Teste de Conhecimento 4

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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
4a aula
		
	 
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	 1a Questão 
	
	
	
	Marque a resposta incorreta:
		
	
	O código é um conjunto de regras que permite a construção e a compreensão de mensagens.
	
	A Línguística não é uma ciência, porque não possui um objeto de estudo definido.
	
	O ato de ler contribui para o conhecimento de si mesmo e do mundo que nos cerca.
	
	A linguagem não se manifesta só pelo verbal,mas também pelo não-verbal.
	
	As variedades sociais, geográficas de individuais são inerentes a qualquer língua de cultura.
	
	 
	Ref.: 201505975977
		
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Com base no que foi estudado em sala de aula, assinale a alternativa que não seja uma variação linguística:
		
	
	Variação histórica 
	
	Variação social 
	
	Variação situacional 
	
	Variação objetiva
	
	Variação regional ou geográfica 
	
	 
	Ref.: 201505774287
		
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve considerar qualquer forma da língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não! Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo do dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo do dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo do dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.
(POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011) 
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único "português correto". Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber:
		
	
	reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla. 
	
	moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico
	
	descartar as marcas de informalidade do texto. 
	
	desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola.
	
	adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto. 
	
	 
	Ref.: 201505388080
		
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	A Linguística tem contribuído para o ensino de Língua Portuguesa, pois acredita que a aprendizagem deva focar no aluno e na forma como ele estabelece sentido. Analise as definições abaixo que tratam da definição de Linguística. 
I.                 Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas.
II.               É o estudo da faculdade humana de linguagem e das línguas que existem ou existiram, historicamente.
III.              Estudo que aponta o que é certo e errado e dita regras do bom uso da língua.
A partir de sua leitura, podemos considerar que
		
	
	Somente III está correta.
	
	I e III estão corretas. 
	
	Somente II está correta.
	
	Somente I está correta.
	
	I e II estão corretas.
	
	 
	Ref.: 201505975455
		
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	A Psicolinguística aborda várias teorias para explicar como a criança adquire a linguagem. Dentre elas, destacam-se o Behaviorismo, Inatismo, Cognotivismo construtivista e a Sociointeracionista. Considerando essas teorias de aquisição da linguagem, marque a opção CORRETA no que se refere à atuação do professor. (valor:0,8 décimos)
		
	
	(B) Ao adotar a teoria Inatista, o professor, além de conceder autonomia à criança, propõe atividades que possibilitem a reflexão do aluno sobre a língua.
	
	(A) Ao adotar a teoria Behaviorista, o professor concede total autonomia à criança por acreditar que as interferências externas são desnecessárias. 
	
	(C) Ao adotar a teoria do Cognotivismo construtivista ou Sociointeracionista, o professor propõe atividades que possibilitam a reflexão do aluno sobre o conhecimento que já construiu sobre a língua. 
	
	E) Ao adotar a teoria Sociointeracionista, o professor reduz o ensino a exercícios repetitivos, permitindo que a criança reflita sobre os conhecimentos que já constrói sobre a língua
	
	(D) Ao adotar a teoria do Cognotivismo construtivista, o professor interpreta as dificuldades na linguagem como deficiência da criança.
	
	 
	Ref.: 201505849921
		
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Nos excertos I e II a seguir, encontram-se algumas atividades propostas em livros didáticos de língua portuguesa.
Excerto I Atividade com trecho do poema O operário em construção, de Vinícius de Moraes. Proposta:(...) Aponte todos os substantivos presentes no texto. Aponte um substantivo abstrato presente no texto. Aponte um substantivo concreto presente no texto. Qual é o único substantivo presente no texto que admite uma forma para o masculino e outra para o feminino? Há, no texto, algum substantivo próprio? Em caso afirmativo, aponte-o.
Excerto II Atividade com o poema Os dias Felizes, de Cecília Meireles. Proposta: 1. Reescreva os versos substituindo as palavras destacadas por suas formas plurais. a) A doçura maior da vida/flui na luz do sol b) formigas ávidas devoram/ a albumina do pássaro frustrado.
 AZEVEDO, D. G. Palavra e criação: língua portuguesa. São Paulo: FTD, 1996. v.8, p. 102 (com adaptações).
As atividades em I e II apresentadas acima:
		
	
	exploram o sentido dos poemas, a partir de tópicos de gramática, o que está em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais, que propõem, para o ensino fundamental, o desenvolvimento das habilidades lingüísticas básicas
	
	são coerentes com os Parâmetros Curriculares Nacionais, principalmente por obedecerem o princípio de que não se formam bons leitores oferecendo materiais de leitura empobrecidos
	
	enfatizam a relação lúdica do leitor com o poema, o que permite o aprofundamento da leitura
	
	usam os poemas como recurso e pretexto para trabalhar com os alunos tópicos de gramática, ignorando aspectos mais relevantes.
	
	permitem a aproximação do aluno com a linguagem de poema, atendendo, assim, a um dos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, o de conhecer e analisar criticamente os usos da língua como veículo de valores e preconceitos de classe, credo, gênero ou etnia.
	
	 
	Ref.: 201505849929
		
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Observe os trechos abaixo, retirados dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (3º e 4º ciclos):
I. "Linguagem aqui se entende (...) como ação interindividual orientada por uma finalidade específica, um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diversos grupos de uma sociedade nos distintos momentos da sua história." (pág. 6).
II. "A linguagem é uma atividade humana, processo de interlocução no qual as pessoas se constituem e através do qual sentimentos, opiniões, valores e preconceitos são veiculados." (pág. 31)
Essas passagens refletem uma noção de língua:
		
	
	como um sistema de regras que poderia ser estudada imanentemente.
	
	como atividade dialógica, social e histórica.
	
	como instrumento de comunicação, capaz de funcionar com transparência e homogeneidade
	
	como capacidade inata do ser humano
	
	como uma concepção de linguagem voltada para a mera relação entre emissor e receptor
	
	 
	Ref.: 201505646930
		
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Assinale a alternativa INCORRETA do ponto de vista da linguística descritiva da língua:
		
	
	Falar certo ou errado está ligado às regras gramaticais e não à língua falada propriamente dita.
	
	Todos falam certo quando falam sua língua materna.
	
	As variantespopulares são consideradas erradas porque este é um preconceito não apenas linguístico, mas social.
	
	Os linguistas querem que as pessoas continuem falando errado para continuarem submissas.
	
	Quando se fala em língua, não há certo ou errado, há variantes linguísticas.