Guia de estudo Estágio Supervisionado IV Unidade 1

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UNIDADE I
Estágio Supervisionado IV
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SUMÁRIO
Para início de conversa ............................................................................................... 5
Estágios supervisionados - suas experiências ....................................................... 7
O estagiário como pesquisador ................................................................................. 8
O papel do pedagogo no espaço não escolar ......................................................... 9
Sugestões de locais onde você poderá realizar o estágio .................................... 11
O estudante e o espaço do estágio: comportamentos e postura necessários ao 
estágio ............................................................................................................................ 12
Palavras do professor .................................................................................................. 13
Referências bibliográficas .......................................................................................... 14
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
I UNIDADE
O PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
PARA INÍCIO DE CONVERSA
Prezado(a) aluno(a), como você está?
É um prazer estar com você nesta disciplina que solidifica o papel do Pedagogo no cenário nacional em 
vários contextos que vão além do âmbito escolar. Tendo já cursado os Estágios Supervisionados I, II e III, 
certamente você já está pronto para mais um desafio, o Estágio Supervisionado IV. 
É um desafio, sim, pois, sairemos da nossa zona de conforto, o ambiente escolar, e vamos desbravar outros 
mares, conhecer outros espaços e realizar o trabalho de Pedagogo em outras esferas. Assim, vamos 
desenvolver atividades de observação e prática, como em todos os outros Estágios Supervisionados, mas 
num campo de mais amplitude. 
ORIENTAÇÕES DA DISCIPLINA
Esta disciplina vai levar você a repensar a sua prática pedagógica, inserindo-se num local diverso ao 
espaço escolar, sem, contudo, deixar de lado os conceitos e aprendizados adquiridos ao longo do curso de 
Pedagogia, mas adaptando-os a uma nova conjuntura.
Você vai poder realizar o seu Estágio Supervisionado IV em vários ambientes, tais como: hospitais, asilos, 
empresas, ONGs ou em espaços de assistência social, desde que seja antecipadamente acertado com a 
coordenação do curso de Pedagogia. O número de horas a serem cumpridas são de 100h/a. 
Nesta I unidade vamos estudar os seguintes temas:
1. Estágios supervisionados – suas experiências;
2. O estagiário como pesquisador;
3. O papel do pedagogo no espaço não escolar;
4. Sugestões de locais para o Estágio Supervisionado;
5. O estudante e o espaço do estágio: comportamentos e postura necessários ao estagiário.
Segue abaixo o cronograma das atividades desse Estágio Supervisionado IV:
Para ajudar você no Estágio Supervisionado IV, vou apresentar todas as orientações necessárias para 
que você realize satisfatoriamente o seu trabalho: isto é, as atividades de observação e a pesquisa na 
entidade. Este não é como os Estágios I e II, em que você teve que observar e realizar regências em sala 
de aula. Tampouco é como o Estágio Supervisionado III, quando você teve que trabalhar com a gestão 
escolar. 
Dessa vez, o seu estágio será realizado em um ambiente não escolar, mas que precisa contar com a 
presença e o trabalho de um Pedagogo. Será uma experiência diferente, mas que pode não apenas 
enriquecer a sua prática, mas apresentar às comunidades/entidades, o trabalho diferenciado de um 
Pedagogo. 
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TABELA 1 – ORGANIZAÇÃO DA DISCIPLINA
Atividades a serem 
desenvolvidas.
Distribuição da 
carga horária.
Ações a serem desenvolvidas.
Aulas no ambiente virtual
 30h
Leitura dos guias, postagem dos 
relatórios e documentos solicitados no 
AVA. 
Observação das atividades 
realizadas no ambiente do Estágio. 30h
Observação dos setores onde você 
vai realizar o estágio, verificar as 
condições físicas do espaço e o 
trabalho realizado pelos sujeitos do 
espaço, especialmente as relações 
entre tais sujeitos.
Atividades no espaço do Estágio.
 20h
Nesse tempo, o aluno deverá 
realizar suas atividades de estágio, 
já especificadas anteriormente 
pela coordenação da Uninassau e a 
instituição onde ele fará o estágio 
(hospital, asilo, ONG, fundações e etc.) 
e que vão compor o seu relatório. 
Participação em atividades 10h
Participação das atividades que 
fazem parte da rotina educacional da 
empresa/comunidade. Por exemplo, 
reuniões com a diretoria ou assistência 
social ou órgãos responsáveis pelo 
setor em que o aluno está estagiando. 
O cumprimento dessa carga horária 
será registrado na ficha de frequência 
individual de estágio. 
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 Relatório 10h
Durante o andamento da disciplina o 
aluno deve elaborar dois relatórios: 
um parcial e um final de acordo, 
com os roteiros apresentados. O 
primeiro relatório será o registro das 
observações realizadas no ambiente 
do estágio, incluindo-se o desempenho 
dos profissionais da área. O segundo 
relatório deve ser apresentado as duas 
partes, as observações e o registro da 
prática, bem como, as reflexões que 
o aluno fará como resultado do seu 
estágio. Esses relatórios compõem as 
suas notas na disciplina.
 TOTAL 100h
Tabela 1 – Organização da disciplina. Fonte: Elaborado pela professora
VEJA O VÍDEO!
Para sua melhor compreensão assista o vídeo com duração de 
vinte minutos e trinta e oito segundos: Roda de conversa.
Tema: Espaços não formais do conhecimento: a escola além da 
escola -1/3. Cluique aqui.
Você vai ver que o espaço do Pedagogo pode mudar muito. E em todos esses campos o papel do profissional 
da educação é indispensável para o melhor aproveitamento do trabalho daquele ambiente. Bem, agora 
que você já assistiu ao vídeo vamos iniciar nossos estudos!
ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS - SUAS EXPERIÊNCIAS
PALAVRAS DO PROFESSOR
Caro(a) aluno(a), no último período do Estágio Supervisionado IV certamente você está avaliando os 4 
semestres em que você esteve envolvido(a) nessa função de Pedagogo. As experiências foram muitas e, 
com certeza, você deve ter vivenciado algumas negativas, porém, no cômputo geral, os lucros excederam 
as perdas. 
No Estágio I você recebeu orientações e estagiou em turmas da Educação Infantil. Lembra que o ensino 
de crianças pequeninas é baseado primordialmente pela ludicidade, uma vez que brincar faz parte do 
cotidiano infantil? Você teve também a oportunidade de preparar um plano de aula e plano de ensino da 
escola onde você estagiou. Esse aprendizado você vai carregar para toda a sua vida profissional.
No Estágio II a sua experiência pôde ser ampliada, quando você começou a trabalhar nas séries iniciais 
do Ensino Fundamental. Teve a oportunidade de vivenciar práticas com essas crianças e verificar como o 
seu desenvolvimento cognitivo vai acompanhando a sua idade cronológica. Suas observações foram um 
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pouco mais complexas e a prática com novos significados. Também percebeu que essa faixa etária está 
cheia de anseios, curiosidades, e que o seu trabalho se adequava exatamente a isso. Foi uma experiência 
enriquecedora, não foi?
Já no Estágio III o seu contato maior foi com a gestão escolar e coordenação pedagógica. Com certeza 
você viu que há muito o que fazer na área de educação, enquanto que os recursos são parcos. Deve ter 
percebido que o trabalho de um coordenador não é fácil. Além de ter que lidar com vários grupos: pais, 
alunos, professores, secretaria de educação e funcionários, procurando administrar conflitos, entre outras 
tantas funções que buscam beneficiar a escola. Você vivenciou um pouco do trabalho essencial que faz 
esse profissional chamado gestor ou coordenador.
Agora, neste Estágio Supervisionado IV, você está começando a conheceroutros espaços que não são 
os escolares, mas em que a função de pedagogo vai ser mais uma vez vivenciada devido ao seu múltiplo 
papel como educador. Conhecer outros ambientes traz consigo novos desafios que serão vencidos por 
você mais uma vez. Nossa expectativa, querido(a) aluno(a), é que você possa aprender mais neste Estágio 
Supervisionado IV, que constitui mais uma etapa superada na sua formação. Vamos adiante!
O ESTAGIÁRIO COMO PESQUISADOR
A trajetória de um acadêmico começa desde cedo. A partir do momento em que entra na universidade. Na 
verdade, desde que entra na escola, o estudante se torna um pesquisador; contudo, no ensino superior 
é que vai efetivar de forma mais acentuada essa prática. Ao ingressar nos Estágios Supervisionados, o 
estagiário começa a realizar uma pesquisa-ação e que compreende, segundo Thiollent (1996, p. 14):
Um tipo de pesquisa social com base empírica, que é concebida e realizada em estreita 
associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo, no qual os 
pesquisadores e os participantes representativos da situação ou do problema estão 
envolvidos de modo participativo ou cooperativo.
Quanto ao envolvimento dos participantes podemos observar que a coletividade é um traço muito saliente 
neste tipo de pesquisa, e ela também participa desta pesquisa. Um dos objetivos dos estágios é buscar 
tanto o aperfeiçoamento da prática educativa quanto a transformação do espaço do estágio. 
Esse movimento da pesquisa-ação dá seguimento a ciclos autorreflexivos, pois funciona como ferramenta 
de reflexão e avaliação das etapas do processo como um instrumento de autoformatação e reflexão 
das etapas do processo. Cabe, pois, ao estagiário, converter o estágio numa experiência de pesquisa 
e reflexão em que as práticas das universidades, os discentes em formação e os professores da escola 
básica ou até de outros espaços que não os inseridos dentro da escola possam juntos, investigar, refletir 
e, escrever sobre o desafio que envolve as práticas cotidianas do professor e o processo de ensinar e 
aprender, segundo Santos (2012):
O estágio enquanto espaço de pesquisa viabiliza uma qualitativa formação inicial do docente 
[...], consubstanciada na articulação teoria-prática, no fortalecimento da identidade docente 
e na formação do professor-pesquisador, conforme se pode vislumbrar na figura a seguir.
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O estágio enquanto espaço de pesquisa:
 
 Fonte: Organização: SANTOS, Maria F. P (2012).
Logo, podemos perceber, que o tempo dentro do estágio pode ser também percebido também como 
momento de pesquisa, de aprendizado, de prática, transformando um curso que inicialmente se 
caracterizava como teórico, em prática aliada à teoria. E que, na verdade, existe todo um arcabouço para 
uma formação com excelência.
GUARDE ESSA IDEIA!
Todos os atores envolvidos, incluindo, alunos, professores, coordenadores, gestores, 
comunidades, famílias são sujeitos dentro desse processo chamado educação. Quando 
o nosso trabalho é autenticado como útil e transformador dentro da sociedade podemos 
entender que estamos realizando a nossa missão de Pedagogos.
O PAPEL DO PEDAGOGO NO ESPAÇO NÃO ESCOLAR
Nos dias atuais, quando grandes mudanças estão ocorrendo no Brasil, o Pedagogo tem encontrado um 
espaço muito maior que antes e tornou-se um profissional cujas funções têm sido abertas em vários 
espaços. Segundo análise realizada pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), a profissão 
de Pedagogo é uma das mais requisitadas atualmente, com o mercado absorvendo mais de 90% dos 
graduados na área. Não são apenas requisitados na área educacional, mas um leque de possibilidades 
tem surgido nesse novo século.
O Pedagogo pode, então, atuar em diversas áreas. Além de poder trabalhar em educação dentro da 
escola, seja como gestor, coordenador, professor na Educação Infantil, EJA e Educação Especial, pode 
exercer a profissão em outros espaços, tais como, empresas, ONGs, hospitais, Fundações, asilos, museus, 
utilizando todo o conhecimento adquirido na Faculdade e nos Estágios Supervisionados anteriores. 
Algumas empresas já vislumbram a necessidade de contratar um Pedagogo para atuar no setor de Recursos 
Humanos, assumindo alguns processos de capacitação e entrevistas do pessoal a ser contratado.
	
  
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Nos setores industriais e hospitalares, o Pedagogo pode atuar também na organização do pessoal, 
valorizando o potencial, as habilidades e as competências de cada profissional, demonstrando ainda 
que todos devem ser tratados com cortesia e gentileza, numa perspectiva inclusiva, estimulando uma 
convivência fraterna entre os indivíduos daquele espaço.
VOCÊ SABIA?
“No cotidiano da sala de aula o brincar pode ser encarado como algo sério e de cunho pedagógico, para 
tal faz-se necessário o conhecer das diversas práticas lúdicas” (SOUSA, Gleuciane Pereira & DUTRA, 
Loreni Bruch. O lúdico na sala de aula. (http://sereduc.com/SDq6Mc. Acesso em janeiro de 2018.)
Logo, pode-se perceber que o campo de atuação do Pedagogo tem se estendido, dada à compreensão 
de que vivemos em um tempo em que precisamos mais uns dos outros. O espaço empresarial, hospitalar 
e ONGs têm compreendido que as relações humanas precisam ser dilatadas. Assim, de acordo com as 
palavras de Libâneo,
[...] a pedagogia como campo de conhecimento que investiga a natureza e as finalidades 
da educação numa determinada sociedade, bem como os meios apropriados de formação 
humana dos indivíduos. Mais especificamente, concebemos a Pedagogia como ciência da 
prática que explica objetivos e formas de intervenção metodológica e organizativa nos 
âmbitos da atividade educativa implicados na transição/assimilação ativa de saberes e 
modos de ação. (LIBÂNEO, 2001, p.129).
Infere-se, portanto, que o profissional de educação deve articular a teoria e a prática, isto é, entre o 
indivíduo e sua interação com o meio. Essas ações educativas “têm o objetivo de inserir os sujeitos 
no contexto culturalmente organizados”. (FELDEN et al, 2013)1. A universidade necessita fomentar seus 
acadêmicos em Pedagogia a conhecerem teorias e práticas que intervêm na profissão num espaço muito 
mais amplo que dentro da redoma escolar.
De acordo com os escritos de Paulo Freire, ratificando a fala de Libâneo, o Pedagogo deve vincular esses 
dois elementos, teoria e prática, através do diálogo:
Nesse sentido, pedagogia refere-se a práticas educativas concretas realizada por educadores 
e educadoras, profissionais ou não. Vem a ser o próprio ato de conhecer, no qual o educador 
e a educadora têm um papel testemunhal no sentido de refazer diante dos educandos e com 
eles o seu próprio processo de aprender e conhecer. (STRECK, 2008, P.312).
Outro espaço em que o Pedagogo pode atuar é no Terceiro Setor, também conhecido como ONGs, que 
se manifesta através de organizações sociais que desenvolvem ações socioeconômicas, educativas e 
culturais com a finalidade de colaborar com diversos grupos para o desenvolvimento humano integral e 
também para prevenir problemas sociais, segundo Ceroni (2006). As ONGs surgiram com o propósito de 
atender as deficiências deixadas pelo Estado quanto às demandas sociais da população carente.
Essa é uma realidade presente e que tem levado o governo a buscar parcerias com empresas privadas. 
Assim, diminuem-se os impostos e taxas de tais empresas em troca de investimentos em projetos sociais, 
o que tem chamado pequenas e médias empresas a investirem recursos em projetos que atendam à 
sociedade.
A prática pedagógica pode ser realizada utilizando-se também a interdisciplinaridade, de forma produtiva, 
1 FELDEN et al, O pedagogo no contexto contemporâneo: desafios e responsabilidades. In: Vivências. 
Vol. 9, N.17: p. 68-82, Outubro/2013.
???
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intencional, sistemática, conforme as necessidades da sociedade (LIBÂNEO, 2008). O Pedagogodeve 
ser aquele profissional polivalente, o qual, confrontado com os desafios da necessidade educacional da 
sociedade, pode ser inserido na educação formal e não formal, construindo, assim, espaços de cidadania 
(GOHN, 2010). E nessa modalidade não formal, os profissionais que atuam nas áreas de ONGs podem 
ser chamados de “formadores, animadores”, “trabalhadores sociais”, “facilitadores da aprendizagem” 
(GOHN, 2010), “educadores sociais” (ROMANS, 2003), “agentes educativos, multiplicadores” (ALMEIDA, 
2006).
Caro(a) aluno(a), logo, você percebe a relevância de um Pedagogo nesses espaços não formais, mas cuja 
estrutura carece da presença desse profissional para uma melhor aparelhagem no referido ambiente. 
E baseados nesse arcabouço teórico, visamos à construção desse material, com o intuito de preparar 
os alunos em Pedagogia a exercerem o seu papel num espaço que traspassa o ambiente escolar, sem, 
contudo, deixarem de lado o seu papel de educador. Antes, posicionando-se como profissional atento 
à sua função educativo também em outras zonas em que a sociedade necessite de usufruírem desse 
processo de inserção do conhecimento.
VEJA O VÍDEO!
Caro(a) aluno(a), como forma de trazer mais informações em 
relação as Práticas Educativas em contextos não escolares. Clique 
aqui.
DICA 
Na próxima unidade vou falar sobre algumas áreas em que você, querido(a) aluno(a), 
pode estagiar durante este semestre. Certamente, esta será uma experiência bastante 
proveitosa para a sua formação pedagógica. 
LEITURA COMPLEMENTAR
Como o objetivo de contribuir com mais informações para seu 
aprendizado faça a leitura do artigo: O pedagogo e a sociedade 
pós-moderna: princípios e compromissos com a transformação 
social. Acesse o link. Boa leitura!
SUGESTÕES DE LOCAIS ONDE VOCÊ PODERÁ REALIZAR O ESTÁGIO
PALAVRAS DO PROFESSOR
Apresento aqui só algumas sugestões. Mas você está livre para procurar outros espaços que tenham a 
visão de trabalhar com projetos de ação social ou de treinamento de pessoal em empresas e etc., desde 
que combinado e autorizado previamente pela coordenação do curso de Pedagogia.
1. Fundação Altino Ventura - www.fundacaoaltinoventura.com.br/site/
2. Instituto Brennand - http://www.institutoricardobrennand.org.br/
3. Orfanato Vale do Senhor - valedosenhor.com/sobre-nos/
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4. Projetos da Visão Mundial - https://visaomundial.org/
5. Legião da Boa Vontade - https://www.lbv.org/
6. Instituto JCPM de Compromisso Social (Paes Mendonça) - www.ijcpm.com.br/
7. Instituto Shopping Center Recife - www.shoppingrecife.com.br/isr/
8. Instituto Shopping Riomar - www.jcpm.com.br/riomar.php?id_pai=3
9. Instituto Shopping Guararapes - www.institutopero.org/
10. Empresas públicas ou privadas que aceitem o estagiário em Pedagogia.
O ESTUDANTE E O ESPAÇO DO ESTÁGIO: COMPORTAMENTOS E POSTURA 
NECESSÁRIOS AO ESTÁGIO
PALAVRAS DO PROFESSOR
Querido(a) aluno(a), acredito que esse estágio será de grande importância para você, pois será a 
oportunidade de vivenciar todas as teorias que você aprendeu durante seu curso na prática. Elaborei 
algumas orientações que certamente lhe serão úteis:
DICAS 
ü	Seja respeitoso e prestativo no local onde você vai realizar o seu estágio. Você 
terá acesso a espaços restritos a pessoas relacionadas ao seu campo de atuação. 
Portanto, procure ser discreto em todo seu trabalho.
ü	Atenda às solicitações que foram feitas da equipe gestora nas funções que estiverem 
relacionadas com seu estágio.
ü	Atenda as pessoas com gentileza e respeito, de acordo com as solicitações que a 
direção da instituição lhe der.
ü	Cumpra as datas e horários agendados pela organização.
PALAVRAS DO PROFESSOR
Prezado(a) aluno(a), agora que você já tem algumas dicas de qual postura você deverá 
apresentar em seu estágio, vou explicar passo a passo o que você deverá fazer para 
iniciar esse estágio. Vamos lá, fique atento(a)!
1º Escolher o local do Estágio
Em primeiro, você precisa fazer é escolher o local onde realizará o estágio. Ele poderá ser realizado em 
qualquer comunidade pública ou privada, fundações, orfanatos, asilos, institutos. Mas esteja atento(a) 
para verificar se essa instituição é devidamente regularizada pelos órgãos competentes. Ela precisa 
ter CNPJ e portaria de autorização de funcionamento. ESSE CARIMBO DEVE CONSTAR EM TODAS AS 
SUAS FICHAS DE ESTÁGIO. ISTO É MUITO IMPORTANTE! Se a instituição não tiver esse carimbo ela 
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não pode ser o campo do seu estágio. Essas fichas devem ser devidamente assinadas e carimbadas pelo 
responsável pelo setor onde você vai estagiar. 
2º Entrega da Carta de Encaminhamento de Estagiário
Escolhido o local do estágio, você precisa entregar a Carta de Encaminhamento ao responsável pelo 
setor. Ela se encontra no Ambiente Virtual e no Guia 4. Basta que você a preencha informando os dados 
solicitados. Essa carta informa que você é um aluno devidamente matriculado na instituição e que vai 
realizar o Estágio Supervisionado naquele local. 
3º Declaração de Aceite
Depois que a comunidade ou instituição aceitar o seu estágio, você solicitará uma Declaração de Aceite 
produzida num papel timbrado da instituição com o modelo proposto no ambiente virtual e no Guia 4. 
Nessa carta constam os seus dados e os dados do local do estágio. Depois de assinada e carimbada você 
deve postá-la no ambiente virtual. Essa declaração dará origem ao Termo de Compromisso de Estágio-TCE 
que você encontrará no ambiente virtual de aprendizagem ou receberá no polo do seu tutor.
4º O TCE- Termo de Compromisso de Estágio
O TCE - Termo de Compromisso de Estágio é um documento obrigatório e oficial que aliançam as condições 
do estágio entre o estudante, a parte concedente do estágio (o campo onde você realizará o estágio) e 
a instituição de ensino. Nesse documento constarão o local onde você fará o seu estágio, as atividades 
que você desenvolverá lá, a sua jornada de estágio, o plano de atividades e o número da apólice do 
seguro contratado pela parte concedente, ou seja, pela instituição de ensino. Depois disso, providencie as 
assinaturas dos responsáveis, isto é, a sua, a do campo do estágio e a do gestor da universidade, aponha 
os carimbos e deposite uma das vias no ambiente virtual, além de entregar no polo ao tutor presencial. 
Guarde uma via e entregue outra via ao responsável no local do estágio.
5º. Carta de Agradecimento e orientação das atividades do estagiário
Entregue ao responsável pelo setor onde você está estagiando a Carta de Agradecimento por seu 
recebimento naquele campo e as Orientações das Atividades (material disponível no ambiente e no Guia 
4) que você realizará durante o período do estágio curricular supervisionado. Tais documentos ficarão no 
local de estágio. Combine com a equipe gestora seus dias e horários.
PARA RESUMIR
Algumas questões muito importantes foram levantadas nesse guia. Atente para elas:
1. O estágio deve ser realizado sob o acompanhamento de um responsável pelo setor.
2. A instituição em que você fará o estágio pode ser pública ou privada, mas deve 
possuir carimbo com CNPJ e portaria de autorização para funcionamento, além da 
assinatura do responsável em toda a documentação.
PALAVRAS DO PROFESSOR
Querido(a) aluno(a), chegamos ao final da nossa primeira unidade, está sendo uma 
experiência gratificante colaborar para construção do seu aprendizado e/ou estágio. 
Espero por você em nossa II unidade!
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FELDEN et al, O pedagogo no contexto contemporâneo: desafios e responsabilidades. In: Vivências. Vol. 
9, N.17: p. 68-82, Outubro/2013.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas. Texto de conferência escrito para 
o 2° Encontro Cearense de Educadores, promovido pelo OfinArtes – Centro de Acessória Pedagógica, 
Fortaleza, 1999.
______ Pedagogia e Pedagogos, para Quê? 4. ed. SãoPaulo: Cortez, 2001.
_______. Organização e Gestão da Escola: Teoria e prática. 5. ed. Revista e ampliada. Goiânia: MF Livros, 
2008.
Revista Superinteressante – Para que servem as ONGs? Disponível em https://super.abril.com.br/
comportamento/para-que-servem-as-ongs/ 
SANTOS, Maria Francineila Pinheiro dos. O estágio enquanto espaço de pesquisa: caminhos a percorrer 
na formação docente em geografia. Tese de Doutorado, UFRGS, 2012.
STRECK. Danilo Romeu. Pedagogia(s). In: STRECK, D.R; REDIN, E.; ZITKOSKI, J. J. (Orgs.). Dicionário Paulo 
Freire. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2008.
VENDRAMIN et al, Os benefícios do lúdico na pedagogia hospitalar. Disponível em http://
nippromove.hospedagemdesites.ws/anais_simposio/arquivos_up/documentos/art igos/
f9ef5f5a689ffa9382d459c2af8174a1.pdf. Acesso em janeiro de 2018.
UNICEF – A UNICEF e a garantia dos direitos da infância e da adolescência no Brasil. Disponível em 
https://www.unicef.org/brazil/pt/overview.html. Acesso em janeiro de 2018.
	Para início de conversa
	ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS - SUAS EXPERIÊNCIAS
	O ESTAGIÁRIO COMO PESQUISADOR
	O PAPEL DO PEDAGOGO NO ESPAÇO NÃO ESCOLAR
	SUGESTÕES DE LOCAIS ONDE VOCÊ PODERÁ REALIZAR O ESTÁGIO
	O ESTUDANTE E O ESPAÇO DO ESTÁGIO: COMPORTAMENTOS E POSTURA NECESSÁRIOS AO ESTÁGIO
	Palavras do Professor
	Referências Bibliográficas