Teste de Conhecimento 1

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA
1a aula
		
	 
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	 1a Questão 
	
	
	
	O fordismo utiliza os princípios tayloristas na produção em larga escala, instituindo as linhas de montagem. Entre estes princípios estão a: 
I) separação entre concepção e execução no processo de trabalho
II) cada tarefa corresponde um posto de trabalho
III) valorização do fator humano
IV) busca de aumento da produtividade
 
Assinale a opção correta:
		
	
	    apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	
	   apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	 
	Ref.: 201505832486
		
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	O colapso deflagrado no mundo pela crise financeira dos anos 20 teve como principal ato o craque da Bolsa de Valores de Nova York, em outubro de 1929. (UFES)
Como consequência dessa crise, podemos destacar:
		
	
	O mundo todo foi afetado drasticamente, quando a Inglaterra abandonou o padrão-ouro, permitindo a desvalorização da libra.
	
	A Europa recuperou sua prosperidade com altos investimentos dos fundos particulares norte-americanos.
	
	Os preços e salários subiram, aumentando a oferta de empregos na área industrial europeia.
	
	Nos primeiros anos da década de 30, a indústria alemã duplicou a sua produção, acarretando o crescimento do comércio mundial
	
	O Brasil manteve-se fora da crise com contínuos aumentos das exportações do café.
	
	 
	Ref.: 201504942067
		
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Tendo em vista as características do modelo de produção fordista, assinale com um V as alternativas verdadeiras e com um F as falsas. 
No modelo de produção fordista há a presença de:
 
(   ) linha de montagem com esteiras que organizam o fluxo contínuo de peças, tendo como uma das suas consequências a redução de tempos mortos.
(   ) um acentuado controle da produção adequado ao funcionamento de linhas de montagem. 
(   ) postos de trabalhos encadeados, com um ritmo de trabalho intenso e uma mão-de-obra muito qualificada
(   ) liderança dos setores industriais voltados para a produção em massa de bens de consumo duráveis
 
Assinale a opção que indica a sequência correta de afirmativas verdadeiras e falsas sobre o modelo de produção fordista:
		
	
	F__V__V__V 
	
	F__F__V__V
	
	V__V__F__V 
	
	V__F__V__V 
	
	V__V__F__F 
	
	 
	Ref.: 201504942088
		
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Os anos dourados da economia, período que se inicia com o fim da segunda guerra mundial e se encerra em meados dos anos 70 com o primeiro choque do petróleo, é marcado por elevadas taxas de produção, produtividade, emprego e consumo. Essas características se devem, fundamentalmente, à atuação do Estado: 
		
	
	liberal
	
	monopolista
	
	 neoliberal
	
	 mínimo
	
	de Bem-estar Social
	
	 
	Ref.: 201505424729
		
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Nos modelos Taylorista/Fordista o trabalhador realiza ________________________________ repetitivas, de forma mecânica; já no modelo Toyotista exige-se do trabalhador capacidade de abstração, de formação de conceitos, correlacionadas às __________________________.
		
	
	Atividades cognitivas/ Atividades reflexivas
	
	Atividades lúdicas/ Atividades motoras
	
	Atividades culturais / Atividades audiovisuais
	
	Atividades criativas/ Atividades culturais
	
	Atividades motoras / Atividades cognitivas 
	
	 
	Ref.: 201504944593
		
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Para Taylor a administração deveria garantir, concomitantemente, prosperidade ao patrão e ao empregado. A divisão das tarefas na fábrica viria pela observação do desempenho físico do operário. A atividade realizada era cronometrada estabelecendo-se um padrão médio de tempo gasto pelo trabalhador durante sua jornada de trabalho. O controle racional do tempo permitia ao administrador corrigir descaminhos. Infere-se com tudo isso : 
I - Que a relação, na fábrica, seguia um modelo de integração horizontal. 
II - Que a correção do caráter dos indivíduos era o foco do trabalho do administrador. 
III - Que a supervisão do trabalho humano geraria um lucro maior. 
IV - Que a hierarquia, na fabrica, era uma marca do taylorismo. 
Assinale a opção em que as propostas se apresentem em consonância com o sistema taylorista: 
		
	
	I e II 
	
	I, e IV 
	
	I, II e III. e IV
	
	III e IV 
	
	I, III e IV 
	
	 
	Ref.: 201504942054
		
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Assinale a opção que NÃO indica uma característica da produção fordista: 
		
	
	a mecânica e a eletromecânica são aplicadas em máquinas rígidas, voltadas para a fabricação de produtos padronizados
	
	o emprego migra do setor industrial para o setor de serviços, com a indústria perdendo a sua centralidade na organização da produção 
	
	uso da máquina em grandes unidades produtivas e incorporação de grandes massas de trabalhadores
	
	 os trabalhadores exercem tarefas específicas, fixas, repetitivas e monótonas, havendo uma real desqualificação operária.
	
	ocorre a produção em larga escala, onde há uma intensa divisão e fragmentação do trabalho
	
	 
	Ref.: 201505818648
		
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	As transformações atualmente em curso nos cenários econômico, político e social têm sido analisadas por diferentes correntes do pensamento teórico. Entre elas se destaca a interpretação da Escola de Regulação Francesa que tem como principais defensores Aglietta e Coriat. A partir da linha de pensamento da Escola de Regulação Francesa, assinale os conceitos defendidos pela mesma: 
		
	
	O capitalismo para esta escola pode ser considerado como um sistema que tem algumas leis de fixas. É um sistema que já cresceu, se expandiu e se acumulou. Ele se concentra nas mãos de um grupo cada vez maior. Passou por crises de estrutura.
	
	A teoria da regulação é a explicação que fornece instrumental prático para analisar e compreender a estruturação urbana e rural atual. 
	
	Para a Escola de Regulação Francesa o Toytismo está fundamentado numa produção e num consumo de massas, em economias de escala que gera maior lucro e produtividade. 
	
	Tudo que vivemos hoje faz parte da crise do regime de acumulação taylorista para a Escola de Regulação Francesa.
	
	O capitalismo para esta Escola pode ser considerado como um sistema que tem algumas leis de movimentação. É um sistema de precisa crescer, se expandir, se acumular. Ele se concentra nas mãos de um grupo cada vez menor. Passa por crises cíclicas e estruturais.