POSTAGEM 2 PEOP

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LICENCIATURA EM HISTÓRIA 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO 
 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 
 
PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM 
 
 
AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
Arley Batista Coimbra de Oliveira – RA: 1732498 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ribeirão Preto - SP 
Novembro de 2017 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE 
NÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado à Universidade 
Paulista – UNIP INTERATIVA, referente ao 
curso de graduação em História, como um 
dos requisitos para a avaliação na disciplina 
de cunho prático Prática de Ensino: 
Observação e Projeto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ribeirão Preto - SP 
Novembro de 2017 
SUMÁRIO 
 
1. INTRODUÇÃO.............................................................................................................03 
 
2. OBJETIVOS.................................................................................................................05 
2.1 OBJETIVO GERAL....................................................................................................05 
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS......................................................................................05 
 
3. DESENVOLVIMENTO.................................................................................................06 
3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA......................................................................................06 
3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS..................................................................06 
3.2.1 Ambientes e Público-alvo........................................................................................06 
3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos.......................................................07 
3.2.3 Propostas de Ação e Estratégias Didáticas............................................................07 
3.2.4 Cronograma das atividades....................................................................................09 
 
4. AVALIAÇÃO ...............................................................................................................10 
 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................................11 
 
REFERÊNCIAS................................................................................................................12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 INTRODUÇÃO 
 
As questões ambientais estão ligadas diretamente com ser humano e o meio em 
que ele vive. Com crescimento das cidades e o avanço desordenado das áreas 
urbanas para as zonas periféricas onde esta situado a zona rural e áreas verdes, 
sem o devido planejamento temos uma grande degradação do meio ambiente e do 
ecossistema local. 
O Aquífero Guarani é um dos maiores reservatórios de água doce subterrânea do 
nosso planeta, o Brasil contem cerca de 70% de sua área, Ribeirão Preto é 
abastecido 100% pelo Aquífero Guarani, ou seja, toda água consumida tanto 
residencial ou industrial provem dele. 
A zona Leste de Ribeirão Preto uma importante zona de recarga do Aquífero 
Guarani, a região tem a capacidade de absorver a água da chuva e conseguir 
transportar a mesma para o lençol freático mais rápido do que outras áreas. 
O crescimento desordenado sem planejamento na zona leste da cidade, vem 
causando a impermeabilização do solo e a degradação das áreas verdes, o fato de 
enfrentarmos uma longa estiagem, vem ocasionando grande impacto, para 
reposição de água e poluição no Aquífero Guarani. 
A lagoa do Saibro esta situada na zona leste, local importante para reposição de 
águas pluviais ao aquífero, onde parte da comunidade utiliza para lazer e recreação 
(pescaria, nadar, pratica de esporte, etc.) vem sofrendo com a transformação do seu 
entorno. Sendo esta uma zona de uso especial definida pelo plano diretor de 
Ribeirão Preto é a lei que estabelece as diretrizes para o uso e ocupação do solo. 
 
Desenho: recarga aquífero guarani 
 
fonte: google 2017 
 
 
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O ambiente escolar tem como principal e importante objetivo a formação 
educacional e transformar alunos em cidadãos comprometidos moralmente e 
eticamente, desenvolver o censo critico e pensante e instigante para convivência em 
sociedade e harmonia e respeito com meio ambiente onde convive, no presente 
quanto no seu futuro. 
No intuito de explorar as práticas escolares, ampliando o processo de aprendizagem, 
o projeto aproveitara a Lagoa do Saibro e os alunos da escola local para 
desenvolver trabalho em campo que visa interdisciplinaridade e contextualização de 
temas como "meio ambiente", "sustentabilidade", "ética". 
 
Foto: Lagoa do Saibro 
 
Fonte: foto: Milena Aurea / A Cidade 
 
A finalidade do projeto tem o intuito de envolver os alunos do ensino médio do 
terceiro ano da escola: Escola Estadual Professor Alpheu Dominiguetti, em conjunto 
com as disciplinas de História, Geografia e Filosofia. 
O local escolhido a Lagoa do Saibro que fica no bairro, é utilizada pela comunidade 
local como recreação e vem sofrendo degradação, o trabalho tem objetivo de 
trabalhar com tema "meio ambiente", "sustentabilidade", "ética". 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2 OBJETIVOS 
 
2.1 Objetivo geral 
 
Promover o ambiente não escolar como local para que os estudantes possam 
desenvolver atividades pedagógicas para um melhor desenvolvimento de sua 
aprendizagem. 
 
2.2 Objetivos específicos 
 Desenvolver visão critica sobre a interferência humana como a alteração no 
meio ambiente. 
 Propor soluções para um desenvolvimento sustentável, e proteção dos 
recursos naturais. 
 Perceber importância que cada individuo tem dentro da convivência com meio 
ambiente e da sua comunidade local. 
 Entender a proposta de interdisciplinaridade do projeto e o valor intrínseco do 
conteúdo de cada disciplina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3 DESENVOLVIMENTO 
 
3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 
 Com intuito de adquirir o conhecimento que a região é uma zona de 
uso especial regulamentada pelo plano diretor da cidade para o 
desenvolvimento de consciência ecológica e utilização do espaço em que a 
comunidade convive, para um crescimento e expansão sustentável, 
organização e exploração de áreas verdes, evitando degradação, poluição e 
contaminação da Lagoa do Saibro e com consequência direta para a 
reposição pluvial do Aquífero Guarani. (Paulo Finotti, 2017) 
 
 No ambiente escolar o indivíduo se apropria de uma série de valores 
como a adaptação ao meio ambiente, a capacidade de socialização, os 
passos mais importantes da evolução física e psíquica, a formação moral e 
um sem fim de coisas mais. A escola, portanto, deve dar ênfase a questões 
como a interação social, o desenvolvimento moral-afetivo, como elementos 
fundamentais no processo de construção do indivíduo, durante o processo 
ensino-aprendizagem. Assim, cabe à escola, propiciar aquisições de 
habilidades e conhecimentos que são necessários para a vida em 
sociedade e oferecer condições para o desenvolvimento das 
potencialidades do educando. Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade 
e solidariedade em situações lúdicas e esportivas. (SILVA, 2011). 
Que os professores sejam capazes de trabalhar com diversidade e situação 
problema, propondo que os alunos se sintam como indivíduos e cidadãos ativos a 
participar e ser coadjuvante na caminhada de sua educação formal, para que sejam 
qualificados e capacitadospara a convivência em sociedade. 
 Para qualquer ser vivo o espaço é vital, não apenas para a 
sobrevivência, mas sobretudo para o seu desenvolvimento. Para o ser 
humano, o espaço, além de ser um elemento potencialmente mensurável, é 
o lugar de reconhecimento de si e dos outros, porque é no espaço que ele 
se movimenta, realiza atividades, estabelece relações sociais. (Lima, 1995, 
p. 187) 
 
3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 3.2.1 Ambientes e Público-alvo 
O projeto tem o objetivo de propor a utilização pedagógica da Lagoa do 
Saibro para elaboração de um trabalho interdisciplinar, abrangendo estudantes do 
terceiro ano do ensino médio da Escola Estadual Professor Alpheu Dominiguetti. 
- Escola Estadual Professor Alpheu Dominiguetti: Localizada no bairro Vila 
Abranches rua Feliciano Alves Faria, nº 273 - Ribeirão Preto. 
 
 
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- Lagoa do Saibro: Localizada no bairro Jardim Interlagos, fica entre as ruas 
Sargento Bueno e Alameda C- Ribeirão Preto. 
O local onde esta situada a lagoa tem uma área aproximadamente setenta e 
cinco mil metros quadrados, na qual possui uma área arborizada em torno da lagoa, 
onde será estabelecido o desenvolvimento do trabalho e aproveitamento pedagógico 
de um ambiente não escolar. 
 
 3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos. 
 
- História: Desenvolver procedimentos que permitam levantamento de 
diversos tipos de registros do local, a fim de extrair informações expressas nas 
múltiplas linguagens que os seres humanos utilizam em suas práticas comunicativas 
e nas diferentes formas de conhecimento. 
- Geografia: Compreender e conscientizar-se da importância da participação 
como ser social no processo de organização do espaço. 
- Filosofia: Cidadania os limites entre o público e o privado, reflexão crítica. 
 
 
3.2.3 Propostas de Ação e Estratégias Didáticas 
 
Durante período escolar dentro da sala de aula será exposto aos alunos os 
temas que serão discutidos nas disciplinas. 
 
História: Cidadania, respeito às diferenças culturais, étnicas, religiosas, 
políticas, busca de soluções possíveis para problemas detectados na comunidade, 
de forma individual e coletiva. 
 
Geografia: Consumo e meio ambiente, desenvolver relacionar consumismo e 
degradação ambiental conhecer os principais problemas ambientais. 
Desenvolvimento Sustentável, desenvolver e consolidar compreender o conceito de 
desenvolvimento sustentável. 
 
Filosofia: Ética e política, os limites entre o público e o privado, formação ética 
e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. 
 
 
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Será fomentado em sala de aula: 
 Pesquisas sobre o local na qual será desenvolvido trabalho 
 Como a urbanização e crescimento esta afetando a região 
 Levantamento em jornais, revistas e internet 
 Ações de como preservar o meio ambiente 
 Propostas de desenvolvimento sustentável 
 Fotos e arquivos de como era o local e de como esta 
 Pesquisar em conjunto com os órgãos competentes de como esta a situação 
da área 
 
Na Lagoa do Saibro os alunos deverão: 
 
 Tirar fotos do local 
 Fazer levantamento de como a área esta sendo utilizado pela comunidade 
 Em contato com os moradores em volta do local, fazer entrevistas para 
descobrir como era o local e de como esta no atual momento 
 Verificar a degradação e nível de poluição na área 
Após verificação, levantamento, pesquisa de campo e em sala de aula, os 
alunos deverão levar todo material para sala de aula para desenvolver, debater, 
questionar, propor atividades dentro das matérias disciplinares. 
O professor de história deverá trabalhar com os alunos: 
Conceito de cidadania como importância dos direitos pessoais e sociais exercitar 
o conhecimento autônomo e crítico dos valores individuais e sociais, entender 
importância da escola e dos alunos na preservação dos bens culturais de sua 
comunidade e região. 
Através das fotos e entrevistas e pesquisa com comunidade local, fazer que os 
alunos compreendam que eles também fazem parte da historia, que o conceito da 
disciplina esta relacionado com seu passado recente, presente e futuro. 
 
O professor de Geografia devera trabalhar com os alunos: 
 
 
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Questões ambientais, interesses econômicos e a degradação do meio ambiente 
analisar, construir e aplicar conceitos geográficos, para a compreensão de 
fenômenos naturais, diagnosticar e interpretar os problemas sociais e ambientais do 
local em questão. 
O professor de Filosofia devera trabalhar com os alunos: 
Na contextualização e interdisciplinaridade das questões levantadas pelos outras 
disciplinas, capacidade para análise, interpretação e discussão de todo material 
levantado para que alunos tenham uma visão critica de s i mesmo e da sociedade e 
possam compreender os temas ali propostos. 
 
 3.2.4 Cronograma das atividades 
O projeto devera ter um prazo de 10 dias letivos, onde estará dividido em 3 
etapas: 
1º etapa três primeiros dias os alunos deverão levantar, pesquisar, discutir o 
material que foi adquirido através dos meios disponíveis (jornais, revistas, internet, 
etc.) e o conceito que vão aplicar no projeto. 
2º etapa em dois dias os alunos deverão visitar o local a Lagoa do Saibro para 
desenvolver as atividades proposta com a pesquisa realizada dentro da sala de aula. 
3º etapa nos cinco dias restantes os alunos deverão confrontar o material de 
pesquisa com o os elementos observados e recolhidos durante a visita ao local do 
projeto. 
Discutir, refletir e planejar um trabalho para exposição para escola e 
comunidade de melhor utilização e melhorias do espaço. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4 AVALIAÇÃO 
A avaliação poderá ocorrer em duas formas, individualmente de cada aluno 
de como realizaram, contextualizaram e o comportamento no levantamento do 
material dentro das salas de aula e em campo. Outra avaliação devera ocorrer com 
os trabalhos finalizados e apresentação do projeto para escola e comunidade. 
Como resultado esperado, que os alunos compreendam a importância da 
preservação do meio ambiente de como este esta ligado diretamente em nossas 
vidas, e que possam tornar agentes multiplicadores de seus conhecimentos dentro 
da sociedade (escola, lar, trabalho, igreja,etç;). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Na elaboração do projeto, através da interdisciplinaridade podemos envolver 
as disciplinas de Filosofia, História e Geografia em conjunto com os alunos para 
participar e compreender as questões sobre a preservação do meio ambiente, 
desenvolvimento sustentável e o exercício de cidadania através do entendimento 
que todos nós somos e devemos ser cidadãos consciente e que o meio ambiente 
esta ligada diretamente com nossas vidas. 
Que podemos aplicar o que aprendemos nos ambientes escolares em vários 
ambientes não escolares, devemos nos tornar em professores ativos para integrar, 
ensinar aos estudantes que eles podem adquirir conhecimento e contextualizar com 
a sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Secretaria de 
Educação Fundamental. Brasília: MEC, 1998. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf> acesso 01/novembro/2017 
Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio: http://portal.mec.gov.br/ 
component/content/article?id=12598:publicacoes acesso 03/novembro/2017 
 
(PCN)– Temas Transversais: portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf 
portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ttransversais.pdf acesso 03/novembro/2017 
Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental II e Médio – Rede de Ensino do 
Estado de São Paulo: http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais acesso 
03/novembro/2017 
 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12657%3A
parametros-curriculares-nacionais-5o-a-8o- acesso 06/novembro/2017 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf 
06/novembro/2017 
 
A RELAÇÃO PESSOA-AMBIENTE NA PRÁTICA ESCOLAR: UMA ANÁLISE DE 
BEHAVIOR 
http://www.lppm.com.br/sites/default/files/livros/A%20rela%C3%A7%C3%A3o%20pe
ssoa-ambiente%20na%20pr%C3%A1tica%20escolar%20-% acesso 
06/novembro/2017 
 
Lagoa do Saibro está contaminada, diz pesquisa da USP 
http://www.cbnribeirao.com.br/noticias/NOT,2,2,1210411,Logoa+do+Saibro+esta+contaminada+diz+p
esquisa+da+USP.aspx acesso 06/novembro/2017 
O Aquífero Guarani e a Zona Leste de Ribeirão Preto, Paulo Finotti 
http://www.tribunaribeirao.com.br/site/o-aquifero-guarani-e-a-zona-leste-de-ribeirao-
preto/ acesso 06/novembro/2017 
http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/ribeiraopreto/2014/08/1505779-area-de-
recarga-do-aquifero-levara-4-anos-para-se-recuperar-da-seca-em-ribeirao.shtml 
acesso 06/novembro/2017 
 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12657%3A
parametros-curriculares-nacionais-5o-a-8o-series&catid=195%3Aseb-educacao-
basica&Itemid=859 acesso 06/novembro/2017