A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE RACIAL AFRO BRASILEIRA

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A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE RACIAL AFRO-BRASILEIRA
INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância da interdisciplinaridade entre as áreas do conhecimento e a prática docente que bem desenvolvida em sala de aula, pode amenizar o preconceito racial existente na sociedade
O Brasil é um país de cultura diversificada, porém as culturas afro-brasileiras e africanas tem sido vítimas de preconceito e constante desvalorização.
Por isso foi assumida uma reversão por meio da Lei n°10.639, de 09 de Janeiro de 2003, que alterou a Lei nº 9.394/1996 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
LEI Nº 10.639/2003
Foi aprovada em 1999 e promulgada em 2003 pelo presidente Lula, alterando a LDB e instituindo a obrigatoriedade no ensino fundamental e médio, público e particular, do ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira.
"Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
§ 1o O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
§ 2o Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.
§ 3o (VETADO)"
"Art. 79-A. (VETADO)"
"Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’."
Desse modo, aprovou-se ao final, tanto a obrigatoriedade nos ensinos fundamentais e médio, do estudo de história e cultura africana e afro-brasileira, quanto a inserção do mesmo no calendário escolar, do dia 20 de novembro como Dia Nacional da Consciência Negra.
A IMPORTÂNCIA DE SE TRABALHAR A LEI 10.639/03 NAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO
A lei 10.639/03 que versa sobre o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana, ressalta a importância da cultura negra na formação a sociedade brasileira. Portanto cabe aos educadores o trabalho integrado nas diversas áreas do conhecimento, com a finalidade de erradicar toda e qualquer forma de preconceito. Especialmente no caso da cultura afro-brasileira e africana, tão desvalorizada e esquecida por toda sociedade durante os anos.
Valorizar sua cultura, significa respeitar o ser humano na sua diferença, onde todos tenham seu devido valor, aprendendo uns com os outros.
A CONTRIBUIÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE PARA MINIMIZAR O PRECONCEITO RACIAL NA SOCIEDADE.
O racismo é um problema social enfrentado no mundo todo, e trata-se do preconceito entre as raças, a idéia de que uma raça ou etnia humana é superior a outra. Entendemos “preconceito” como um conceito formado sobre algo antes de se conhecer a realidade.
A escola é um lugar onde a diversidade de pessoas, pensamentos, crenças e culturas são evidentes. Por isso é um lugar onde ocorrem muitas situações que envolvem a discriminação e o preconceito, principalmente racial
Nesse sentido, a escola é um espaço ideal para se trabalhar sobre esse tema. O professor tem a possibilidade de promover a interação social, fazendo com que os alunos conheçam sobre a história, entendam a origem de toda essa realidade que vivenciamos e assim possam refletir e modificar a forma de pensamento e comportamento, visando um olhar de respeito.
A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR PARA CONTEMPLAR OS PRESSUPOSTOS DA LEI.
A partir da criação da principal política pública brasileira para a educação étnico-racial, a Lei 10639/2003, os currículos escolares passaram a abordar de forma mais abrangente a temática de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Neste mesmo contexto, que a partir de 2003, se difundem práticas pedagógicas integradas e interdisciplinares, que buscam romper com os limites, até então definidos para cada disciplina.
A disciplina de História aparece neste campo, como um elemento de interlocução para o trabalho interdisciplinar na escola. O conhecimento trazido pela disciplina de História permite melhor compreender a historicidade e a diversidade que constitui o tema das africanidades, em sua concepção mais ampla e moderna. A partir da relação passado-presente, torna-se possível avançar para outros campos do conhecimento, permitindo o aprofundamento de diferentes perspectivas culturais, que caracterizam as culturas de matriz africana.
A interdisciplinaridade 
O trabalho interdisciplinar garante maior interação entre os alunos, destes com os professores, sem falar na experiência e no convívio grupal. Partindo deste princípio é importante, ainda, repensar essa metodologia como uma forma de promover a união escolar em torno do objetivo comum de formação de indivíduos sociais.
A interdisciplinaridade é uma questão que está sendo estudada e debatida em educação na maioria dos países ocidentais, tanto no que se refere á organização profunda dos currículos, quanto na forma como se aprende e na formação de educadores.
CONCLUSÃO
Levando em consideração o presente trabalho, concluímos que a Lei brasileira n° 10.639/2003 salienta que os conteúdos referentes á Historia e Cultura Afro-Brasileira deverão ser ministradas no âmbito de todo o currículo escolar.
A aplicação desta temática poderá ser feita por diferentes meios, como elaboração de projetos que abranjam um estudo da influência e participação dos africanos na construção econômica, social e cultural do Brasil, enfatizando os modos em que a cultura afro se faz presente em diferentes áreas do conhecimento.