Desenvolvimento da fala e linguagem - II

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Aquisição e Desenvolvimento de Linguagem
-reage aos estímulos ambientais de forma reflexa;
-reage aos estímulos ambientais alterando o comportamento de forma significativa(sorriso e choro);
-ri e murmura (lalação) para pessoas conhecidas;
-reage às vozes altas, ou não amigáveis;
-visão um pouco mais definida a partir dos 2 meses;
 0 – 6 meses
-volta-se e olha na direção dos novos sons;
-balbucia pedindo atenção(consoantes plosivas sonoras: b,d,g e nasais: m, n) ou (labiais: p,b,m; labiodentais: f,v; palatodentais: t,d,n);
-faz vocalizações generalizadas;
-observa sua mão;
-reage ao seu nome.
 0 – 6 meses
-produz 4 ou mais sons diferentes;
-usa freqüentemente as sílabas ba, da, ka;
-transfere objetos de uma mão para outra;
-vocaliza com variação de entonação frente aos diferentes estímulos;
-tenta imitar sons.
 8 meses
-pode já dizer mama e papa;
-grita para chamar a atenção;
-vocaliza enquanto manipula objetos;
-usa jargão;
-brinca de “esconde-esconde”(cadê?achou!);
-fala uma sílaba ou uma seqüência de sons repetidamente;
-sorri e vocaliza ao ver sua imagem refletida no espelho.
 10 meses
 *Jargão: pronúncia longa, seqüência de uma variedade de vogais e consoantes, com as cadências da fala normal e velocidade característica da fala adulta. É estritamente não-linguística, no sentido de que não há palavras.
*Balbucio reduplicado (canônico): C+V mesma sílaba (mama, ba-bã, gu-gu);
*Balbucio não-reduplicado (não-canônico ou variado): C+V variadas (mapa).
 Informações relevantes
-reagir aos sons que a criança faz;
-falar enquanto cuida dela( banho, troca de roupas, alimentação, entre outros);
-ler livros coloridos todos os dias(respeitando seu limite de atenção);
-manter a linguagem simples e concreta;
-recitar versinhos e cantar;
 COMO ESTIMULAR?
-mostrar interesse em todos os sons diferentes que ela ouve;
-ensinar os nomes das coisas do dia a dia e das pessoas familiares (enquanto cozinha, limpa a casa, etc);
-levar a criança em diferentes lugares;
-brincar de jogos simples como “esconde-esconde”;
-tocar música para ela.
 COMO ESTIMULAR?
-reconhece seu nome
-entende “não”
-compreende ordens simples
-imita palavras familiares
-acena com a mão (adeus)
-fala 2 ou 3 palavras além de “mamãe e papai”
-emite sons de coisas e animais familiares
-dá um brinquedo quando lhe pedem
-dá muitas gargalhadas
 12-18 meses 
-escuta bem e discrimina vários sons
-reconhece a palavra como símbolo de um objeto: carro – aponta a garagem; gato – miau
-mostra muito afeto, fazendo barulhos e batendo palmas com o carinho de seus pais
-entende verbos que representam ações concretas e relativos a suas próprias necessidades ( mais, quer, acabou, dá, etc)
-identifica 4 objetos familiares sob nomeação.
 12-18 meses
-ler livros bem ilustrados e coloridos
- brincar de jogos de imitação
-usar frases curtas
-reforçar as palavras novas ditas por ela
-fazer atividades próprias para sua idade
-conversar sobre o que vocês estão fazendo quando estiverem juntos
 COMO ESTIMULAR?
-usa 10 a 20 palavras, incluindo nomes
-reconhece retratos de familiares e figuras de objetos conhecidos
-imita palavras e sons com mais precisão
-aponta ou faz gestos pata mostrar alguma coisa ou para expressar seus desejos
-traz objetos familiares de um cômodo para outro quando solicitado
-imita trabalhos domésticos (esfregar um pano, colocar a mesa, entre outros)
 18-24 meses
-pode cantarolar
-identifica 3 partes do corpo, em si e no outro
-realiza até 2 ordens simples
-usa o próprio nome
-responde sim e não
-começa a fazer frases simples
 18-24 meses
-contar histórias de livros
-falar de modo simples e claro
-proporcionar experiências para estimular a aquisição e o desenvolvimento de linguagem
-conversar sobre os lugares novos antes de ir, enquanto vocês estiverem lá, e quando chegarem em casa
-contato de olho quando falar com ela
-imitar e identificar sons, tais como: cachorro latindo, pássaros cantando, sirenes, portas rangendo, barulho de água, entre outros
-descrever o que a criança faz
-elogiar a comunicação da criança
 COMO ESTIMULAR?
-usa o próprio nome
-relaciona o que fala com situações concretas
-nomeia +/- 3 partes do seu corpo(outro, boneca, figura)
-fala sozinho enquanto brinca
-combina 2 palavras para exprimir posse
-mostra com os dedos a idade
-identifica no mínimo 3 objetos pelo uso
-reconhece :grande, pequeno, em cima, embaixo
-aponta gravura de objeto comum
 2 anos
-deixar ouvir CD ou fitas infantis
-elogiar sua comunicação
-descrever as atividades que estão fazendo, acrescentando novas palavras
-utilizar palavras novas em várias situações (ampliação de vocabulário)
-proporcionar novas experiências: teatro, cinema, circo,... e comentar sobre elas
-ler histórias infantis
 COMO ESTIMULAR?
-aponta 3 cores quando nomeadas
-começa a compreender frases relativas à direções: “coloque o cubo (debaixo, em frente, atrás) da cadeira. Porém é difícil entender “ao lado”
-executa uma série de 3 ordens relacionadas
-conhece seu sobrenome e o seu sexo
-pode falar sobre uma história ou relacionar uma idéia ou objeto
-usa orações empregando 4 ou 5 palavras
-repete sons, palavras, frases e orações
-pode cantar músicas
 3 anos
-com freqüência faz perguntas sobre um assunto: quê?
-usa formas possessivas como: meu, minha, teu, seu (junto ao nome, ex: da minha mamãe)
-usa formas verbais simples e complexas
-usa termos de negação: nada, nunca, ninguém
-começa a usar orações compostas, unidas por: e, que, como, entre outros
-memoriza pequenos versos e músicas
 3 anos
-introduzir palavras novas no seu vocabulário, enquanto brinca com ela
-ensinar a criança a contar histórias, utilizar livros e desenhos
-permitir que jogue com outras crianças
-ler histórias para ela
-prestar muita atenção quando ela fala, sendo que se ela repetir palavras e sons é normal
-fazer jogos com rima
 COMO ESTIMULAR?
-1 mês: sorriso, sons reflexivos
-2/ 4 meses: balbucios com vogais e gritos
-6 meses: balbucios com consoantes
-7/12 meses: balbucios reduplicados
-12 meses: primeiras palavras (enunciados de uma palavra)
-15 / 18 meses: acréscimo de palavra
-2/2,5 meses: novas explosões de palavras (SUBST+VERBO+SUBST ou ADV de lugar, modo ou tempo)
 ex: mamãe lava bebê
 ursinho caiu
 eu corre ligeiro
-3/3,5 meses: inicia o domínio das estruturas sintáticas e morfológicas da língua materna
 GERAL
 **SUBSTANTIVOS / VERBOS / ADV / ADJ / PRONOMES
 
 
 **PROCESSO DE AQUISIÇÃO:
 
-pessoas e lugares
-esquema corporal
-alimentos
-roupas e objetos de higiene
-brinquedos
-objetos da casa
-animais
-expressão de relação entre pessoas
-fale sempre de maneira correta, de frente para criança. Ela tem o adulto como modelo e aprende imitando suas atitudes e palavras
-ao “corrigir” a fala de uma criança que fala “errado”, nunca a repreenda ou repita seu “erro”, e sim articule perto dela de maneira correta 
-permita que a criança viva num ambiente rico de estímulos, converse muito com ela, desenvolva jogos criativos, brinque de faz de conta, leia bastante e o estimule a ler em voz alta 
-tenha paciência para ouvir a criança. Mesmo que ela esteja muito ansiosa e as palavras se atropelem, não termine suas sentenças
 ORIENTAÇÕES!!!!!!