QuestãoExperiências Inclusivas Avaliação

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Questão 1 
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Texto da questão 
 As Salas Multimeios são espaços localizados nas escolas da Rede Regular de 
Ensino de Florianópolis e são responsáveis pelo atendimento educacional 
especializado para os alunos com deficiência. As atividades desenvolvidas pelas 
Salas Multimeios visam possibilitar aos alunos com deficiência física a autonomia, 
a segurança e a comunicação, para que possam ser inseridos em turmas do ensino 
regular. Nessas Salas os professores se dedicam a: 
 
Escolha uma: 
A. coordenar, juntamente com um instrutor de LIBRAS – surdo ou profissional que 
domine a Língua Brasileira de Sinais –, cursos de formação em LIBRAS, a serem 
realizados nas unidades escolares. 
B. utilizar recursos ópticos e não ópticos, que são instrumentos ou adaptações que 
facilitam o processo de aprendizagem dos alunos com baixa visão e que devem ser 
recomendados por um oftalmologista. 
C. desenvolver projetos em parceria com profissionais da arquitetura, terapia 
ocupacional, engenharia, entre outros para promover a Tecnologia Assistiva. 
D. uso de ferramentas de comunicação, tais como: o uso de sintetizadores de voz, 
da máquina de escrever Braille, entre outras. 
Questão 2 
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Texto da questão 
O “Programa São Luís te quero lendo e escrevendo”, tem como objetivo principal: 
 
Escolha uma: 
A. contribuir para a construção de uma escola que articule a concepção de educação 
inclusiva, o currículo a ser desenvolvido, com a construção de sujeitos – alunos - 
coletivos que possam transformar a realidade da exclusão em possibilidades de 
superação. 
B. decidir quanto à criação, ou não, de grupos excluídos e culturas negadas pela 
escola. 
C. reconhecer e valorizar as diferenças promovendo melhor a convivência social, 
ambiental e econômica. 
D. consolidar a política nacional de educação inclusiva através da formação de 
educadores das escolas dos municípios de todas as regiões do Brasil. 
Questão 3 
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Texto da questão 
Assinale a afirmativa INCORRETA: 
 
Escolha uma: 
A. Uma escola inclusiva, numa perspectiva sistêmica, pressupõe também uma nova 
organização curricular, uma organização que considere as necessidades de todos os 
alunos, garantindo outros possíveis caminhos, que possam favorecer a construção da 
autonomia social e educacional. 
B. O movimento que estamos vivendo é de mudança paradigmática, de 
perplexidade frente ao novo, talvez o momento mais rico de nossa trajetória de 
educadores. 
C. As ações até então realizadas em prol da inclusão de alunos com necessidades 
educacionais especiais têm oportunizado, nas escolas da rede municipal, entre outros 
aspectos, a possibilidade de, convivendo com as diferenças, aprender a respeitá-las, 
superar preconceitos e eliminar o pressuposto moral da piedade, generosidade e 
benemerência que impedem de ver as potencialidades e possibilidades que o outro, 
considerado como o diferente, tem a desenvolver, aprender e ensinar. 
D. Percebemos a importância de ampliar o olhar para as “semelhanças” e não 
apenas as deficiências, já que, neste mundo globalizado, nossa sociedade possui 
dificuldades de entender e respeitar a diversidade. 
Questão 4 
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Texto da questão 
Para tornar a escola inclusiva, o que compete às diversas esferas de governo? 
 
Escolha uma: 
A. Parcerias com a Secretaria Estadual de Educação, Secretaria de Saúde, Ação 
Social, Promotoria, Conselho Tutelar, Entidades e Instituições de Ensino Superior. 
B. O governo federal presta assistência técnica e financeira aos estados, ao Distrito 
Federal e aos municípios para o acesso dos alunos e a formação de professores. Os 
gestores estaduais e municipais organizam sistemas de ensino voltados à diversidade, 
firmam e fiscalizam parcerias com instituições especializadas e administram os recursos 
que vêm do governo federal. 
C. A escola tem um compromisso primordial e insubstituível: introduzir o aluno no 
mundo social, cultural e científico; e todo ser humano, incondicionalmente tem direito a 
essa introdução. 
D. Na Conferência Mundial sobre Necessidades Especiais na cidade de Salamanca, 
o Brasil reafirmou o compromisso de estabelecer uma Educação para Todos, onde foi 
ressaltada a necessidade de criar um modelo que garantisse a escolarização satisfatória 
de toda a população infantil, levando em consideração suas necessidades educacionais. 
Questão 5 
Incorreto 
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Texto da questão 
A inclusão escolar, enquanto paradigma educacional tem como objetivo: 
 
Escolha uma: 
A. captar, no seu percurso, a perspectiva dos atores (gestores, professores, alunos, 
pais), as representações sobre suas práticas educacionais, bem como a intensidade com 
que têm sido afetados pelos pressupostos legais e conceituais da política. 
B. a importância da escola na vida das pessoas e os processos formativos que estão 
presentes nas concepções e práticas assumidas pela escola. 
C. a construção de uma escola acolhedora, onde não existam critérios ou exigências 
de natureza alguma, nem mecanismos de seleção ou discriminação para o acesso e a 
permanência com sucesso de todos os alunos. 
D. reposiciona a educação especial no âmbito da política educacional brasileira por 
que a define como uma modalidade transversal que realiza o atendimento educacional 
especializado de apoio complementar e suplementar ao processo de escolarização. 
Questão 6 
Correto 
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Texto da questão 
A estratégias inclusivas não podem apenas ser feitas na forma discursiva, mas na 
realização de experiências em que as possibilidades de cada um possam ser 
manifestadas. Destacam-se alguns princípios básicos para a efetivação da Inclusão, 
EXCETO: 
 
Escolha uma: 
A. um suporte técnico aos professores de classe comum, para que possam 
desenvolver formas criativas de atuação com as crianças com deficiência. 
B. a frequência desses alunos a escolas distantes de suas casas 
C. o acesso dos alunos com necessidades educacionais especiais às classes comuns 
D. a aprendizagem conjunta, mesmo tendo objetivos e processos diferentes 
Questão 7 
Correto 
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Texto da questão 
As adaptações e recursos que possibilitam a inclusão do indivíduo, se caracterizam 
enquanto dispositivos que delimitam e viabilizam a experiência, constituindo-se 
como garantia para efetivação do processo inclusivo. São exemplos de adaptações e 
recursos, EXCETO: 
 
Escolha uma: 
A. A defesa de uma ação do professor de apoio como um mediador, que favoreça as 
relações e estimule a colaboração entre os alunos de modo que os responsáveis pela 
aprendizagem passam a ser os integrantes do grupo. 
B. A presença de um professor de apoio para atuar junto à classe, como suporte de 
todos os envolvidos (professor e alunos). 
C. A limitação numérica de 50 alunos para as classes que possuem necessidades 
educativas especiais. 
D. O desenvolvimento de procedimentos de avaliação compatíveis com o 
planejamento: avaliação contínua, coletiva, baseada no sujeito como parâmetro de si 
mesmo (como estava no início do processo, quais avanços, quais perspectivas). 
Questão 8 
Correto 
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Texto da questão 
Com um trabalho colaborativo e de parceria com as esferas federal, estadual e 
municipal, é possível alavancar várias ações de grande relevância para os 
municípios. Não está incluída nessas ações: 
 
Escolha uma:A. Implantar salas de recursos multifuncionais. 
B. Realizar seminários para a construção e fortalecimento do sistema educacional 
inclusivo. 
C. Sensibilizar a sociedade para a necessidade de juntos construirmos uma 
sociedade inclusiva. 
D. Capacitar os professores em áreas específicas para que não haja mais 
deficiências. 
Questão 9 
Correto 
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Texto da questão 
Sobre o Marco de Ação da Conferência Mundial sobre Necessidades Especiais, 
assinale qual era o princípio fundamental: 
 
Escolha uma: 
A. Com o movimento de escolas para todos, em uma perspectiva de educar para a 
diversidade, estamos procurando caminhos para solucionar os desafios que surgem a 
cada dia. 
B. Pessoas com os mais variados tipos de deficiência devem ser submetidas a uma 
vida de miséria, angústia e dor, forçadas a viverem em lugares isolados ou 
perambulando pelas ruas e praças. 
C. Todas as escolas devem acolher a todas as crianças, independentemente de suas 
condições pessoais, culturais ou sociais; crianças deficientes e superdotadas/altas 
habilidades, crianças de rua, minorias étnicas, linguísticas ou culturais, de zonas 
desfavorecidas ou marginalizadas. 
D. As crianças que nascem com deficiências são, em sua maioria, guardadas em 
suas casas e quando adultas são abandonadas nas ruas, não tendo direito de aprender a 
conviver socialmente. 
Questão 10 
Correto 
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Texto da questão 
O Projeto _____________________, tem como objetivo, reconhecer e valorizar as 
diferenças promovendo melhor a convivência social, ambiental e econômica. 
Complete a frase: 
 
Escolha uma: 
A. “Diferentes, porém iguais” 
B. “Respeitando as Diferenças” 
C. Político Pedagógico 
D. “Professor multiplicador”