Avaliando aprendizagem de Ginástica

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ESTÁCIO

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Wladson Michellangelo

28/02/2018

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Ginástica

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1a Questão (Ref.: 201607453368)
Pontos: 0,1 / 0,1
Marque a alternativa que contempla processos pedagógicos para o ensino dos rolamentos para trás e para frente.

Parada de mãos, rolamento no plano inclinado e rolamento com ajuda do professor.

Parada de três apoios, parada de três apoios, rolamento no plano inclinado e rolamento com ajuda do professor.

Parada de três apoios, rolamento no plano inclinado e rolamento com ajuda do professor.

Balanço na posição Grupada em contato com o solo, rolamento no plano inclinado e rolamento com ajuda do professor.

Balanço na posição Grupada em contato com o solo, parada de três apoios e rolamento no plano inclinado.

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2a Questão (Ref.: 201607527179)
Pontos: 0,0 / 0,1
Ao apoiar a região cervical do seu aluno e elevar seu quadril para auxiliá-lo a executar o rolo para frente, que tipo de auxílio/segurança está sendo prestado?

Auxílio/segurança metodológico

Auxílio/segurança psicológico

Auxílio/segurança pessoal

todos os tipos de auxílio/segurança

Auxílio/segurança material

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3a Questão (Ref.: 201607460302)
Pontos: 0,1 / 0,1
Durante uma aula de Educação Física escolar, o professor ao ensinar o Rolamento para frente pode aplicar vários processos pedagógicos, dentre eles a execução do exercício partindo do plano elevado e sobre o plano inclinado. Quando ele utiliza estes exercícios durante sua aula, o que ele pretende?

Elevar o corpo do aluno para encorajá-lo a executar o movimento.

Elevar o quadril do aluno para facilitar o movimento.

Elevar o tronco do aluno para dificultar o movimento.

Elevar a cabeça do aluno para dificultar o movimento.

Elevar os pés do aluno para facilitar o movimento.

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4a Questão (Ref.: 201607458765)
Pontos: 0,0 / 0,1
Considerando as Dimensões Sociais do Esporte, segundo Tubino, marque a alternativa que melhor situe a Ginástica Artística como proposta de formação humana integral.

A Ginástica Artística, entendida como esporte-educação, é a base para o desenvolvimento da Ginástica Artística como esporte-participação e como esporte-rendimento.

A Ginástica Artística, entendida como esporte-educação e esporte-participação, está inserida na Educação Física como elemento de desenvolvimento de atletas.

A Ginástica Artística, inserida no contexto da Ginástica Para Todos, deve ser entendida principalmente como esporte-rendimento e como esporte-educação.

A Ginástica Artística, entendida como esporte-rendimento, é a base para o desenvolvimento da Ginástica Artística como esporte-participação e como esporte-educação.

A Ginástica Artística, entendida como esporte-educação e esporte-participação, deve ser desenvolvida objetivando o esporte-rendimento.

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5a Questão (Ref.: 201607458011)
Pontos: 0,1 / 0,1
Ricardo é um atleta de Ginástica Artística com 9 anos de idade e está para competir em seu primeiro Campeonato Brasileiro da modalidade. Ele treina há dois anos em um clube campeão. Ricardo ainda não realiza sua série completamente, tem problemas com os elementos de força e de equilíbrio, mas não há outro ginasta para competir em seu lugar. Seus pais foram grandes atletas e apostam em Ricardo para continuar a tradição familiar. Essas questões são comuns ao mundo dos jovens atletas. Baseado no contexto apresentado, quais dos fatores apresentados a seguir influenciarão significativamente no desempenho de Ricardo? 1- Os níveis das capacidades não estão compatíveis com os níveis da competição. 2- As pressões exercidas pelos seus responsáveis. 3- As pressões autoimpostas. 4- O nível e importância da competição. 5- A falta de repouso. 6- O comportamento dos adultos na competição.

1, 2, 3 e 4.

3, 4, 5 e 6

1, 3, 5 e 6.

1, 2, 5 e 6

2, 3, 4 e 5

Marque a alternativa FALSA para aprendizagem em ginástica artística:

Aprende mais quem exercita a uma nível de processamento mais elevado;

Professores eficazes criam um ambiente para aprendizagem;
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A exercitação deve ser ajustada aos objetivos de aprendizagem e ao grupo como um todo e não individualmente;

Aprende mais quem dedica mais tempo a uma boa exercitação;
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Aprende mais quem obtém uma taxa razoavelmente elevada de sucesso;

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2a Questão (Ref.: 201607455257)
Pontos: 0,1 / 0,1
Assistindo a uma competição de Ginástica Artística na TV, algumas crianças constataram que as equipes se apresentam em uma ordem. As crianças conseguiram determinar que os aparelhos eram a Trave, o Solo, o Salto sobre a mesa e as Paralelas assimétricas, contudo não entenderam a tal sequência chamada de Ordem Olímpica. Uma vez requisitada a orientação de um Professor de Educação Física para o esclarecimento da dúvida das crianças, qual a ordem das provas que o mesmo deverá indicar?

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Salto sobre a mesa, Paralelas assimétricas, Trave e Solo.

Solo, Salto sobre a mesa, Paralelas assimétricas e Trave.

Solo, Salto sobre a mesa, Trave e Paralelas assimétricas.

Trave, Solo, Salto sobre a mesa e Paralelas assimétricas.

Trave, Salto sobre a mesa, Paralelas assimetricas e Solo.

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3a Questão (Ref.: 201607455261)
Pontos: 0,1 / 0,1
No Campeonato Mundial de Ginástica Artística, após o sorteio para definir em que provas as equipes iniciarão, as nações ficaram assim alocadas: China no Solo, Rússia no Salto, Brasil na Trave e Estados Unidos nas Paralelas assimétricas. Marque a alternativa que apresenta a terceira prova que essas equipes participarão nessa competição?

China na Trave de equilíbrio, Rússia nas Paralelas assimétricas, Brasil no Salto e Estados Unidos no Solo.
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China nas Paralelas assimétricas, Rússia na Trave, Brasil no Salto e Estados Unidos no Solo.

China no Salto, Rússia nas Paralelas assimétricas, Brasil no Solo e Estados Unidos na Trave.

China no Solo, Rússia nas Paralelas assimétricas, Brasil no Salto e Estados Unidos na Trave.

China na Trave, Rússia nas Paralelas assimétricas, Brasil no Solo e Estados Unidos no Salto.

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4a Questão (Ref.: 201607455270)
Pontos: 0,1 / 0,1
Considerando que as provas de Salto sobre a mesa e o Solo são comuns aos naipes masculino e feminino e que existem diferenças nessas provas entre os gêneros, marque a alternativa que se apresenta como uma dessas diferenças.

As séries de Solo têm acompanhamento musical para ambos os gêneros.

A composição da série de solo é idêntica para ambos os gêneros.

Os saltos sobre a mesa apresentam valores idênticos para ambos os gêneros.
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Somente as séries de Solo femininas têm acompanhamento musical.

A altura da Mesa de saltos é idêntica para ambos os gêneros.

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5a Questão (Ref.: 201607458765)
Pontos: 0,1 / 0,1
Considerando as Dimensões Sociais do Esporte, segundo Tubino, marque a alternativa que melhor situe a Ginástica Artística como proposta de formação humana integral.

A Ginástica Artística, entendida como esporte-educação e esporte-participação, deve ser desenvolvida objetivando o esporte-rendimento.
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A Ginástica Artística, entendida como esporte-educação, é a base para o desenvolvimento da Ginástica Artística como esporte-participação e como esporte-rendimento.

A Ginástica Artística, inserida no contexto da Ginástica Para Todos, deve ser entendida principalmente como esporte-rendimento e como esporte-educação.

A Ginástica Artística, entendida como esporte-educação e esporte-participação, está inserida na Educação Física como elemento de desenvolvimento de atletas.

A Ginástica Artística, entendida como esporte-rendimento, é a base para o desenvolvimento da Ginástica Artística como esporte-participação e como esporte-educação.

1a Questão (Ref.: 201607527800)
Pontos: 0,1 / 0,1
As provas da Ginástica Artística são realizadas numa determinada sequência, denominada Ordem Olímpica. Considerando essa afirmação, especifique qual a Ordem Olímpica para o sexo masculino.
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Solo, Cavalo com Arções, Argolas, Salto sobre a mesa, Paralelas e Barra
Salto sobre a Mesa, Paralelas, Barra,Solo, Cavalo com Arções e Argolas
Solo, Cavalo com Arções, Argolas, Paralelas, Salto sobre a mesa e Barra
Solo, Cavalo com Arções, Argolas, barra, paralelas, salto sobre a mesa
Salto sobre a Mesa, Paralelas e Barra, Argolas, Solo e Cavalo com Arções
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2a Questão (Ref.: 201607460300)
Pontos: 0,0 / 0,1
O ensino do Rolamento para trás, na Ginástica Artística, requer um cuidado especial, pois o peso corporal do aluno passa sobre sua cabeça. Considerando a situação narrada acima, dentre as alternativas abaixo marque a melhor forma de auxílio-segurança pessoal para este movimento, nas primeiras vezes em que o aluno for executá-lo.
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Apoiar na nuca e elevar a região cervical do executante.
Apoiar no ombro e na nuca do executante.
Elevar o ombro do executante.
Apoiar a região cervical e no quadril do executante.
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Elevar o executante puxando-o pelo quadril.
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3a Questão (Ref.: 201607461011)
Pontos: 0,1 / 0,1
O regulamento de um campeonato estudantil estabelece que a Ordem Olímpica de realização das provas será seguida conforme o regulamento internacional e que não serão realizadas as provas de Argolas e Cavalo. Você é o Professor de Educação Física responsável pela equipe masculina do seu colégio e teve a sua equipe sorteada para iniciar no Salto. Ciente do regulamento e do sorteio, dentre as alternativas abaixo marque aquela que expressa a ordem das provas que a sua equipe seguirá.
Salto, Paralelas, Solo e Barra.
Salto, Solo, Paralelas e Barra.
Salto, Barra, Paralelas e Solo.
Salto, Solo, Barra e Paralelas.
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Salto, Paralelas, Barra e Solo.
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4a Questão (Ref.: 201607453767)
Pontos: 0,1 / 0,1
Das alternativas apresentadas, marque a que se refere ao ensino do Rolamento para Trás.
O executante, com as mãos apoiadas no solo, com os braços estendidos, com uma perna à frente da outra, sem flexionar os braços, deverá lançar alternadamente as pernas para o alto, fazendo um movimento de tesoura no ar, retornando à posição de partida.
O executante em decúbito dorsal no solo eleva as pernas com os joelhos flexionados, trazendo-os junto ao peito, mantendo o quadril elevado, sustentando esta posição com o auxílio das mãos no quadril.
O orientador traça duas linhas paralelas no solo, com um afastamento entre elas de aproximadamente 40cm. e uma outra linha perpendicular às paralelas. O executante se posiciona de pé, em frente à linha perpendicular, apoia as mãos sobre ela e procura ultrapassar as linhas paralelas sem tocá-las com os pés, finalizando do lado contrário de onde iniciou.
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Utilizando um plano inclinado o executante em decúbito dorsal sobre ele, com a cabeça voltada para a parte mais baixa da rampa. Desta posição o executante apóia as mãos sobre os ombros, grupa, realizando um rolamento sobre as costas, empurrando suavemente o plinto com as mãos, até a posição agachado sobre o colchão.
Os alunos em duplas, de mãos dadas com somente uma das mãos, correndo livremente. Ao sinal, as duplas, mantendo as mãos dadas, deverão se equilibrar apoiadas somente num dos pés.
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5a Questão (Ref.: 201607458769)
Pontos: 0,0 / 0,1
Observando lateralmente uma Parada de Mãos, o ideal é que a linha imaginária que liga as mãos às principais articulações (cotovelos, ombros, quadril, joelhos e tornozelos) formem uma reta perpendicular à base do apoio. Marque a resposta verdadeira, considerando a afirmativa acima.
Na Ginástica Artística, na execução de uma Parada de Mãos, o importante é ficar em equilíbrio, independente da postura corporral adotada.
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Assim posicionado o executante faz com que a projeção do Centro de Massa do seu corpo se dê no centro geométrico da base de apoio, proporcionando um equilíbrio estável.
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Só deve ser considerado para um equilíbrio estável na Parada de Mãos o alinhamento dos pontos que passam pelo quadril, pelos joelhos e pelos tornozelos.
Os segmentos corporais assim posicionados, permitem que a projeção do Centro de Massa do corpo do executante aconteça próximo às bordas da base de apoio, promovendo um equilíbrio estável.
Na verdade, os segmentos corporais devem formar um arco suave.
1a Questão (Ref.: 201607489195)
Pontos: 0,1 / 0,1
Das opções apresentadas abaixo, marque aquela que atende plenamente, e com a máxima segurança, o auxílio-pessoal a ser prestado na realização de uma Parada de Mãos, no Processo de Ensino no qual o aluno iniciante ainda não consegue realizar o impulso das pernas, e que objetiva a adaptação ao apoio invertido, no início de uma Progressão Pedagógica para o referido exercício, onde o executante deverá estar agachado, com os pés unidos, as mãos apoiadas no solo, à frente dos seus pés, com os cotovelos estendidos.

Dois auxiliares estarão posicionados ao lado do executante, um ao lado para o outro, com os seus pés colocados na linha entre as mãos do executante. Os auxiliares se inclinam ligeiramente à frente, com o do lado direito levando as mãos para a coxa direita do executante, devendo o outro auxiliar segurar da mesma forma, levando as mãos para a coxa esquerda do executante. A partir dessa posição, os auxiliares elevam o executante até à posição vertical invertido, aí permanecendo poucos segundos e, sempre conduzido pelos auxiliares, o executante retorna à posição de inicial.

Dois auxiliares estarão posicionados ao lado do executante, um ao lado para o outro, com os seus pés colocados na linha entre as mãos do executante. Os auxiliares se inclinam ligeiramente à frente, com o do lado direito levando as suas mãos ao pé esquerdo, passando os seus braços pelas costas deste, enquanto que o auxiliar do outro lado levará levando as suas mãos ao pé direito, passando os seus braços pelas costas deste, com os joelhos das pernas que estão apoiadas nos ombros do executante, impedindo a projeção destes para frente da linha das mãos. A partir dessa posição, os auxiliares elevam o executante até à posição vertical invertido, aí permanecendo poucos segundos e, sempre conduzido pelos auxiliares, retorna àposição de inicial.

Dois auxiliares estarão posicionados ao lado do executante, um ao lado para o outro, com os seus pés colocados na linha entre as mãos do executante. Os auxiliares se inclinam ligeiramente à frente, com o do lado direito apoiando a mão direita na nuca do executante, enquanto a mão esquerda segura na perna direita do executante. O auxiliar do outro lado estará segurando da mesma forma, apoiando a mão esquerda na nuca do executante, enquanto a mão direita segura na perna esquerda do executante, com os joelhos das pernas que estão apoiadas nos ombros do executante, impedindo a projeção destes para frente da linha das mãos. A partir dessa posição, os auxiliares elevam o executante até à posição vertical invertido, aí permanecendo poucos segundos e, sempre conduzido pelos auxiliares, retorna à posição de inicial.

Um auxiliar estará posicionado à sua frente, com um dos seus pés colocados na linha entre as mãos do executante. O auxiliar se inclina ligeiramente para frente, segurando o executante pelo quadril, com os joelhos apoiados nos ombros do executante, impedindo a projeção destes para frente da linha das mãos. A partir dessa posição, o auxiliar eleva o executante até à posição vertical invertido, aí permanecendo poucos segundos e, sempre conduzido pelo auxiliar, retorna à posição de inicial.
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Dois auxiliares estarão posicionados ao lado do executante, um ao lado para o outro, com os seus pés colocados na linha entre as mãos do executante. Os auxiliares se inclinam ligeiramente à frente, com o do lado direito levando a mão direita para o lado esquerdo do quadril do executante, passando o seu braço pelas costas deste, enquanto a mão esquerda segura na perna direita do executante. O auxiliar do outro lado estará segurando da mesma forma, com a mão esquerda para o lado direito do quadril do executante, passando o seu braço pelas costas dele, enquanto a mão direita segura na perna esquerda do executante, com os joelhos das pernas que estão apoiadas nos ombros do executante, impedindo a projeção destes para frente da linha das mãos. A partir dessa posição, os auxiliares elevam o executante até à posição vertical invertido, aí permanecendo poucos segundos e, sempre conduzido pelos auxiliares, retorna à posição de inicial.

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2a Questão (Ref.: 201607527659)
Pontos: 0,0 / 0,1
Sabendo que o Avião é um exercício básico da Ginástica Artística e que para a sua correta execução são necessárias algumas qualidades físicas importantes, marque essas qualidades físicas dentre as alternativas abaixo.

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Velocidade
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Força
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Flexibilidade
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Potência
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Equilíbrio

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3a Questão (Ref.: 201607535618)
Pontos: 0,0 / 0,1
Nos primeiros contatos com os Saltos Básicos sobre o plinto é iniciado um processo altamente educativo, onde são significativamente desenvolvidos a coragem, a agilidade e a capacidade de cooperação. Sabendo que a segurança é um aspecto primordial para concretizar as ações desenvolvidas numa aula de Educação Física, inclusive e fundamentalmente na realização dos Saltos Básicos sobre o plinto, dentre as opções apresentadas a seguir, marque aquelas que melhor orientam o desenvolvimento dessas atividades.

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O início do trabalhos dos Saltos Básicos sobre o plinto sempre deve acontecer com o plinto posicionado no sentido longitudinal em relação à corrida, pois assim haverá maior segurança na realização das tarefas.
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O início do trabalhos dos Saltos Básicos sobre o plinto sempre deve acontecer com tarefas que promovam a adaptação ao tipo de atividade, de forma que os alunos superem o receio inicial de ultrapassagem do obstáculo, sempre mantendo auxiliares ao lado e á frente do aparelho.
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O início do trabalhos dos Saltos Básicos sobre o plinto sempre deve acontecer com a orientação para o aluno corra com a máxima velocidade, assim facilitando a impulsão para a ultrapassagem do aparelho.
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O início do trabalhos dos Saltos Básicos sobre o plinto sempre deve acontecer com o plinto posicionado no sentido transversal em relação à corrida, pois assim haverá maior segurança na realização das tarefas.
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O início do trabalhos dos Saltos Básicos sobre o plinto pode acontecer sem colchões, caso estes não estejam disponíveis. Entretanto, se deve orientar os tipos de ultrapassagens a serem realizadas, evitando os saltos diretos onde os alunos ultrapassam o plinto somente com o apoio das mãos, sempre mantendo o auxílio-segurança pessoal.

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4a Questão (Ref.: 201607460782)
Pontos: 0,1 / 0,1
As posturas básicas estão presentes na execução dos exercícios da Ginástica Artística. No caso do Rolamento para trás, em que posturas básicas ele pode ser executado?

Estendido, grupado e carpado

Grupado, carpado e selado

Afastado, estendido e selado
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Grupado, carpado e afastado

Carpado, estendido e afastado

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5a Questão (Ref.: 201607461030)
Pontos: 0,0 / 0,1
Marque a alternativa que apresenta as recomendações básicas adequadas à realização da Estrela.

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Iniciar de frente para o local do apoio das mãos / Apoiar as mãos o mais longe possível dos pés, sem saltar / Manter os cotovelos estendidos / Manter o máximo afastamento das pernas na fase aérea / Finalizar de lado para o ponto de partida e executar todo o exercício sobre uma linha imaginária.

Iniciar de frente para o local do apoio das mãos / Apoiar as mãos o mais próximo possível dos pés / Manter os cotovelos estendidos / Manter o máximo afastamento das pernas na fase aérea / Finalizar de lado para o ponto de partida / Executar todo o exercício sobre uma linha imaginária.
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Iniciar de frente para o local do apoio das mãos / Apoiar as mãos o mais longe possível dos pés, sem saltar / Manter os cotovelos estendidos / Manter o máximo afastamento das pernas na fase aérea / Finalizar de frente para o ponto de partida / Executar todo o exercício sobre uma linha imaginária.

Iniciar de lado para o local do apoio das mãos / Apoiar as mãos o mais longe possível dos pés, sem saltar / Manter os cotovelos estendidos / Manter o máximo afastamento das pernas na fase aérea / Finalizar de frente para o ponto de partida / Executar todo o exercício sobre uma linha imaginária.

Iniciar de lado para o local do apoio das mãos / Apoiar as mãos o mais próximo possível dos pés, sem saltar / Manter os cotovelos estendidos / Manter o máximo afastamento das pernas na fase aérea / Finalizar de lado para o ponto de partida / Executar todo o exercício sobre uma linha imaginária.