Manual de Estagio em Series Iniciais do Ens Fund (1º e 2º anos)

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Curso de Pedagogia
Estágio em Séries Iniciais do Ensino Fundamental (1º e 2º anos)
para o 5º semestre - Curso de Pedagogia
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1. Natureza do Estágio
O Estágio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º ano) é realizado na 5ª série do 
Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp. A natureza desse estágio está em associar as dimensões 
teóricas e práticas que envolvem a docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I, ou seja, os 1º e os 2º anos. Já 
a finalidade está em promover a reflexão sobre a práxis educativa e, assim, aproximar o aluno do trabalho pedagógico e 
das vivências contextualizadas no espaço escolar, por meio da observação participativa e da intervenção. Assim, o aluno 
deverá escolher uma instituição que contemple os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, para propor um planejamento 
educativo de intervenção que contemple as necessidades das crianças atendidas e a realidade institucional.
Ainda, quando destaca o trabalho com as dimensões teóricas e práticas, o estágio é capaz de articular, interdisciplinarmente, 
as áreas do conhecimento e seus conteúdos, por meio de procedimentos de observação, reflexão, docência supervisionada, 
investigação da realidade, atividades práticas e projetos de intervenção.
1.1 Objetivos do Estágio
O Estágio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º ano) tem por objetivo: 
• Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional que atua nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
I (1º e 2º anos); 
Caro aluno,
Antes de iniciar suas atividades de estágio do 5º semestre, leia com atenção este documento, pois contém 
informações importantes para essa atividade curricular.
CONVITEÀLEITURA
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• Observar, registrar e analisar situações diárias da instituição de Anos Iniciais do Ensino Fundamental I, a fim de 
compreender e atuar na resolução de problemas pertinentes ao seu cotidiano; 
• Confrontar teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade vivenciada; 
• Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção necessárias à atuação profissional do futuro 
pedagogo/professor;
• Compreender a relação interpessoal que se estabelece entre os profissionais da instituição. 
1.2 Da Estrutura, Duração e Desenvolvimento do Estágio
• Todas as etapas previstas para o estágio deverão ser desenvolvidas em uma instituição pública ou privada que 
oferta os Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos), devidamente credenciada, aos órgãos competentes.
• A instituição que oferta os Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos) deverá, obrigatoriamente, estar 
conveniada junto ao Polo/Central de Estágio da Anhanguera - Uniderp, ou o seu convênio deverá ser realizado, caso 
contrário, o aluno ficará impedido de realizar o estágio na instituição. Caso o estágio seja realizado em uma instituição 
não conveniada, o mesmo não será validado pela Universidade Anhanguera - Uniderp.
• A carga horária referente ao Estágio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos) totaliza 100 
horas que serão distribuídas nas atividades apresentadas a seguir:
•	 Importante ressaltar que as atividades referentes ao estágio obedecem a uma ordem de acontecimento, 
ficando	vedado	ao	aluno	estagiário,	 realizar	atividades	que	estejam	fora	da	sua	ordem	de	acontecimento,	
como	por	exemplo,	as	observações	e	as	regências	ao	mesmo	tempo.	Desta	forma,	o	aluno	deve	ficar	atento	
às atividades que deverão ser realizadas e a sequência de cada uma delas.
a. Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não integralização da carga horária a ser cumprida 
em cada oferta da disciplina de estágio do curso, implicará na reprovação do aluno na respectiva disciplina.
b. O estágio deverá ser realizado individualmente, em todas as suas etapas. Mesmo que haja outros alunos 
frequentando o mesmo campo de estágio, é importante que o Tutor de Sala organize e oriente os períodos que 
ocorrem no campo.
1.3 Postura do Estagiário na Escola
• Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para desenvolver as atividades do plano de 
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estágio;
• Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio;
• Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando solicitado;
• Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando;
• Cumprir e respeitar as regras do plano de Estágio em Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos);
• Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola, evitando comentários;
• Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos;
• Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, conforme as orientações;
• Realizar o cadastro de estágio, caso a escola já seja conveniada com a Anhanguera/UNIDERP, ou solicitar ao Polo 
que faça o convênio, caso a escola ainda não seja conveniada com a Anhanguera/UNIDERP, efetivando o cadastro 
após a celebração do convênio;
•	 Encaminhar ao Tutor Eletrônico ou ao Tutor Presencial, as dúvidas referentes ao estágio.
2. ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES
O desenvolvimento do Estágio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos) acontece mediante 
a participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; a Central de Estágios; o Tutor 
a Distância; o Tutor Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico. 
O Coordenador do Curso de Pedagogia executa as políticas do estágio em consonância com as normas gerais 
da instituição; participa da elaboração do regulamento e do Plano do Estágio Curricular; colabora com os Docentes 
Supervisores, com os Tutores Eletrônicos, com o Tutor Presencial e o Supervisor de Campo, em relação às atividades 
que devem ser realizadas. Além disso, recebe a documentação relativa à redução de carga horária.
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o plano e as orientações de estágio, com 
atividades específicas para cada semestre; acompanha, com a mediação do Tutor Eletrônico e do Tutor Presencial, a 
realização das atividades de estágio propostas.
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A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e parcerias das unidades; realiza o cadastro 
das instituições concedentes do estágio; orienta e esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova 
a documentação acadêmica relativa a convênios e cadastramento das instituições. 
O Tutor Eletrônico orienta a atuação do aluno na realização do estágio; participa do processo de avaliação das atividades 
do estágio, sempre com o acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do Curso.
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as instituições de ensino concedentes de 
estágio para análise das condições do campo, tendo em vista o cadastro e a celebração do convênio; orienta os alunos 
na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e a distribuição das 
turmas; participa da execução das atividades, pertinentes ao estágio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona 
a elaboração do relatório do estágio; recebe e encaminha à coordenação do curso, o pedido do aluno sobre redução de 
carga horária de estágio, juntamente com a documentação comprobatória.
O Supervisor de Campo é o professor regente de sala de aula, o qual assiste a realização das atividades pedagógicas 
desenvolvidas pelo aluno e o avalia nas atividades de observação participativa e intervenção.
O Acadêmico é o aluno que realiza as atividades solicitadas no Plano de Estágio; comparece ao campo de estágio nos 
dias e horários agendados; registra todas as atividades desenvolvidas; e postaa ficha de frequência e o relatório final 
do estágio no seu AVA, obedecendo sempre as datas estabelecidas no cronograma.
3. DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO
É importante que o aluno fique atento aos documentos que são exigidos para a realização do estágio, sem os quais 
o aluno não poderá ir a campo. Assim, é necessário providenciar os seguintes documentos:
a. a) Carta de Apresentação de Estágio
O aluno imprime e preenche o arquivo da Carta de Apresentação no AVA, documento que deve ser entregue no campo 
de estágio para comprovação de aluno regularmente matriculado na instituição de ensino, Universidade Anhanguera - 
Uniderp (Anexo 1). Em seguida, coleta a assinatura do Tutor Presencial e apresenta na escola onde pretende estagiar. 
Mediante a aceitação da escola, o aluno informa ao Polo a escola em que irá realizar o estágio. O Polo verifica com a 
Central de Estágio se a Universidade possui convênio com a escola. Caso afirmativo, o Tutor Presencial em conjunto 
com o aluno preenche a documentação jurídica (termo de compromisso e plano de atividades). Após o preenchimento, 
os documentos jurídicos deverão ser entregues no Polo para envio à Central de Estágio que fará a conferência. Caso 
não haja convênio, o aluno não poderá iniciar o estágio sem que seja finalizado o trâmite do convênio.
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b. Documento da celebração de convênio entre a Anhanguera - Uniderp e a empresa/instituição do campo de 
estágio
O convênio é um procedimento legal que proporciona a interação da Universidade e a instituição de direito público e 
privado (conveniente), para concessão de vagas para estágio. É celebrado pelo representante legal da Anhanguera 
– Uniderp e o representante legal da empresa/instituição, através do Polo de Apoio Presencial conveniado.
c. Termo de compromisso entre o aluno e a empresa/instituição concedente do campo de estágio
O termo de compromisso define o objetivo do estágio realizado pelo estudante na empresa/instituição. É celebrado 
entre o estudante, a conveniada e o Polo de Apoio Presencial, com a participação obrigatória da Universidade, 
representada no formulário de convênio. Esse documento garante ao aluno seus direitos na instituição, como, por 
exemplo, período de duração do estágio e seguro obrigatório de acidentes pessoais. 
d. Plano de Atividades do Estagiário
Descrição das atividades a serem desenvolvidas pelo aluno, comprovando a relação do estágio com as atividades 
previstas no Plano de Atividades. É assinado em três vias, aluno, parte concedente do Estágio e a instituição 
de ensino, sendo anexado ao Termo de Compromisso de Estágio. 
e. Declaração de experiência docente para redução de estágio
Documento que o aluno, que já trabalha na área, deve providenciar junto ao setor de Recursos Humanos da instituição 
na qual trabalha, a fim de comprovar a experiência docente. Caso apresente as condições e queira solicitar a redução 
de carga horária de um dos estágios, deve observar as seguintes especificações:
•	 4ª Série - se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor de Educação Infantil, poderá obter dispensa das atividades 
de campo (realizadas na escola).
•	 5ª Série - Se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos), 
poderá obter dispensa das atividades de campo (realizadas na escola).
•	 6ª Série - Se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º 
anos), poderá obter dispensa das atividades de campo (realizadas na escola).
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O modelo de declaração de experiência docente está disponível no anexo 2.
Após obter a declaração de experiência docente, o aluno deverá entregá-la ao Tutor Presencial, que fará a conferência 
do preenchimento e enviará, de forma digitalizada, para análise da coordenação do curso.
Caso o aluno não atenda às condições previstas e seu pedido seja indeferido, deverá realizar todas as atividades 
previstas no respectivo estágio.
Para realizar a solicitação de dispensa do estágio, o aluno deve seguir o prazo estipulado pela coordenação do curso, 
em cada semestre.
O aluno só poderá obter redução uma única vez no decorrer do curso. Caso atenda às condições e obtenha 
a redução na 4ª série, por exemplo, não poderá ter redução na 5ª, 6ª ou 7ª séries, e assim sucessivamente, 
mesmo que atenda às demais condições.
f. Fichas de Acompanhamento
Para registro das atividades desenvolvidas durante o estágio. Há duas Fichas de Acompanhamento:
1. Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas para o estágio devem ser registradas nesta ficha, que 
contém os seguintes campos: data, hora de realização do estágio (início e fim), carga horária realizada, descrição 
da atividade realizada (conforme o Plano de Atividades do Estágio), assinatura do diretor/pedagogo e assinatura do 
tutor presencial. Além das assinaturas em cada um dos campos, no final da ficha o diretor/pedagogo volta a assinar 
e, também, carimbar a ficha, para que a mesma tenha validade. (Anexo 3).
2. Ficha	de	acompanhamento	específica	para	a	regência	(período	de	intervenção): Esta ficha é exclusiva para 
o período de regência e deve ser entregue ao supervisor de campo, ou seja, para o professor regente da turma em 
que está ocorrendo o estágio. O professor regente observa as aulas desenvolvidas pelo aluno estagiário, preenche 
e assina a ficha. O Tutor Presencial também assina a ficha. Essa ficha também deve ser assinada e carimbada pelo 
diretor da escola (Anexo 4). 
No	final	do	semestre,	as	fichas	de	acompanhamento	devem	ser	digitalizadas	e	salvas	em	um	único	arquivo	
para postagem no AVA, de acordo com o calendário acadêmico. 
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g. Relatório do Estágio
O relatório de estágio deve conter todas as atividades realizadas. Para formatação utilizar letra Arial ou Times New 
Roman, tamanho 12, sem cores, espaçamento entrelinhas 1,5 e alinhamento justificado. As margens devem ter 3 cm 
(superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), sendo o tamanho da página o equivalente ao papel A4. 
Este documento deve ser postado em um arquivo WORD único, no AVA, conforme calendário acadêmico. 
4. Divisão da Carga Horária
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental I (1º e 2º anos) possui uma carga horária de 100 horas, divididas da seguinte forma: 
Local de realização Atividade Carga horária
Fora do campo Atividade 1: Manual de estágio (leitura) 05 horas
Fora do campo Atividade 2: Autoestudo 20 horas
No campo Atividade 3: Apresentação/ Documentação 05 horas
No campo Atividade 4: Período de Observação Participativa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos) 20 horas
Fora do campo Atividade 5: Confecção dos Plano de Aula 10 horas
No campo Atividade 6: Período de Intervenção 20 horas
Fora do campo Atividade 7: Relatório das atividades do estágio 20 horas
Carga horária total: 100 horas
Atenção: 
1. A carga horária realizado no campo é de 45 horas.
2. A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a ficha de acompanhamento deve ser preenchida de 
forma detalhada, ou seja, com a descrição de cada atividade realizada, data e carga horária.
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5. Detalhamento das Atividades do Estágio
ATIVIDADE 1 – Manual do estágio – carga horária 05 horas
Esta atividade consiste na realização da leitura do manual do estágio, disponível no AVA, para que haja conhecimento 
dos objetivos do estágio, bem como das atividades que serão desenvolvidas.
A seguir, um exemplo	(as	datas	são	fictícias) de como esta atividade deve ser registrada na Ficha de Frequência. 
Lembro que o registro deve continuar até terminar a carga horária.
DATA/
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES
Hora da 
realização da 
atividade
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua cargahorária no plano de estágio)
ASSINATURA 
DO
SUPERVISOR 
DE CAMPO
ASSINATURA 
DO
TUTOR 
PRESENCIAL
03/08/16 13:30 às 18:30 05h
Atividade 1: Manual do Estágio - 
leitura x
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o Tutor Presencial, pois a atividade é realizada 
fora do campo de estágio.
ATIVIDADE 2 – Autoestudo – carga horária 20 horas
Atividade destinada à pesquisa e leitura de materiais que venham contribuir com o estágio.
A seguir, um exemplo	(as	datas	são	fictícias) de como esta atividade deve ser registrada na Ficha de Frequência. 
Lembro que o registro deve continuar até terminar a carga horária.
DATA/
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES
Hora da 
realização da 
atividade
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua 
carga horária no plano de 
estágio)
ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE 
CAMPO
ASSINATURA 
DO
TUTOR 
PRESENCIAL
03/08/16 13:30 às 18:30 05 horas Atividade 2: Autoestudo x
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o Tutor Presencial, pois a atividade é realizada 
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fora do campo de estágio.
ATIVIDADE 3 – Apresentação/Documentação – carga horária 20 horas
1. Levar a carta de apresentação à escola em que pretende realizar o estágio. 
2. Conversar com o diretor ou responsável pela escola e solicitar autorização para realização das atividades de 
estágio.
3. Apresentar o Plano de Estágio para a Direção da escola e explicar quais atividades serão realizadas na escola 
(atividades 3, 4 e 6) e que totalizam 45 horas.
4. Deixar a carta de apresentação na escola. 
A seguir, um exemplo	(as	datas	são	fictícias) de como esta atividade deve ser registrada na Ficha de Frequência. 
Lembro que o registro deve continuar até terminar a carga horária.
DATA/
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES
Hora da 
realização da 
atividade
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua 
carga horária no plano de 
estágio)
ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE 
CAMPO
ASSINATURA 
DO
TUTOR 
PRESENCIAL
03/08/16 13:30 às 18:30 05 horas
Atividade 3: Apresentação da 
documentação
x x
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o Tutor Presencial e o Diretor/Pedagogo, pois 
esta atividade é realizada parte fora do campo de estágio e parte no campo de estágio.
ATIVIDADE 4 – Período de Observação Participativa - carga horária 20 horas
O período de Observação Participativa deve seguir as seguintes orientações: 
• Observar, se possível, todos os anos propostos para este estágio;
• Verificar a organização do trabalho pedagógico do professor regente em cada nível, a fim de acompanhar a rotina 
da criança (como inicia, como se ordena e como se desenvolve); 
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• Acompanhar como se desenvolve os relacionamentos professor – aluno e aluno – aluno durante as atividades; 
• Registrar todas as informações coletadas durante e após a observação participativa. 
• Fazer um relatório das observações realizadas, incluindo o que fará na intervenção; 
• Escolher o nível no qual deseja realizar as intervenções; 
• Solicitar ao professor regente deste nível a autorização para realização da intervenção.
• Preencher a Ficha de acompanhamento, contendo: data, carga horária, descrição da atividade (conteúdo principal 
da aula), assinaturas do Supervisor de Campo (professor regente) e do Tutor Presencial. 
A seguir, um exemplo	(as	datas	são	fictícias) de como esta atividade deve ser registrada na Ficha de Frequência. 
Lembro que o registro deve continuar até terminar a carga horária.
DATA/
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES
Hora da 
realização da 
atividade
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua 
carga horária no plano de 
estágio)
ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE 
CAMPO
ASSINATURA 
DO
TUTOR 
PRESENCIAL
03/08/16 13:30 às 17:30 04 horas
Atividade 4: Observação 
Participativa no 1º ano A x x
04/08/16 13:30 às 17:30 04 horas
Atividade 4: Observação 
Participativa no 2º ano A x x
05/08/16 13:30 às 17:30 04 horas
Atividade 4: Observação 
Participativa no 2º ano B x x
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o diretor/pedagogo e o Tutor Presencial.
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ATIVIDADE 5: ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA carga horária: 10 horas
• As aulas poderão ser preparadas com a ajuda do Tutor Presencial. Para isso, o aluno deverá consultar os materiais 
estudados nas disciplinas do curso de Pedagogia, cursadas até o momento, bem como o livro didático utilizado pela 
turma em que vai realizar as regências, dentre outros materiais, desde que estejam relacionados com o(s) tema(s) 
selecionados para a regência. O conteúdo programático deverá ser adequado à série selecionada. 
• É fundamental consultar o planejamento do(a) professor(a) regente e dialogar com ele(a).
• O aluno deve elaborar os Planos de Aula, conforme a carga horária do estágio, bem como atentar-se ao 
combinado com a professora regente com relação a sua regência, por exemplo, o aluno combina com a professora 
em realizar 4 horas de intervenção, assim, o seu plano de aula deve contemplar às 4 horas de intervenção. Lembro 
que cada regência contempla, obrigatoriamente, um plano de aula, que deverão estar anexados no Relatório Final 
do Estágio, para composição da nota final.
• Combine com o professor regente da turma escolhida o tema a ser explorado no planejamento e vivenciado junto 
aos alunos, de modo a atender as demandas do professor regente na sala de aula, a realidade da instituição e as 
necessidades dos alunos. 
• Os Planos de Aula devem ser entregues com antecedência ao professor regente da turma, a fim de possibilitar 
possíveis correções e ou alterações. 
• É necessário que o professor regente concorde com os planos que serão desenvolvidos no período de intervenção.
• No relatório final de estágio, o aluno deverá relatar os apontamentos feitos pelo professor regente quando apresentou 
os planos de aula. 
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A seguir, um exemplo	(as	datas	são	fictícias) de como esta atividade deve ser registrada na Ficha de Frequência. 
Lembro que o registro deve continuar até terminar a carga horária.
DATA
Hora da 
realização da 
atividade
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua 
carga horária no plano de 
estágio)
ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE 
CAMPO
ASSINATURA 
DO
TUTOR 
PRESENCIAL
03/08/16 13:30 às 17:30 04 horas
Atividade 5: Preparação das 
aulas x
04/08/16 13:30 às 17:30 04 horas
Atividade 5: Preparação das 
aulas x
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o Tutor Presencial, pois a atividade é realizada 
fora do campo de estágio.
ATIVIDADE 06: PERÍODO DE INTERVENÇÃO carga horária: 20 horas
• Depois dos planos de aula prontos e corrigidos, o aluno fará as intervenções na escola, sempre respeitando a carga 
horária estabelecida.
• Ao final do período de regência, o professor regente (Supervisor de campo) deverá preencher a Ficha de 
acompanhamento referente à regência (Anexo 4) e assiná-la.
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• A seguir, um exemplo	 (as	 datas	 são	 fictícias) de como esta atividade deve ser registrada na Ficha de 
acompanhamento.
DATA/
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES
Hora da 
realização da 
atividade
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua 
carga horária no plano de 
estágio)
ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE 
CAMPO
ASSINATURA 
DO
TUTOR 
PRESENCIAL
10/09/16 13:30 às 17:30 04 horas
Atividade 6: Regência 
(registrar tema) x x
11/09/16 13:30 às 17:30 04 horas
Atividade 6: Regência 
(registrar tema) x x
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o diretor/pedagogo e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 7: RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIOcarga horária: 20 horas
Este é o momento de sistematizar o relatório de estágio. Para isso, o estagiário deve reunir os registros das 
atividades que realizou.
A seguir, um exemplo	(as	datas	são	fictícias) de como esta atividade deve ser registrada na Ficha de Frequência. 
Lembro que o registro deve continuar até terminar a carga horária.
DATA/
PERÍODO DAS 
ATIVIDADES
Hora da 
realização da 
atividade
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua 
carga horária no plano de 
estágio)
ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE 
CAMPO
ASSINATURA 
DO
TUTOR 
PRESENCIAL
20/09/16 13:30 às 17:30 04 horas
Atividade 07: Relatório de 
Estágio x
11/09/16 13:30 às 17:30 04 horas
Atividade 07: Relatório de 
Estágio x
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.
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6. Estrutura do Relatório de Estágio
Para a montagem final do relatório de estágio, o aluno deverá reunir todo o material elaborado ao longo do 
desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste Plano de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência:
• Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA), com 1 lauda.
• Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA), com 1 lauda.
• Incluir a introdução no relatório final, apresentando, de forma clara, do que se trata o material, no máximo 1 lauda.
Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo acadêmico durante sua 
experiência no campo de estágio. Deve conter: O que foi realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, 
como foi realizado, quando foi realizado e os resultados obtidos. (Obs: o item “introdução” deverá ser 
elaborado após a realização do Relatório de Estágio, pois resume a realização do Projeto executado). 
Após a introdução, no desenvolvimento do relatório, apresente:
• Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado, 
• Apresentar os dados	de	identificação	do	campo	de	estágio, contendo informações sobre a escola, as turmas 
observadas, entre outras (preencher de meia a 1 lauda).
As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreensão das etapas realizadas durante o estágio. 
• Apresentar as considerações	finais, com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades de estágio 
realizadas (preencher de meia a 1 lauda).
Neste espaço, relatar as contribuições do estágio para a Escola e para o aluno (pessoal e profissionalmente). A conclusão 
é o momento em que o aluno descreve suas impressões fundamentadas nas atividades realizadas. Dessa forma, deve 
expressar-se com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do projeto.
• Na sequência apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas para o desenvolvimento 
das atividades, conforme normas disponíveis na Biblioteca Digital (1 lauda).
• Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a compreensão das atividades/informações 
constantes do relatório (até 5 laudas, no máximo).
• O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao Relatório de Estágio.
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ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação, tais como: formato Word, 
fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e 
esquerda) e 2 cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao papel A4. Não serão aceitos arquivos enviados 
em PDF.
7. Data de Entrega do Relatório de Estágio
O aluno deve realizar suas atividades do estágio dentro do prazo proposto pela Coordenação do Curso. 
8. Sugestões Para a Elaboração do Relatório de Estágio
• Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual quanto ao número de laudas.
• Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de textos. O próprio editor de textos 
(Word) é uma ferramenta que auxilia nas correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando 
se as correções propostas são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, também, o hábito de consultar 
dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico.
• O diário de observação tem um modelo de cabeçalho que deverá se repetir em todos os dias da observação para 
identificação da turma e horário das aulas. É necessário que seja seguido à risca.
• A observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos durante as aulas, ou apenas 
comentar a forma como ocorre a avaliação da aprendizagem. Por meio da sua observação como estagiário, é possível 
notar sua percepção quanto à postura do professor e dos alunos.
• Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua observação, o aluno deve manter-
se fiel às próprias observações. Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. 
Assim, o diário deve ser escrito individualmente.
• Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT. As aulas e o material didático 
do curso podem e devem aparecer nas referências.
• Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a solicitação deste Plano de Estágio.
TEXTOECONTEXTO
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9. Critérios de Avaliação do Relatório de Estágio
O Relatório de Estágio será corrigido pelo Tutor Eletrônico, o acompanhamento do Docente Supervisor, e levando 
em consideração os seguintes critérios:
•	 Estrutura: Observação da estrutura do trabalho, conforme estabelecido neste Plano de Estágio e seguindo a 
normatização da ABNT. A falta de qualquer item do Relatório poderá acarretar sua insuficiência.
•	 Organização de ideias: Observar e seguir uma coerência textual, uso de elementos coesivos de referência e de 
sequência.
•	 Correção gramatical: Observação da variante padrão escrita da Língua Portuguesa.
•	 Adequação vocabular: Observação da adequação do vocabulário. Por se tratar do gênero “documento institucional”, 
é necessário “propriedade” na escolha das palavras.
•	 Adequação à proposta do Plano de Estágio: Observação da adequação do relatório à proposta apresentada 
neste Plano de Estágio. Um trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações muito 
longas, acima do previsto, costumam fugir ao assunto e, considerações muito curtas não correspondem à proposta 
do Relatório.
A avaliação final da disciplina é resultado da somatória das avaliações do Relatório de Estágio, das Fichas de 
Acompanhamento e da documentação exigida. A média final do acadêmico será a soma das notas das duas primeiras 
atividades, conforme quadro a seguir: 
ATIVIDADE AVALIAÇÃO 
Fichas de Acompanhamento 00 a 40 pontos
Relatório Final de Estágio 00 a 60 pontos
Atenção:	Para	obter	aproveitamento	final	da	disciplina	de	estágio,	a	documentação	jurídica	também	deve	estar	
regularizada.
TEXTOECONTEXTO
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10. Informações Importantes
• Observe a data de entrega do Relatório final, disponível no cronograma desta disciplina.
• Todas as atividades propostas devem ser relatadas nas Fichas de Acompanhamento: Frequência e Regência. 
• O Diretor/Pedagogo da Escola deve assinar e carimbar as fichas. 
• As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola), registradas na ficha de acompanhamento, 
devem ser coerentes com as datas ou períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso.
• A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer natureza.
• O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é permitida a atividade de estágio na Educação 
de Jovens e Adultos – EJA.
• O horário de estágio e a jornada a serem cumpridas devem ser compatíveiscom o horário das instituições 
educacionais onde o estágio é realizado.
• A carga horária diária no campo, ou seja, na escola não poderá ultrapassar 6 horas.
•	 É	obrigatório	entregar	as	fichas	de	acompanhamento:	Frequência	e	Regência	ao	Tutor	Presencial, no final do 
semestre, antes da postagem no AVA, a fim de que ele possa assinar e conferir a carga horária referente ao estágio.
• As Fichas de Frequência e de Regência, documentos comprobatórios do estágio, devem ser digitalizadas 
e inseridas no AVA sob a responsabilidade do aluno estagiário. 
•	 As Fichas de Frequência e de Regência comprovam a realização do estágio. Não serão aceitos documentos 
preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, levando o acadêmico à reprovação.
Bom trabalho!
Prof.ª Ms. Lilian Amaral da Silva Souza 
Coordenadora do Curso de Pedagogia – Anhanguera/UNIDERP /EaD
TEXTOECONTEXTO
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Anexos
Anexo 1
 , / / 
 NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO.
CARTA DE APRESENTAÇÃO
Sr. (a). Diretor (a): 
Da Escola: 
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) ___________________________________
________________, que está cursando o ___ semestre do Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da 
Universidade Anhanguera – Uniderp, possa realizar atividades de observação e regência do processo pedagógico da 
escola sob sua direção.
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o desenvolvimento da disciplina de Estágio em 
________________ no Ensino _________________ e terão como objetivo coletar e analisar informações sobre 
a organização da escola e do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos 
pedagógicos e às aulas.
As visitas à escola estão previstas para os meses de ____________ a ____________ do ano de _________, 
totalizando ______ horas, entre visita, etapas de observação e regência.
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos acadêmicos, contamos com sua atenção no 
sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as informações necessárias.
Sem mais no momento, antecipadamente agradeço.
Cordialmente,
NOME DO(A) TUTOR(A) PRESENCIAL DO POLO
ASSINATURA DO(A) TUTOR(A)
TEXTOECONTEXTO
 
 
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TEXTOECONTEXTO
Anexo 2
INSERIR TIMBRE DA EMPRESA COM ENDEREÇO E CNPJ
DECLARAÇÃO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE
Declaramos para os fins que se fizerem necessários perante a Universidade Anhanguera Uniderp – Polo de Apoio 
Presencial de Inserir o nome do Polo, que o(a) Sr(a). informar o nome do(a) acadêmico(a), portador(a) da Carteira de 
Trabalho e Previdência Social nº , série , pertence ao quadro de funcionários da Inserir o nome da empresa 
educacional ou secretaria do município ou do estado desde / / e que o(a) mesmo(a) atuou como 
professor(a) conforme especificado abaixo:
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola localizada no endereço colocar o 
endereço, fone, como professor da disciplina de Inserir o nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II 
ou ensino médio.
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola localizada no endereço colocar o 
endereço, fone, como professor da disciplina de Inserir o nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II 
ou ensino médio.
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola localizada no endereço colocar o 
endereço, fone, como professor da disciplina de Inserir o nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II 
ou ensino médio.
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola localizada no endereço colocar o 
endereço, fone, como professor da disciplina de Inserir o nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II 
ou ensino médio.
Dados do responsável pelo fornecimento das informações acima:
Nome: .........................................................................................................................
Empresa/Escola e setor em que trabalha:..................................................................
Telefone para contato:.................................................
Cidade, dia de mês de 2016.
___________________________ 
Nome do Tutor Presencial
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
Polo Presencial 
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TEXTOECONTEXTO
Anexo 3
FICHA DE FREQUÊNCIA
ALUNO: ________________________________________________________________________ 
RA:____________________ SÉRIE:_________ POLO: ______________________________ 
TUTOR PRESENCIAL:_______________________________________________________________
TUTOR A DISTÂNCIA: ______________________________________________________________
SUPERVISOR DE CAMPO (PROFESSOR REGENTE):_________________________________________
INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA/COLÉGIO):____________________________________________
ENDEREÇO DA ESCOLA:______________________________________ TELEFONE: ( ) __________
DATA
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE
ASSINATURA SUPERVISOR 
DE CAMPO (professor)
ASSINATURA TUTOR 
PRESENCIAL
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DATA 
HORAS 
REALIZADAS
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE CAMPO 
(professor)
ASSINATURA TUTOR 
PRESENCIAL
Assinatura do Tutor Presencial Assinatura do Diretor da Escola
Carimbo da Escola
TEXTOECONTEXTO
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Anexo 4
FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA)
Estagiário(a): _________________________________________ Série: ___ 
Professor Regente (Supervisor de Campo): ______________________________ 
Escola: _______________________________________________________
Série: _________ Turno: ____________ ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino 
Médio
Número total de aulas ministradas pelo estagiário: ______ aulas 
Datas das aulas ministradas: ______________________________________
Tema desenvolvido: _____________________________________________
Critérios para apreciação das aulas Conceitos
EX MB B S IN
1. Clareza e relevância dos objetivos.
2. Conhecimento do conteúdo aplicado.
3. Transmissão verbal e escrita das informações ao 
nível da compreensão dos alunos.
4. Variedade de atividades/atividades adequadas/
andamento das atividades.
5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, 
músicas, imagens, textos...) ao assunto abordado.
6. Interação entre professor e alunos.
7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente).
8. Manejo de classe, disciplina, engajamento 
(inclusive quando surgem situações imprevistas).
9. Organização sequencial de atividades (inclusive 
com a estimativa de tempo).
TEXTOECONTEXTO
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10. Postura coerente com a que se espera de um 
futuro profissional da área.
EX	=	Excelente;	MB	=	Muito	bom;	B	=	Bom;	S	=	Suficiente;	I	=	Insuficiente
Observações:
_________________________________________________________________
Estagiário(a) (nome e assinatura)
_________________________________________________________________
Professor regente (Supervisor de Campo) (nome e assinatura)
_________________________________________________________________
Tutor Presencial (nome e assinatura)
 Assinatura do Tutor Presencial Assinatura do Diretor da Escola
 Carimbo da Escola
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Anexo 5
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola:
Endereço:
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( ) Tarde ( ) Noite ( ) 
Séries ofertadas:
Número de alunos:
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
1. Ambientes físicos 
( ) Salas de aula - Quantas?
( ) Secretaria 
( ) Pátio interno
( ) Pátio externo
( ) Quadra coberta ( ) Quadra aberta
( ) Refeitório( ) Cozinha
( ) Sanitário feminino
( ) Sanitário masculino
( ) Sanitários para professores
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TEXTOECONTEXTO
( ) Biblioteca
( ) Sala de vídeo e TV
( ) Sala de leitura
( ) Laboratórios. Especificar:
Outros:
2. Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
3. Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( ) Jogos.
( ) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
( ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
( ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
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TEXTOECONTEXTO
4. O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( ) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
( ) Tratamento da informação.
5. De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e 
em seguida fez as correções.
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.
6. Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de 
conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades 
propostas.
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
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TEXTOECONTEXTO
7. Durante a aula, os alunos:
( ) Demonstraram interesse.
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
( ) Cooperaram entre si.
( ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
8. Quanto à avaliação:
( ) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
9. Quanto ao ambiente escolar:
( ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
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TEXTOECONTEXTO
( ) Atendimento multidisciplinar.
( ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
10. Reflexão pessoal.
Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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TEXTOECONTEXTO
ANEXO 6
MODELO DE PLANO DE AULA
Em cada um dos planos de aula você precisa apresentar:
I)	Dados	de	identificação
Nome da Escola:
Diretor (a):
Estagiário (a):
Professor Regente (Supervisor de Campo):
Série:
Período: 
Número de alunos:
Data: 
Tema da aula:
II) Objetivos
Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou seja, o que se pretende alcançar. Assim, 
para indicar de forma adequada seus objetivos, é importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões:
Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, construir, entender, identificar, interpretar, 
caracterizar, demonstrar, apreciar, adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, classificar, 
coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar, determinar, discutir, dramatizar, esquematizar, estabelecer, 
expressar, identificar, narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar, reproduzir, resumir, simplificar, 
sintetizar, transformar, etc.
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Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de…”. Dessa 
forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende alcançar para cada aula preparada. Exemplos:
• Transformar textos orais em textos escritos.
• Diferenciar as características da língua falada e da língua escrita.
• Reconhecer as diferenças entre o uso da pontuação própria da escrita e as marcas de entoação e pausas inerentes 
à fala.
III) Síntese dos procedimentos 
Neste item, você deve sintetizar, em cinco tópicos, o que será feito durante a aula. Exemplos:
1. Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrevê-lo.
2. A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita.
3. Após a explicação, os alunos irão fazer uma atividade prática, em que irão retextualizar, em grupos, o texto 
transcrito por eles anteriormente, eliminando as marcas estritamente interacionais, hesitações, e partes de palavras. 
Os alunos deverão identificar e eliminar as hesitações (ah..., eh, e..., o..., dos..., etc.) e os marcadores conversacionais 
lexicalizados (né, sabe, bom, bem, assim, tipo assim, certo, viu, entendeu, que acha, hã, hum, etc.).
4. Depois isso, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo as repetições, reduplicações 
e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o 
texto sintaticamente.
5. O grupo irá apresentar o texto reestruturado para a turma.
IV) Recursos
Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, como, por exemplo, rádio, Power point, 
vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, entre tantos outros.
V) Avaliação e/ou	fixação	
Neste item, você deve descrever	como	será	feita	a	avaliação	e/ou	fixação	de	conteúdos.	Exemplo: Serão avaliados 
a participação dos alunos na execução da atividade, a apresentação, bem como o texto escrito, reestruturado por eles
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