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Fechar Avaliação: CEL0343_AV_201301015644 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Tipo de Avaliação: AV Aluno: Professor: LUIS ARCOS PEREZ Turma: 9006/AE Nota da Prova: 5,6 Nota de Partic.: 1 Data: 14/11/2013 18:10:03 1a Questão (Ref.: 201301043318) Pontos: 0,0 / 0,8 A tendência liberal em educação, criada em meados do século XIX, é a primeira vertente teórica do pensamento liberal em educação e centrou-se no aspecto político da educação, tendo em vista, que seu papel é formar o cidadão do novo modelo de sociedade, ou seja, democrática burguesa e capitalista. Qual a ÚNICA opção que apresenta um pressuposto teórico FALSO desta tendência Perspectiva magistrocêntrica - centrada no professor. O aluno é centro do processo, por isso valoriza a participação. Valorização do conteúdo, da disciplina, do diretivismo. Os conteúdos são enciclopédicos e descontextualizados. Ênfase no resultado e na produtividade. 2a Questão (Ref.: 201301203119) Pontos: 0,8 / 0,8 Pedagogia é a ciência que tem por finalidade a reflexão, a ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo na sua forma e no seu conteúdo. Na cultura ocidental foram quatro as perspectivas que se construíram desde a antiguidade até a atualidade. São elas: Pedagogia Essencialista, Pedagogia Existencialista, Pedagogia Cientificista e Pedagogia Dialética. Sendo assim, explique em que se baseia a Pedagogia Essencialista? Resposta: Baseia-se que todos são essencialmente iguais a todos. Gabarito: Baseia-se em modelos universais do seres humanos, como por exemplo: os homens são essencialmente iguais. 3a Questão (Ref.: 201301042811) Pontos: 0,8 / 0,8 Sobre a proposta de educação de caráter privatizante (dos setores modernos da economia nacional) que se desenhou a partir da Constituição Nacional de 1988, é correto afirmar que: I. Visava atender os interesses dos setores modernos da economia brasileira, ou seja, de um modelo educacional que promovesse a qualificação e requalificação da classe trabalhadora. II. Defesa de uma escola pública, laica, gratuita e de qualidade para todos em todos os níveis de ensino, fundamentando o seu discurso em uma educação para a cidadania. III. Que teve respaldo das agências internacionais de financiamento na América Latina, que viesse atender a uma formação adequada da classe trabalhadora à automação flexível, ou seja, do paradigma neofordista. Assinale a alternativa correta: Somente os enunciados I e III estão corretos Somente os enunciados II, III estão corretos Somente o enunciado II está correto Somente os enunciados I e II estão corretos odos os enunciados estão corretos 4a Questão (Ref.: 201301060808) Pontos: 0,8 / 0,8 Explique as seguintes abordagens do real: Ciência e Filosofia; Senso Comum; Bom Senso; Bom Senso e Filosofia. Resposta: A Ciência é fundamentada na experimentação e necessita de comprovação, a Filosofia é o questionamento, a crítica. O Senso comum é um saber popular que o individuo herda da comunidade em que vive atraves da cultura e costumes, como é um conheciemento aceito torna-se Bom Senso. Através do conhecimento adquirido pelo Bom Senso desperta a curiosidade , a Filosofia. Gabarito: CIÊNCIA- compreende a realidade por meio do estudo, da pesquisa, das regularidades dos fenômenos observados, estabelecendo leis gerais e teorias; FILOSOFIA - compreende a realidade por meio da análise, da reflexão e da crítica. SENSO COMUM - conhecimento herdado por um grupo social, cujas experiências fecundas continuam sendo levadas a efeito pelos indivíduos da comunidade. Por não se tratar de um conhecimento inferior quando reelaborado transforma-se em BOM SENSO. O BOM SENSO não depende da erudição um estudo, mas da sabedoria. E a FILOSOFIA é o amor a sabedoria. 5a Questão (Ref.: 201301111058) DESCARTADA A dimensão política do ser humano se constrói, constitui-se e alarga-se num longo processo de aprendizado, desde os pequenos espaços sociais até os mais complexos contextos. Sabendo-se que esse caminhar possibilita o grande desafio para o efetivo exercício da cidadania. Assinale a alternativa que ratifica esta assertiva. Ser indiferente às questões políticas que perpassam e estão inseridas em todos os âmbitos de desenvolvimento da sociedade, admitindo que só a política partidária influencia as ações politizadas. Ter conhecimento legal e ser cônscio de que na sociedade democrática é assegurado o direito de todos à liberdade de pensamento, à manifestação de opinião, à associação, ao credo, de modo que a luta por esses direitos seja uma conseqüência da consciência de sua garantia. Saber que existe uma política democrática que viabiliza mudanças econômicas, políticas, educacionais e acreditar nelas. Compreender que a cidadania se conquista politicamente da forma plena, mesmo numa sociedade dividida em classes. Reconhecer o aparato estatal e a tradição política conservadora do país e, ainda assim ter expectativa de que aconteçam mudanças qualitativas na sociedade. 6a Questão (Ref.: 201301199827) Pontos: 0,8 / 0,8 Analise as características abaixo, sobre o papel da Escola, e indique a qual teoria pedagógica pertencem: Escola Democrática e proclamada para todos / Valorização do conhecimento do aluno / Alunos que são diferentes necessitam de estímulos diferentes / Adequar as necessidades individuais ao meio social / Ajustar socialmente por meio de experiências, pois escola deve retratar a vida. Assinale a alternativa correta: 3. Pedagogia Libertária 5. Pedagogia Nova 2. Pedagogia Tecnicista 1. Pedagogia tradicional 4. Pedagogia Libertadora 7a Questão (Ref.: 201301046759) Pontos: 0,8 / 0,8 Assim são os gênios: descobrem ou inventam o óbvio que ninguém vê. Assim aconteceu com Paulo Freire que descobriu que o "vovô absolutamente não viu o ovo", nem a "vovó viu a ave coisa nenhuma", mas, ao contrário - com certeza -, o pedreiro viu a pedra; a cozinheira, o feijão: o lavrador, a enxada, a soja e o trigo. BOAL, Augusto. Paulo Freire, meu último pai. Pátio ¿ Revista Pedagógica..Porto Alegre: ago/out.1997, p.50 Partindo da ideia implícita no texto, pode-se afirmar que NÃO faz parte da concepção de educação de Paulo Freire: a dialogicidade. a tomada de consciência da situação existencial. a utilização de conhecimentos prévios do educando. a inserção do dominado na cultura da elite o compromisso com a transformação social. 8a Questão (Ref.: 201301202968) Pontos: 0,8 / 0,8 Sobre a proposta de educação de caráter estatizante (pública) que se desenhou a partir da Constituição Nacional de 1988, é correto afirmar que: 2. Teve respaldo das agências internacionais de financiamento na América Latina, que viesse atender a uma formação adequada da classe trabalhadora à automação flexível, ou seja, do paradigma neofordista. 4. Defesa de uma escola pública, laica, gratuita e de qualidade para todos em todos os níveis de ensino, fundamentando o seu discurso em uma educação para a cidadania. 1. Visava atender os interesses dos setores modernos da economia brasileira, ou seja, de um modelo educacional que promovesse a qualificação e requalificação da classe trabalhadora. 3. A defesa de um modelo dualista de educação, ou seja, de um modelo de educação para as elites e de outro modelo para as camadas populares. 5. A defesa de uma formação técnica para os professores de todos os níveis de ensino 9a Questão (Ref.: 201301198318) Pontos: 0,8 / 0,8 Leia atentamenteos enunciados abaixo: I. Resulta da atividade intelectual nas mais diferentes áreas do conhecimento em nossa sociedade. II. Consiste na produção anônima de um conjunto de princípios, normas, valores e expressões de um determinado grupo ou classe. III. Resulta dos meios de comunicação na sociedade moderna, tais como: cinema, rádio, televisão e etc., alcançando um número expressivo de pessoas pertencentes a classes sociais distintas e com formação diferenciada. IV. Expressa a produção de escritores, compositores, artistas plásticos e etc., que não habitam e produzem nos centros de pesquisas ou nas universidades. Assinale a alternativa correta 2. O enunciado I refere-se à cultura erudita, o II à cultura de massa, o III à cultura popular e o IV à cultura popular individualizada. 3. O enunciado I refere-se à cultura erudita, o II à cultura popular, o III à cultura de massa e o IV à cultura popular individualizada. 1. O enunciado I refere-se à cultura popular individualizada, o II à cultura popular, o III à cultura de massa e o IV à cultura erudita. 4. O enunciado I refere-se à cultura erudita, o II à cultura popular individualizada, o III à cultura de massa e o IV à cultura popular. 5. O enunciado I refere-se à cultura de massa, o II à cultura popular, o III à cultura erudita e o IV à cultura popular individualizada. 10a Questão (Ref.: 201301192976) Pontos: 0,0 / 0,8 Segundo a concepção atomista ou contratualista de Estado é CORRETO afirmar que: O Estado é um homem em grandes dimensões, suas partes ou membros não são separados da totalidade. É o grupo social residente em determinado território e tem três elementos ou propriedades características: soberania ou poder preponderante ou supremo, povo e território. É considerado em primeiro lugar, como comunidade, como um grupo social residente em determinado território. É independente dos indivíduos e anterior a eles. Tal concepção funda-se na analogia entre Estado e um organismo vivo. É uma obra humana em que a dignidade e seus caracteres foram totalmente sido conferidos pelos indivíduos que o produziram. 11a Questão (Ref.: 201301044593) Pontos: 0,0 / 0,8 Assinale a alternativa que indica as teorias pedagógicas que tem em comum o fato de se fundamentarem em uma concepção de ser humano que não é a do indivíduo solitário, mas daquele que só se reconhece no seu vínculo com a cultura e a história da sociedade, bem como na inter-relação com os outros. Liberal Não diretiva Histórico-Social Libertária Tecnicista
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