ATPS Desenv.Pessoal e Profissional

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ATIVIDADES PRÁTICAS 
SUPERVISIONADAS 
 
Tecnologia em Gestão Pública 
 
1ª Série 
Desenvolvimento Pessoal e Profissional 
 
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem 
desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e 
supervisionadas e que tem por objetivos: 
 Favorecer a aprendizagem. 
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e 
eficaz. 
 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. 
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. 
 Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. 
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes 
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. 
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas 
relativos à profissão. 
 Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. 
 Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de 
um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. 
 Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das 
competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. 
 Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida 
profissional. 
AUTORIA: 
Tarcisio Torres Silva 
Faculdada Anhanguera de Campinas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Tarcisio Torres Silva 
 
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências 
e habilidades descritas a seguir: 
 Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, 
inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou 
intergrupais. 
 Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade 
de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas 
do seu exercício profissional. 
 Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e das experiências 
cotidianas para o ambiente de trabalho e de seu campo de atuação profissional, e 
analisar diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável. 
DESAFIO 
O desafio é desenvolver um projeto coletivo de carreira. Nele, cada membro do grupo 
imaginará como gostaria que o seu currículo fosse daqui a dez anos. As etapas auxiliarão na 
construção dessa tarefa coletiva que propõe que os membros do grupo se auxiliem na busca 
de definir melhor seus objetivos de carreira. Ao final, todos os “currículos do futuro” serão 
agrupados e o grupo produzirá uma reflexão final sobre essa experiência. 
Este desafio é importante para que você perceba que o desenvolvimento de um projeto 
de vida impacta em todas as instâncias da vida. Ele depende de vários fatores, tais como a 
melhor percepção sobre nós mesmos, os objetivos compartilhados com as pessoas que nos 
cercam e a nossa capacidade de expressar opiniões e desejos. 
Objetivo do desafio 
Desenvolvimento de um projeto coletivo de carreira. 
 
Produção Acadêmica 
 Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas Etapas 1 e 2. 
 Elaboração de texto. 
 Elaboração de currículo. 
 Relatório final com o plano coletivo de carreira. 
 
Participação 
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em 
equipes de até seis participantes, seguindo as diretrizes do tutor presencial. 
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Tarcisio Torres Silva 
Padronização 
O material digitado no word solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo 
com as normas da ABNT1, com o seguinte padrão: 
 em papel branco, formato A4; 
 com margens esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de 2 cm; 
 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; 
 espaçamento de 1,5 entre linhas; 
 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com 
um recuo de 4 cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; 
 com capa, contendo: 
 nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; 
 nome e RA de cada participante; 
 título da atividade; 
 nome do professor da disciplina; 
 cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 
ETAPA 1 
Esta atividade é importante para que você entenda o que é o projeto de vida e como 
pode ser aplicado no melhor planejamento de nossa vida pessoal e profissional. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 
PASSOS 
Passo 1 
Ler o artigo Como montar seu projeto de vida, de Juliana Ricci. Disponível em: 
<http://carreiras.empregos.com.br/carreira/administracao/noticias/040603-
career_projeto_dinsmore.shtm>. Acesso em 19 set. 2011. 
 
Passo 2 
Responder as perguntas propostas no artigo mencionado sobre “quem é você”: 
 
•Quais são meus valores básicos? 
•Quais são meus pontos fortes? 
•No que preciso melhorar? 
•Quais as oportunidades que poderei aproveitar? 
•O que ameaça meus planos? 
•Quanto de meu tempo vivo no passado? 
•Quanto de meu tempo dedico a pensar no futuro? 
•E quanto ao presente? 
 
 
 
 
1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: 
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>. 
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Tarcisio Torres Silva 
Sugestão 
Para tornar a tarefa mais pessoal, os membros de grupo devem se entrevistar em duplas 
usando essas perguntas. Ao final, o grupo terá um pequeno relatório sobre a vida pessoal de 
cada um dos membros. 
 
Passo 3 
Transformar as respostas do passo 2 em um texto com a apresentação pessoal de cada 
membro do grupo. Para cada membro, gerar um texto entre 1 e 2 páginas. Todos os textos 
devem ser colocados em um único arquivo que deverá ser guardado para ser usado na 
próxima etapa. 
 
ETAPA 2 
Esta atividade é importante para que você observe o impacto do plano de carreira 
sobre nossa imagem pessoal e nosso currículo profissional. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 
PASSOS 
Passo 1 
Ler o artigo Como elaborar um currículo, do site Zap Empregos. Disponível em: 
<http://www.zap.com.br/revista/empregos/tag/estrutura-do-curriculo/>. Acesso em 19 
set. 2011. 
Passo 2 
Criar (ou melhorar) seu currículo profissional com base nas informações do artigo indicado 
no Passo 1. 
Sugestão 
Os membros do grupo devem trocar os currículos entre si e corrigir erros eventuais e propor 
melhorias. 
 
Passo 3 
Elaborar um segundo currículo com base no primeiro que foi criado. Este currículo deve ser 
projetado para o futuro. Reflitam: Como cada membro do grupo espera que seja seu 
currículo daqui a 10 anos? Para realizar essa tarefa, ter como base os textos produzidos no 
Passo 3, Etapa 1. 
Sugestão 
Novamente, trocar os currículos entre os membros do grupo para exercitar a capacidade de 
comunicação e receber feedback da equipe. 
 
 
 
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Passo 4 
Estruturar o relatório do projeto coletivo de carreira. Ele deve ter a seguinte ordem. 
 
1. Introdução (apresentação do projeto e do que foi feito durante as etapas) 
2. Perfil individual de cada membro do grupo 
a. Apresentação pessoal (texto produzidos na Etapa 1) 
b. Currículo pessoal (situação presente) 
c. Currículo pessoal (situação futura) 
 
Exemplo: 
 
Aluna: Aline Morais 
a. Apresentação da Aline 
b.Currículo presente da Aline 
c. Currículo futuro de Aline 
 
Fazer o mesmo para todos os membros do grupo, seguindo a ordem alfabética dos nomes. 
 
3. Conclusão (descrever resultados e como foi a experiência do desafio) 
 
Postar na plataforma Moodle o relatório em arquivo único no formato (.doc) para o professor 
a distância. 
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