APANHADO ATUALIZADO INCLUSIVA

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Disciplina: 567140 - Educação Inclusiva 
 
Questão 1: Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por meio da apreciação 
de imagens, expressões culturais ou artísticas. A compreensão dessas representações fica 
comprometida para aqueles que têm deficiência visual ou baixa visão. Elas têm dificuldade 
em acompanhar o currículo escolar, caso este não tenha nenhuma adequação que considere 
as suas necessidades. Quais das afirmativas a seguir expressam tipos de adaptações que 
considerem as necessidades e limitações das pessoas com deficiência visual ou baixa visão? 
 
I. Recursos ópticos. 
II. Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas e etc. 
III. Uso de imagens para descrever situações e espaços. 
IV. Uso de material em alto relevo. 
V. Recursos não ópticos. 
 
A) Todas as alternativas estão corretas. 
B) Todas as alternativas estão incorretas. 
C) Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
D) Apenas as alternativas I, II, IV e V estão corretas. 
E) Apenas as alternativas IV e V estão corretas. 
 
Questão 2: Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade inclusiva requer algumas ações 
dos assistentes sociais . Quais são essas ações ? 
 
I. O trabalho com a família não deve ser realizado, uma vez que esses profissionais devem atuar 
somente com o aluno matriculado na escola. 
II. A intervenção dos assistentes sociais junto a famílias de alunos com deficiência e junto aos alunos 
em situação de vulnerabilidade social requer certa especificidade, a fim de que possam ser atendidas 
as demandas específicas. 
III. Garantir que as pessoas com deficiências sejam transportadas por seus familiares, isso porque 
não se faz necessária a adequação de transportes públicos. 
IV. Assegurar a viabilização de trâmites diversos, acompanhamento de medidas socioeducativas 
e/ou protetivas, visitas domiciliares, intervenções comunitárias e demais atividades necessárias para 
a facilitação e o êxito na construção de uma cultura e uma trajetória inclusiva na escola. 
V. Aproximar-se das famílias e da escola, para identificar os fatores sociais, econômicos e culturais 
que determinam a problemática no campo educacional, propondo ações que contribuam para a 
permanência de todos os alunos na escola. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Todas as afirmativas estão corretas. 
B) Apenas a II e V estão corretas. 
C) Apenas a I, II e III estão corretas. 
D) Apenas a II, III e IV estão corretas. 
E) Apenas a II, IV e V estão corretas. 
 
Questão 3: A inclusão escolar tem início na educação infantil, onde se desenvolvem as bases 
necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global. Nessa etapa, 
o lúdico, o acesso às formas diferenciadas de comunicação, a riqueza de estímulos nos 
aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais e a convivência com as 
diferenças favorecem as relações interpessoais, o respeito e a valorização da criança. Do 
nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado se expressa por meio de: 
 
A) Atendimento especializado e de forma individual objetivando apenas aspectos neurológicos. 
B) Orientação aos pais pelos especialistas das respectivas áreas, objetivando integração familiar, 
isentando a escola de qualquer compromisso. 
C) Intervenção precoce que objetivam aperfeiçoar o processo de desenvolvimento e aprendizagem 
em interface com os serviços de saúde e assistência social. 
D) Participação dos pais em grupos terapêuticos, acompanhando e medicando a criança com 
deficiência, pois somente medicada poderá frequentar a escola de maneira proveitosa. 
E) Atendimento especializado à família, objetivando aperfeiçoar o desenvolvimento psicomotor da 
criança com deficiência, pois sem isso a criança não terá êxito escolar. 
 
Questão 4: Considere a seguinte afirmação para responder a questão: 
 
As pessoas com deficiência, por conta de sua condição biopsicossocial, necessitam de organização, 
recursos e estratégias diferenciadas que atendam às suas necessidades no ambiente escolar. Para 
tanto, a escola regular necessita ressignificar suas práticas, tendo por objetivo atender a todos os 
alunos, oferecendo uma educação que, ao mesmo tempo, respeita as suas necessidades e trabalha 
rumo à minimização das suas dificuldades. (SOUZA, RIBEIRO, BRAUNSTEIN, 2013, p. 28). 
 
Tal afirmação se refere aos preceitos de qual momento histórico da Educação Especial? 
 
A) Inclusão. 
B) Integração. 
C) Normatização. 
D) Paralisação. 
E) Institucionalização. 
 
Questão 5: Em relação à dislalia, o que é correto afirmar? 
 
A) A palavra dislalia (do grego dys + lalia) define um distúrbio da escrita caracterizado pela 
dificuldade de escrever as letras. 
B) Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de 
sons. 
C) Distúrbio articulatório ou dislalia é o nome dado para as trocas de letras na escrita como (T por V 
ou P por B). 
D) A avaliação e o diagnóstico devem ser realizados antes dos quatro anos de idade. 
E) Caracteriza-se por um distúrbio de linguagem focado em problemas com a leitura. 
 
Questão 6: A Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas gerais e critérios 
básicos para promoção e acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade 
reduzida, e dá outras providências. Indique quais são os preceitos estabelecidos nessa 
legislação: 
 
I. Estabelece critérios para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou mobilidade 
reduzida, graças à retirada de barreiras arquitetônicas em espaços públicos, mobiliário urbano, 
meios de transporte e comunicação e na construção e reforma de edifícios. Conceitua o que 
considera barreira arquitetônica e acessibilidade. 
II. Indica que a urbanização de vias públicas e demais espaços deverá ser concebida de forma que 
garanta a acessibilidade para as pessoas com deficiências ou com mobilidade reduzida e estabelece 
ainda, que os espaços públicos já existentes devem ser reorganizados para se adequarem a essas 
novas determinações. 
III. Indica que os parques de diversões públicos e privados devem adaptar-se em, no mínimo, 5% do 
total de brinquedos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. Esses brinquedos 
devem ser identificados, para que sejam utilizados pelas pessoas que deles necessitam. 
IV. Os banheiros de uso público, existentes e os que serão construídos após a promulgação dessa 
Lei devem obedecer aos preceitos de acessibilidade indicados nas normas da ABNT. Em áreas de 
estacionamento de veículos, deverão ser reservados 2% do número total de vagas para aqueles que 
delas necessitarem. Essas vagas serão próximas ao acesso de circulação de pedestres. 
V. Os semáforos para pedestres deverão ser equipados com mecanismos que emitam sinal sonoro, 
a fim de servir como guia ou orientação para pessoas com deficiência visual. 
 
A) Todas estão corretas. 
B) Apenas a II e V estão corretas. 
C) Apenas a I, II e III estão corretas. 
D) Apenas a IV e V estão corretas. 
E) Apenas a V está correta. 
 
Questão 7: Pesquisas assistemáticas têm demonstrado que os profissionais da educação, 
da saúde e da assistência social insistem na emissão de laudos clínicos que atestem a 
condição de deficiência para posteriormente organizar e assegurar os serviços necessários 
ao atendimento das necessidades daqueles com necessidades especiais. Em relação aos 
laudos clínicos é correto afirmar que: 
 
A) A identificação do tipo de deficiência é importante, mas não fundamental para a intervenção 
pedagógica, psicológica e social, já que as ações para a melhora no desenvolvimento global do 
sujeito partem da avaliação criteriosa de cada uma das áreas mencionadas. 
B) A falta de diagnóstico clínico é empecilho para o desenvolvimento de práticas vinculado as áreas 
psicológicas, educativas e sociais que assegurem o melhor desenvolvimento do sujeito.C) Sem o laudo clínico, os profissionais da educação não conseguem identificar as necessidades 
dos alunos com necessidades especiais. 
D) O suporte de atendimento pedagógico especializado só será oferecido àqueles que tenham um 
diagnóstico clínico fechado. 
E) O suporte de atendimento clínico só será oferecido àquele que tenham um diagnóstico clínico 
fechado. 
 
Questão 8: Dificuldade de aprendizagem é um termo genérico que abrange um grupo 
heterogêneo de problemas capazes de alterar as possibilidades de a criança aprender. Dentro 
desse contexto, leia com atenção as seguintes afirmações: 
 
I. O ato de aprender não se passa no sistema nervoso central. Ocorrem modificações funcionais que 
não dependem do contingente genético de cada indivíduo. Apenas está associado ao ambiente onde 
esse sujeito está inserido. 
II. Aprender é um ato de plasticidade cerebral, modulado por fatores intrínsecos (genéticos) e 
extrínsecos (experiências). 
III. Nas dificuldades para a aprendizagem, incluem-se fatores relacionados com a escola, com a 
família e com a criança. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Somente a I está correta. 
B) Somente a II está correta. 
C) Somente a III está correta. 
D) Somente a I e II estão corretas. 
E) Somente a II e III estão corretas. 
 
Questão 9: O trabalho com as Redes de Apoio foi uma conquista na área da Educação 
Especial, uma vez que não havia até então a possibilidade de interlocução entre os 
profissionais das diversas áreas. Em relação às Redes de Apoio, é correto afirmar: 
 
I. O trabalho com as Redes de Apoio propõe a interlocução entre os profissionais da educação, 
saúde e assistência social. 
II. No trabalho com as redes de apoio os profissionais envolvidos trabalham em uma perspectiva 
multidisciplinar, onde cada profissional desenvolve o seu trabalho sem se comunicar e saber os 
objetivos de outros profissionais que também atendem a pessoa. 
III. É sustentada na política de inclusão que inclui a dimensão da interdisciplinaridade em seus 
fundamentos metodológicos. 
 
A) Todas as afirmações corretas. 
B) Todas as afirmações estão incorretas. 
C) Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
D) Apenas a afirmação III está correta. 
E) Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
 
Questão 10: A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, estabelece as diretrizes 
operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, 
modalidade Educação Especial. Quem são os atendidos pelo AEE? 
 
A) Pessoas com deficiências e superdotados. 
B) Superdotados e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento. 
C) Pessoas com distúrbio de comportamento e pessoas com deficiências. 
D) Pessoas com transtornos de linguagem e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento. 
E) Pessoas com deficiências, com transtornos globais do desenvolvimento e com superdotação. 
 
Questão 11: Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
 
Felipe, de cinco anos, está frequentando uma nova escola e começou a apresentar bloqueios, 
hesitações e repetições ao pronunciar as palavras. A professora identificou uma possível gagueira 
de causa emocional, pois a mãe de Felipe lhe disse que isso nunca havia acontecido antes. 
 
De acordo com o que foi estudado sobre tartamudez, qual é o melhor procedimento? 
 
A) Felipe pode frequentar uma classe comum, mas necessita de trabalho especializado, individual e 
com supervisão médica. 
B) Felipe deve deixar de frequentar essa escola e ficar mais em casa, ao lado da mãe. 
C) Felipe deve ser encaminhado para uma escola especial. 
D) Felipe pode frequentar classe comum, mas necessita de trabalho especializado, individual e com 
supervisão fonoaudiológica. 
E) A escola pode ajudar os pais de Felipe orientando-os sobre a necessidade de um acolhimento 
nesse momento de adaptação da criança e em parceria com a escola ela irá superar essa 
dificuldade. 
 
 
Questão 12: Leia o texto abaixo e responda a questão: 
 
 Digital Vision/Getty Images 
 
Brincadeira sem graça: Apelidos e implicâncias entre colegas fazem parte da vida escolar. O que 
preocupa os especialistas é quando esse tipo de atitude descamba para a agressão física e moral, 
com um bode expiatório definido e por longo período. A essa prática dá-se o nome de bullying, 
palavra importada do inglês que designa um fenômeno bastante presente em escolas dos Estados 
Unidos. No Brasil, a pesquisa mais recente sobre o assunto foi feita pela Abrapia - associação 
voltada para estudos sobre a infância e a adolescência - em escolas do Rio de Janeiro. O trabalho 
concluiu que 40% dos entrevistados praticam ou sofrem bullying no ambiente escolar. Entre os 
colégios ouvidos por VEJA, alguns já têm programas para enfrentar o problema. No Neo Planos, do 
Recife, os professores recebem treinamento para lidar com casos de bullying. No Colégio Porto 
Seguro, em São Paulo, pais e alunos participam de palestras informativas sobre o tema. (Revista 
Veja - Edição 1942 - 8 de fevereiro de 2006). 
 
A partir do texto, são feitas duas afirmações: 
 
1: O autor do bullying tem personalidade autoritária, combinado com forte necessidade de controlar 
ou dominar. Apresenta um déficit em habilidades sociais e um ponto de vista preconceituoso sobre 
os subordinados. Além disso, existe uma preocupação com a autoimagem e empenho em ações 
obsessivas ou rígidas. 
 
2: Ao cometer atitudes agressivas, de maneira direta ou indireta, não encontra nos pais ou 
professores uma referência para modificar sua ação, mantendo essa conduta como forma de 
liderança negativa e controle do grupo. 
 
A) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
B) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
C) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
D) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
E) As duas afirmações são falsas. 
 
 
Questão 13: O processo de inclusão requer uma organização que atenda as especificidades 
de todas as pessoas com necessidades especiais. Para isso, é necessária uma organização 
estrutural, arquitetônica e de capacitação profissional. Nesse sentido, é correto afirmar que a 
perspectiva de uma sociedade inclusiva deve atender: 
 
A) Apenas pessoas com deficiências. 
B) As necessidades de índios, negros e quilombolas. 
C) A todos os grupos marginalizados socialmente como: negros, índios, quilombolas, mulheres, 
homossexuais, dentre outros. 
D) Apenas homossexuais e mulheres. 
E) Pessoas com deficiências múltiplas e quilombolas. 
 
Questão 14: O que é correto afirmar em relação à Síndrome de Down? 
 
I. É um defeito em um único gene, que leva ao retardo mental grave. É a incapacidade que o 
organismo tem de quebrar uma partícula química, a fenilalanina, que, acumulada em grande 
quantidade no sangue, resulta em dano severo ao cérebro em formação. 
II. Leva o sujeito à deficiência mental moderada ou leve, acrescida de vários problemas de audição, 
formação do esqueleto, hipotonia muscular e coração. 
III. É uma alteração cromossômica que ocorre de forma acidental durante a divisão celular, uma vez 
que há a presença de 47 cromossomos, em vez de 46. 
IV. Embora seja um distúrbio genético, pode ser prevenida por meio de uma dieta com baixos teores 
de fenilalanina durante os primeiros anos de desenvolvimento da criança. 
 
A) Todas as afirmações estão corretas. 
B) Todas as afirmações estão incorretas. 
C) Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
D) Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
E) Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
 
Questão 15: A Resolução CNE/CEB nº 2/2001, em seu artigo 5º, considera que educandos 
com necessidades educacionais especiais são os que, durante o processo educacional, 
apresentam: 
 
I. Dislexia. 
II. Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento,não 
vinculadas a uma causa orgânica, que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares. 
III. Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento, 
relacionadas a disfunções e deficiências, que dificultem o acompanhamento das atividades 
curriculares. 
IV. Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, demandando a 
utilização de linguagens e códigos aplicáveis. 
V. Altas habilidades / superdotação, grande facilidade de aprendizagem que os levem a dominar 
rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes. 
 
A) Todas as afirmações estão corretas. 
B) Apenas a II e III estão corretas. 
C) Apenas a I e III estão corretas. 
D) Apenas a II, III e V estão corretas. 
E) Apenas a II, III, IV e V estão corretas. 
 
Questão 16: Leia com atenção o texto e as afirmações sobre o distúrbio de linguagem 
chamado “tatibitate” e assinale a alternativa correta: 
 
Se seu filho diz "Telo bintá” e você entende que ele quer dizer "Quero brincar", ótimo: vocês estão 
se comunicando. Mas, ao repetir "bintá" em lugar de dizer "brincar", estará diminuindo a oportunidade 
de seu filho aprender a falar certo. Chamando o cachorro de "catolo", você não vai ajudá-lo na 
comunicação com outras pessoas. Falar com a criança desse modo não traz qualquer vantagem 
para ela. Não é preciso corrigir a fala de seu filho, pois ele não está falando errado. Apenas repete 
o som como ouve, e como é capaz de repetir. Daí a importância dele ouvir adultos falando 
corretamente. À medida que sua capacidade de ouvir e de pronunciar sons for melhorando, ele falará 
normalmente. Muitos pais, no entanto, gostam de ouvir a criança falando de forma engraçada, com 
jeito de bebê, e procuram manter essa linguagem. Mas isso prejudica o progresso de sua fala e até 
o desenvolvimento de sua inteligência, além de limitar sua capacidade de comunicar-se. Crianças 
que, fora da idade, falam de modo diferente das outras podem ser rejeitadas pelo grupo. 
 
I. Normalmente as crianças que apresentam este tipo de problema são filhos de pais desajustados, 
com problemas neurológicos. 
II. Geralmente tem causa emocional e pode resultar em problemas psicológicos para a criança. 
III. Problema de difícil solução que não pode ser resolvido sem acompanhamento terapêutico e 
medicamentoso. 
IV. Distúrbio de articulação (e também de fonação) em que se conserva voluntariamente a linguagem 
infantil. 
V. Tipo de fala “engraçadinho”. Quando muito reforçado, pode ser conservado pela criança que não 
encontra outra fonte de atenção e carinho. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas a I, II, III estão corretas. 
B) Apenas a II, III, IV estão corretas. 
C) Apenas a III, IV, V estão corretas. 
D) Apenas a I, II, IV estão corretas. 
E) Apenas a II, IV, V estão corretas. 
 
Questão 17: Leia a situação abaixo e assinale a alternativa que mostra o problema vivido pela 
professora Gilda: 
 
Em uma escola, a professora Gilda faz a seguinte afirmação: “Meus alunos trocam completamente 
as letras, às vezes, você mal entende. Quando você vai ficando algum tempo no 2ª ano do Ensino 
Fundamental, pelo sentido, você vai aprendendo a interpretar tudo que eles estão escrevendo, 
mesmo que troquem. Mas até as palavras comuns que a gente usa, eles falam completamente 
diferentes. Eu não estou lembrando agora (...) é o ‘erro’ popular deles, a linguagem popular que 
aprendem...”. 
 
 Assinale a alternativa correta: 
 
A) Grande número de crianças com dislalia. 
B) Desconhecimento, por parte da professora, da legitimidade das variedades linguísticas não 
padrão. 
C) Grande número de crianças com rotacismo. 
D) A professora acredita que tem muitas crianças com rotacismo. 
E) Grande número de crianças com afasia. 
 
Questão 18: A Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas em Educação 
Especial (na Espanha) regulamenta o direito das pessoas com necessidades educacionais 
especiais terem acesso à escola regular de ensino. O que afirma esse documento? 
 
I. O princípio fundamental dessa linha de ação é de que as escolas devem acolher todas as crianças, 
independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou 
outras. 
II. As escolas têm que encontrar a maneira de educar com êxito todas as crianças, incluindo aquelas 
que possuem desvantagens severas. 
III. Quando a escola não conseguir fazer com que os alunos com deficiências atinjam os mesmos 
conhecimentos e o mesmo desenvolvimento daqueles que não têm nenhum tipo de deficiências, 
deve-se matriculá-los nas instituições. 
IV. As pessoas com necessidades especiais devem preferencialmente ser matriculadas nas 
instituições. 
 
A) Todas estão corretas. 
B) Apenas a I, II e IV estão corretas. 
C) Apenas a I e III estão corretas. 
D) Apenas a I está correta. 
E) Apenas a I e II estão corretas. 
 
Questão 19: A gagueira ou tartamudez é uma das principais formas de disfluência, cujo início 
mais frequente ocorre entre os três e quatro anos, aos sete e na puberdade. Como quase 
todos os distúrbios da linguagem, ela atinge mais o sexo masculino do que o feminino. O que 
mais é possível afirmar sobre esse distúrbio? 
 
I. Consiste num distúrbio do fluxo e do ritmo normal da fala que envolve bloqueios, hesitações, 
prolongamento e repetição de sons, palavras ou frases. 
II. É acompanhado frequentemente por tensão muscular, rápido piscar de olhos, irregularidades 
respiratórias e caretas. 
III. Pode ser contínua ou aparecer somente em situações de estresse e sensibiliza bastante a 
criança. 
IV. Na maioria dos casos, o problema não é passageiro e torna difícil a convivência com outras 
crianças e adultos, pois ninguém entende a comunicação. 
V. As crianças gagas tendem a ter um QI mais elevado do que as crianças não gagas por faixa etária 
de desenvolvimento da fala. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas a I, II, III estão corretas. 
B) Apenas a II, III, IV estão corretas. 
C) Apenas a III, IV, V estão corretas. 
D) Apenas a I, II, IV estão corretas. 
E) Apenas a II, IV, V estão corretas. 
 
Questão 20: Leia a situação abaixo: 
 
De acordo com os estudos realizados, a agressividade é um ataque físico ou verbal de um sujeito 
em relação a uma ou mais pessoas, geralmente quando esta se sente contrariada em seus desejos 
ou necessidades. Não encontrando uma forma pacífica de relacionar-se, o sujeito impõe pela força 
o que quer, e a resposta agressiva é uma dificuldade do sujeito em aceitar a frustração e perda ou 
de afirmar e exibir-se perante os outros. Sendo assim, os indivíduos agressivos e antissociais são 
oriundos, conforme investigações, de ambientes onde há: 
 
A) Uso de punições físicas dolorosas como medida corretiva ou como procedimento de 
relacionamento com os filhos. 
B) Intolerância em relação à agressividade, estabelecendo o diálogo como forma de prevenção do 
comportamento agressivo nos filhos. 
C) Bilinguismo na família. 
D) Supervisão constante dos pais ou responsáveis em relação ao bem-estar dos filhos. 
E) Separação dos pais, que possibilita a maior incidência dos casos de agressividade. 
 
Questão 21: Com a aproximação das férias, é comum o sentimento de cansaço e fadiga, 
ambos os resultados do esgotamento físico e psicológico do ser humano. Muito além deste 
tradicional ciclo, porém, cada vez mais pessoas têm sofrido com o estresse profissional, 
especialmente aquelas que se inter-relacionam com outras pessoas para o desempenho de 
sua função. Um bom exemplo disso é o professor, que tem sido apontado como uma das 
maiores vítimas do estresse profissional, mais conhecido como Síndrome de Burnout. Esse 
adoecimento pode ser definido como sendo: 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Uma alteração da personalidade que alguns profissionais apresentam quando ficam muito 
inebriados com a fama e sucesso em suas carreiras.B) Uma reação à tensão emocional crônica gerada a partir do contato direto e excessivo com outros 
seres humanos, que gera falta de reconhecimento do trabalho realizado por si mesmo, por parte do 
sistema, dos alunos e da própria sociedade. 
C) Uma reação de aversão a problemas alheios que muitos trabalhadores apresentam quando são 
promovidos a cargos de maior poder. 
D) Sentimento experimentado por professores ou profissionais de saúde no início de suas atividades 
que os impulsiona a encontrar o verdadeiro sentido social do trabalho. 
E) Sentimento experimentado por casais em final de relacionamento ou na vida adulta tardia quando 
os filhos casam e deixam o lar. 
 
Questão 22: Um dos suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com 
necessidades educacionais especiais que estejam matriculados nas escolas regulares é a 
sala de recursos. Sendo assim, como deve ser a sua organização? 
 
A) O aluno frequenta essa sala no contraturno em relação ao período em que está matriculado na 
escola regular. Podem existir salas em todas as áreas, para deficientes físicos, visuais, auditivos ou 
intelectuais. Os professores devem ser habilitados ou pós-graduados na área de Educação Especial. 
B) Destinada àqueles alunos com necessidades educacionais especiais que ficam um longo período 
internados em hospitais. A partir do momento em que a Constituição brasileira estabeleceu a 
educação como direito, aqueles que são impossibilitados de frequentar as escolas por motivo de 
saúde devem recorrer a essas classes. 
C) O aluno com necessidade educacional especial que está proibido de frequentar lugares com 
circulação de pessoas deve ter o direito a um professor que vá até a sua casa para trabalhar com 
atividades que garantam o seu desenvolvimento e a sua aprendizagem. 
D) Os alunos com deficiências físicas, auditivas, intelectuais e visuais frequentam essas salas no 
mesmo período em que frequentam as escolas regulares. Nessas salas são atendidos alunos com 
deficiências de todas as áreas. 
E) Salas em que se atendem alunos de todas as deficiências (física, auditiva, visual e intelectual). 
O professor responsável por essa sala deve ter a formação em Pedagogia e Psicologia. 
 
Questão 23: O desenho apresentado abaixo ilustra um dos problemas de aprendizagem, que 
está muito presente no contexto escolar: a dislexia, que tem ganhado destaque na mídia, 
principalmente com a divulgação de algumas pessoas famosas que apresentam o problema, 
tais como a escritora Agatha Christie e o ator Tom Cruise. Leia com atenção as afirmações 
sobre a dislexia e assinale a alternativa correta: 
 
 
I. Refere-se a uma doença neurológica que compromete o uso e o domínio da linguagem escrita. É 
d efinida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, 
e é o distúrbio de grande incidência na sala de aula. 
II. A criança com dislexia sempre será disléxica, mesmo quando chegar à fase adulta, e a prática 
pedagógica pouco contribuirá para seu processo de alfabetização. 
III. Seus sintomas, antes de um diagnóstico multidisciplinar, só indicam um distúrbio de 
aprendizagem e não confirmam a dislexia. Uma equipe multidisciplinar, formada por psicólogos, 
fonoaudiólogos e psicopedagogos deve iniciar uma minuciosa investigação. 
IV. Um aspecto que contribui no diagnóstico da dislexia é a compreensão da deficiência mental. 
Certamente, uma criança com dislexia apresentará um quadro de deficiência mental leve. 
 
A) Apenas a I e III estão corretas. 
B) Apenas a II e IV estão corretas. 
C) Apenas a I e II estão corretas. 
D) Apenas a III e IV estão corretas. 
E) Apenas a I e IV estão corretas. 
 
Questão 24: Durante a fase pré-escolar, a maioria das crianças apresenta dificuldade em 
articular determinados sons. Após esse período, isso não é mais esperado, acarretando, 
então, em problemas de articulação. Uma das formas de manifestação desse distúrbio da fala 
é a dislalia que se caracteriza por: 
 
I. Ser sempre uma causa orgânica que pode ou não ser diagnosticada. 
II. Ser um problema da fala que não interfere no aprendizado da língua escrita. 
III. Ser diagnosticada através de um exame fonético, por meio de diálogos e listas de palavras para 
serem lidas e repetidas. 
IV. Apresentar-se como rotacismo, ou seja, substituir no momento da fala o R pelo L como faz o 
Cebolinha, personagem do Maurício de Souza. 
 
 Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas a I está correta. 
B) Apenas a I e II estão corretas. 
C) Apenas a II e III estão corretas. 
D) Apenas a III e IV estão corretas. 
E) Apenas a IV está correta. 
 
Questão 25: A Nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9.394/96), também assegura direitos às 
pessoas com necessidades especiais. Assinale quais direitos essa determinação legal 
assegura: 
 
I. Reafirma o atendimento das pessoas com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino. 
II. Garante a oferta de Educação Especial durante a Educação Infantil e também oferece o 
atendimento em classes, escolas ou serviços especializados, quando não for possível sua integração 
em classes comuns, em função de condições específicas dos alunos. 
III. Assegura aos educandos com necessidades educacionais especiais currículo, métodos, técnicas, 
recursos, organização específica, terminalidade específica e aceleração, professor especialista em 
sala de recurso, professor capacitado na sala comum e educação para o trabalho. 
IV. Assegura que os educandos com necessidades especiais devem frequentar apenas a escola 
regular e o seu professor deve trabalhar para atender as necessidades desses alunos. 
V. Os alunos com necessidades especiais devem ter acesso as suporte pedagógico especializado, 
mas não ao atendimento clínico. 
 
A) Todas as alternativas estão corretas. 
B) Apenas a I está correta. 
C) Apenas a I e II estão corretas. 
D) Apenas a III e IV estão corretas. 
E) Apenas a I, II e III estão corretas. 
 
 
Questão 26: Leia a situação a seguir e assinale a alternativa que responda a questão: 
 
Pedro é um garoto de cinco anos de idade que acaba de ter um irmãozinho mais novo. O impacto 
deste novo membro na família provocou a enurese no garoto. O que é enurese? 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) É um problema relacionado à fala causado por motivos emocionais. 
B) É quando a criança não consegue controlar a emissão da urina, especialmente no período 
noturno. 
C) É um problema cognitivo associado a fatores emocionais. 
D) É o controle esfincteriano relacionado à defecação de bebês. 
E) Refere-se ao movimento de crianças que estão desenvolvendo a motricidade. 
 
Questão 27: Leia o artigo a seguir e responda a questão: 
 
Deficiência visual: o mundo do toque. (Revista Nova Escola, Edição Especial | Outubro 2006). 
 
Maria Zenaide Novaes entrou na vida de Thiago, 11 anos, no início deste ano. Logo no primeiro dia 
de aula, ela quis saber de que ele precisava para conhecer os colegas de turma. Como todas as 
pessoas que têm deficiência visual, Thiago faz do tato um de seus principais aliados e perguntou se 
poderia tocar no rosto e nos cabelos das outras crianças. Todos aceitaram, e assim ele foi fazendo 
o reconhecimento de um por um. "Depois eu o incentivei a fazer o mesmo com cada canto da sala, 
os armários e os objetos", conta Zenaide. Nas conversas, ele passou a reconhecer também as vozes 
dos amigos. Thiago tem baixa visão, identifica só cores fortes. Nasceu prematuro, de cinco meses, 
e o tempo passado na incubadora provocou o descolamento da retina. Quando tinha um ano, sua 
mãe, a professora Thaís Helena de Oliveira Ignatti Borges, procurou a Associação Brasileira de 
Assistência ao Deficiente Visual (Laramara). Foi lá que ele conquistou autonomia em tarefas como 
trocar de roupa e iniciou-se no braile, que depois aperfeiçoou com uma professora particular. Mas 
desde cedo Thaís se preocupou em colocá-lo numa escolaregular. Optou por uma particular, que 
Thiago frequentou dos quatro aos nove anos. 
 
As relações entre aprendizagem e a condição da deficiência visual são discutidas por vários 
autores. Considerando isso, o que é possível afirmar? 
 
I. A falta de estimulação sensorial interfere na formação de conceitos, o que pode gerar dificuldades 
para a criança, mas não a impedirá de aprender. 
II. A criança com deficiência visual é aquela cuja deficiência interfere na boa aquisição da 
aprendizagem, a não ser que sejam feitas adaptações com métodos de aprendizagem e com 
materiais específicos. 
III. A criança com deficiência visual sempre apresentará problemas de aprendizagem. 
IV. A deficiência visual está diretamente ligada ao comprometimento cognitivo e intelectual da 
criança. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas I e II estão corretas. 
B) Apenas II e III estão corretas. 
C) Apenas I e IV estão corretas. 
D) Apenas II e IV estão corretas. 
E) Apenas I, III, IV estão corretas. 
 
Questões discursivas 
 
Questão 1: Uma escola regular recebeu neste ano um aluno com deficiência que foi 
matriculado no terceiro ano. Após sua matrícula, quais são as ações que a comunidade 
escolar deveria desenvolver para a aprendizagem e desenvolvimento desse aluno no 
ambiente escolar? 
 
 
Questão 2: A expansão industrial associada à oferta de mão de obra para atuar no mercado 
resultou no aumento considerável de produtos industrializados que precisavam ser vendidos. 
Então, houve o incentivo ao consumo. Essa situação atrelada aos processos de globalização 
manifestados pelo modelo capitalista acentuam as desigualdades sociais e evidenciam os 
processos de homogeneização. 
Faça uma relação entre os mecanismos capitalistas e a busca por uma sociedade homogênea. 
 
 
Questão 3: Quais foram as dificuldades encontradas no paradigma de serviços que fizeram 
com que mudássemos posteriormente para outro modelo de atendimento às pessoas com 
deficiências, chamado de inclusão? 
 
 
Questão 4: Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há determinações legais 
que, no plano teórico, asseguram condições de acesso aos direitos e garantias fundamentais 
igualitárias a todos, independentemente de adversidades como deficiências, diferenças 
sociais, dentre outras. 
Dessa forma, por que as determinações legais são difíceis de serem implementadas? Apesar 
de todas as legislações que asseguram os direitos sociais, por que quase sempre suas 
determinações não são colocadas em prática? 
 
Questão 5: As escolas de todo o País enfrentam um antigo desafio: incluir no cotidiano 
escolar todos os alunos, com suas semelhanças e diferenças, possibilitando o 
desenvolvimento integral dos sujeitos. Contudo, sabemos que é difícil efetivar tal intento, 
tanto para os professores quanto para a instituição escolar, pois faltam recursos de todo tipo: 
formação adequada aos docentes, material pedagógico que atenda às necessidades de 
alunos e professores, infraestrutura material no espaço escolar, equipe multiprofissional e 
apoio de entidades para a construção de um fazer pedagógico de qualidade. 
Quem sugeriu e documentou a inclusão? Em que época isso ocorreu? Qual foi o 
embasamento teórico utilizado? 
 
 
Questão 6: Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais na escola regular 
requer uma série de ajustes, podendo-se destacar, dentre eles, o atendimento de suporte 
pedagógico. Tal auxílio desenvolve atividades para complementar, suplementar ou substituir 
a escola regular. 
Explique o significado das ações de complementar, suplementar ou substituir a escola 
regular. 
 
Questão 7: Na história da educação especial, passamos por três momentos marcantes, dentre 
eles podemos destacar o paradigma da institucionalização. 
Descreva quais são as iniciativas desse paradigma. 
 
 
Questão 8: O documento Subsidiário à Política de Inclusão, elaborado pelo Ministério da 
Educação em 2005, aponta para a relevância de implantação de políticas públicas que 
priorizem o atendimento com qualidade aos alunos com deficiência na escola de ensino 
regular. Tal documento sugere que a Rede de Apoio é uma das possibilidades de viabilizar a 
sustentação da educação inclusiva. 
Nesse sentido, como as redes de apoio devem ser desenvolvidas? 
 
 
 
Questão 9: A partir das décadas de 1960 e 1970, há um movimento para retirar as pessoas 
com deficiências das instituições, já que a possibilidade de terem o convívio social com seus 
pares se tornava restrita. Estamos nos referindo ao modelo de integração. 
Disserte sobre essa fase da educação especial, também denominada paradigma de serviços. 
 
 
Questão 10: A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de ensino é um fato, 
e o ensino colaborativo se apresenta como uma sugestão de modelo de atuação muito 
próspero, que pode contribuir com o processo de escolarização de alunos com deficiência e 
com a formação de seus professores, uma vez que utiliza os diversos saberes em um trabalho 
de rede. Mendes (2006) diferencia dois modelos de ensino em colaboração: a consultoria 
colaborativa e o ensino colaborativo. 
Disserte sobre cada um deles. 
 
Questão 11: A inclusão escolar é prevista pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB), nº 9.394, de 20 
de dezembro de 1996, e pela Constituição Federal. Esse foi um fato histórico, conquistado 
após muitos anos de questionamentos sobre o tema. 
Destaque os três aspectos legais da LDB. 
 
 
Questão 12: Maria Eduarda, aluna do 2º ano do Ensino Fundamental, não consegue escrever 
as palavras ditadas pela professora, porém copia muito bem o conteúdo da lousa ou do 
caderno do colega. 
Diante dessa situação, quais os cuidados e providências que o docente deve tomar?