido com indispensável ao sucesso das ações humanas em
todas as dimensões, inclusive na ação docente. Entre as informações abaixo, qual é a ÚNICA afirmação que se
relaciona com essa definição?
Visando ao melhor desempenho de todos, planejar é uma ação dispensável, pois faz perder tempo.
O planejamento camufla a necessidades de emprego de meios e recursos mais eficazes e dinâmicos.
 Planejamento é processo que sintoniza a busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos.
Planejar dificulta a estruturação de um plano que otimize as várias dimensões ao alcance de um
determinado objetivo.
O ato de planejar é sempre um processo inibição da tomada de decisão sobre a ação que exige rapidez.
 7a Questão (Ref.: 247805) Pontos: 1,0 / 1,0
 
 Identifiquem se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para se atingir às
principais metas da educação é necessário considerar que
 
( ) O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o biológico sempre buscando o equilíbrio.
( ) Se faz necessário criar homens que sejam criadores, inventores, descobridores.
( ) O desenvolvimento intelectual partiu da ideia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico.
( ) A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos.
( ) Educar é necessário formar mentes que estejam em condições de aceitar tudo o que lhe é proposto.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 
.
 
( ) F V V V F 
 ( ) F F V F V
 
( ) V V F V F 
 ( ) V V V V F
 
 ( ) V F V F V 
 
 Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 567492) Pontos: 1,0 / 1,0
O planejamento é um instrumento fundamental para a sistematização de ações significativas sobre uma
determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da execução
da ação e a sua finalidade. O planejamento constitui-se numa estratégia para a superação do improviso.
Sobre alguns aspectos da organização do planejamento, leia os itens dados e, em seguida, assinale a opção
INCORRETA.
 ( ) Objetivar o estabelecimento de necessidades a serem atendidas.
( ) Análise de informações relevantes do presente e do passado. 
 ( ) Estabelecimento de estados e situações futuras, desejados;
 ( ) Determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados, de forma minimizar
os meios e recursos disponíveis para alcançá-los.
 ( ) Previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações;
 
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 573176) Pontos: 0,5 / 0,5
Para favorecer o trabalho integrado e integrador, não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado na
ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe superar a tendência à fragmentação do trabalho,estar atenta e reagir às relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo, visando a uma educação
libertadora, através da interação e participação.
Para que isso se concretize são necessárias algumas ações. Qual NÃO tem a ver com essa concretização?
 
respeitar a cultura da escola, os fundamentos, ideais e princípios e sonhos comuns
direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho das funções de cada profissional
não perder o foco da análise do que se passa dentro da escola
 tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas com setores privilegiados da escola
evitar paralelismos e conflitos gerados pela divisão de trabalho
 
 Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 155579) Pontos: 0,5 / 0,5
Assinale a alternativa relacionada ao conceito de formação continuada do professor.
 Compreende o processo de reflexão crítica sobre as práticas cotidianas, possibilitando ao professor uma
melhor percepção e compreensão do seu fazer pedagógico.
Momento de estudo organizado pela coordenação pedagógica apenas no início de ano para o planejamento.
Reflexão do professor sobre temas sem vinculação com o seu cotidiano escolar.
Reunião burocrática na qual são transmitidos avisos referentes à organização da unidade de ensino.
Qualificação do professor, sendo exclusivamente de sua responsabilidade fora de seu horário de trabalho.
 Gabarito Comentado.
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