PROJETO PRESERVE A NATUREZA, TENHA UMA VIDA MELHOR!

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PROJETO PRESERVE A NATUREZA, TENHA UMA VIDA MELHOR! 
 
Autores: Aline Gomes Bezerra Magalhães 
Maria das Graças Silva de Souza 
Instituição: Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália Xavier 
 
 
RESUMO 
Um grupo de estudantes, a partir de uma aula de campo, aborda a situação da primeira 
floresta nacional do Brasil - FLONA Araripe - exemplificando seus biomas e 
peculiaridades e enfatiza a importância da preservação ambiental através de dicas como: 
reciclagem, coleta seletiva, economia de água e energia, formas de diminuir a poluição, 
e reflexão sobre o desmatamento e a extinção de espécies. O estimulo da 
conscientização do aluno sobre problemas atuais em relação ao aquecimento global e 
meio ambiente, faz com que ele passe a ser o sujeito responsável por uma mudança 
efetiva da situação atual. A identificação dos problemas e implementação de ações de 
cuidado com o meio ambiente na vida pessoal, em casa, na escola e na comunidade é de 
suma importância para o desenvolvimento de sua consciência crítica. 
 
 
PALAVRAS-CHAVE: Biomas; preservação; meio ambiente; FLONA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONTEXTO 
O projeto foi desenvolvido na Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália 
Xavier, com alunos do sétimo ano do ensino fundamental. O público alvo foi toda a 
comunidade escolar e os envolvidos diretamente no trabalho foram: a professoras Aline 
e Maria das Graças, de ciências, os alunos Eva Maria Rodrigues Farias, Francisca 
Oliveira Cabral de Lima, Francislayla Coelho da Silva, Gabryela de França Melo, 
Mikaele Ramos Martins e Michael Jordan Figueiredo Brito. Os indiretamente 
envolvidos foram os professores: Silvani, de matemática, Socorro e Robério, de 
geografia, o núcleo gestor: Kelly Cristina, Neuma Xenofonte e Veralucia Fernandes, a 
CREDE 19 por ter cedido o ônibus para que os alunos pudessem ir à aula de campo. 
 
 
CRONOGRAMA 
 O início do projeto foi em 01 de Maio de 2010 e final, dia 31 de Agosto de 2010. 
 
 
SETE SABERES 
Saber IV – Ensinar a identidade terrena 
Educação ambiental, consciência ecológica, educação para sustentabilidade: 
experiências. 
Esse tema foi escolhido porque queremos estimular a conscientização do aluno 
sobre problemas atuais em relação ao meio ambiente, decorrente de uma série de 
fenômenos que repercutem em todo o planeta, fazendo com que ele passe a ser o sujeito 
responsável por uma mudança efetiva da situação atual, pois entendendo o planeta como 
um ser vivo e sendo o ser humano parte desse complexo sistema, fere a própria saúde ao 
lesar o planeta ou qualquer parte dele. 
A concepção de um modelo educacional para a sustentabilidade envolve duas 
grandes dimensões, que se reforçam mutuamente: uma nova postura centrada na re-
significação da natureza, onde sobressai a ética do cuidar; e um conhecimento ampliado 
da complexidade dos processos da vida e da interferência da ação humana no equilíbrio 
desses processos, abordado sob um olhar interdisciplinar, oferecendo ao aluno a 
oportunidade de uma leitura adequada de realidades complexas. 
É de suma importância formar os jovens dentro desse novo paradigma. 
Entretanto, a reeducação da comunidade se apresenta igualmente relevante, posto que 
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estão estes presentes e são influentes no berço familiar onde se consolidam os caracteres 
dos jovens. Além do mais, integram a frente produtiva da sociedade, onde as maiores 
transformações estão para ser feitas – e com a máxima presteza, pois a degradação 
ambiental e social prossegue exponencialmente. 
 
 
DETALHAMENTO 
 A Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália Xavier tem como missão 
orientar os saberes, desenvolvendo as potencialidades de seus educandos, preservando 
os princípios e os direitos humanos, de modo a prepará-los para o pleno exercício da 
cidadania. A escola já vem há um bom tempo trabalhando com seus alunos de forma 
diferenciada, sempre estimulando o desenvolvimento intelectual, social e 
conscientizando-os do seu papel de cidadãos na sociedade. Inserida em um bairro 
periférico da cidade de Juazeiro do Norte – CE, tem desempenhado um papel muito 
importante na comunidade através dos projetos que vem desenvolvendo com toda a 
comunidade escolar. A conscientização de que devemos cuidar da natureza para termos 
uma vida melhor é um dos projetos desenvolvidos que ajuda à comunidade local a 
perceber que, se não cuidarmos do lixo, nem economizarmos água e energia, por 
exemplo, seremos nós mesmos os prejudicados. 
 
 
OBJETIVO GERAL 
Trabalhar a conscientização dos alunos em relação à preservação do meio 
ambiente e provocar uma leitura da realidade socioambiental, mudando a sua postura 
diante dos fatos. 
 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Conscientizar os alunos da importância da valorização e preservação da Floresta 
Nacional do Araripe. 
Conhecer os biomas e os tipos de solo da floresta e reconhecer que eles precisam 
ser preservados. 
Fazer uma vídeo-reportagem com os alunos salientando a importância da 
preservação ambiental. Apresentar e por fim disponibilizar para o acervo da escola. 
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Identificar os fenômenos climáticos que resultam no aquecimento global através 
de leitura e discussão, verificação de quantidade de gases tóxicos emitidos na atmosferA 
terrestre e expressão artística (desenhos, cartazes). 
Identificar e implementar ações de cuidado com o meio ambiente na sua vida 
pessoal, em casa, na escola e na sua comunidade. 
 
 
CONTEÚDOS CURRICULARES: 
Língua Portuguesa: interpretação de textos relativos ao tema 
Arte: desenhos, pinturas, maquetes. 
Ciências: meio ambiente, importância da preservação da água, diversidade dos 
seres vivos, fauna e flora nativas, saúde, poluição e desmatamento. 
Geografia: Tipos de solos, erosão. 
Matemática: cálculo de emissões de gases na atmosfera. 
 
 
ESTRATÉGIAS UTILIZADAS: 
 
AULA DE CAMPO 
Inicialmente foi realizada uma aula de campo para conhecer a Floresta Nacional 
do Araripe (FLONA), a primeira floresta criada no Brasil. A FLONA é uma das mais 
importantes no mundo devido à enorme quantidade e qualidade de preservação de 
fósseis e biodiversidade. Este patrimônio ambiental está ameaçado pela ocupação 
desordenada, queimadas e extração ilegal de madeira, fósseis e animais silvestres. Entre 
a fauna da floresta não podemos deixar de falar do pássaro Soldadinho do Araripe, que é 
uma espécie que só é encontrada no sopé da chapada do Araripe e está ameaçado de 
extinção. A ave foi identificada em 1997, em seu habitat preferido, que é na Gruta do 
Farias no Arajara Park. Em relação à flora, existem 4 tipos de biomas: Caatinga, 
cerrado, carrasco e mata úmida. 
 No complexo Arajara Park, na cidade de Arajara e trecho da chapada do 
Araripe, os alunos tiveram um contato mais próximo com a natureza exuberante daquele 
local. Um guia os acompanhou por uma trilha, foi mostrando as peculiaridades do local, 
apresentando a fauna e a flora, explicando que algumas espécies estão ameaçadas de 
extinção porque o homem está ocupando os espaços de forma desordenada, fazendo 
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queimadas, desmatando para extração ilegal de madeira e captura de animais silvestres 
para criação em cativeiro. Eles fizeram anotações e tiraram retratos. 
 
FOTOS DA AULA DE CAMPO 
 
 
PRODUÇÃO DE MATERIAL AUDIO-VISUAL 
 Foi produzido um material audiovisual, na forma de mini-documentário para 
que fosse passado para o restante da comunidade escolar. Para isso foi necessário o uso 
de uma filmadora digital, computador para edição do vídeo e pesquisa bibliográfica para 
edição do texto. O texto fala principalmente sobre os biomas da FLONA e dicas de 
preservação ambiental. 
 
 
FÓRUNS DE DISCUSSÃO 
 Na sala de aula, foram formados grupos de discussão para refletir sobre a 
situação atual do nosso planeta e do meio ambiente, os quaistiveram a participação 
ativa dos estudantes. Foram elaborados murais ecológicos, gincanas, seminários e 
concursos. Foram utilizados materiais recicláveis e reciclados para confecção de 
cartazes, vestimentas e brinquedos. 
 
 
IMPLANTAÇÃO DE COLETA SELETIVA DE LIXO 
 Está sendo implantada a coleta seletiva de lixo na escola, utilizando baldes de 
margarina e caixas de papelão. Será feita uma parceria com catadores de lixo da 
comunidade para recolhimento do material da coleta. A coleta seletiva de lixo é de 
extrema importância para a sociedade. Além de gerar renda para milhões de pessoas e 
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economia para as empresas, também significa uma grande vantagem para o meio 
ambiente, uma vez que diminui a poluição dos solos e rios. 
 
 
OFICINA DE RECICLAGEM ARTESANAL DE PAPEL 
E CONFECCÇÃO DE CARTILHAS ECOLÓGICAS 
 Será oferecida uma oficina de reciclagem artesanal de papel e confecção de 
cartilhas ecológicas para toda a comunidade escolar. Essas cartilhas estimularão os 
alunos a implantar o programa dos quatro Rs: 1. Reduzir, 2. Reutilizar. 3. Reciclar e 4. 
Repensar. Usando as quatro ações, eles poderão dar uma grande ajuda para reduzir o 
acúmulo de lixo e preservar os recursos naturais de hoje e os de amanhã. Será preciso de 
liquidificador, papeis sem utilidade, água e uma peneira para a oficina, e para as 
cartilhas será necessária a máquina de xérox e papel reciclado. 
 
 
AVALIAÇÃO: 
De uma forma geral, podemos perceber que os alunos são conscientes de suas 
atitudes e se preocupam com questões ambientais. Estão até dispostos a participar de 
campanhas que sejam relacionadas com essas questões. É claro que existem muitas 
questões que não são valorizadas como deveriam ser, como a utilização da água e o 
consumo de energia exagerados, a separação do lixo, entre outras. 
A aprendizagem foi percebida principalmente quando eles passaram a apagar as 
luzes da sala quando a aula acabava ou quando não era necessário, na maioria das vezes 
as torneiras dos banheiros estavam bem fechadas, o lixo das salas diminuiu. 
 
 
PONTOS FORTES DO PROJETO: 
 A participação dos alunos foi e está sendo marcante em todo o desenrolar do 
projeto. A atuação nos fóruns de discussão e o trabalho de conscientização dos próprios 
colegas merecem ser ressaltados. Pois a partir do momento que eles param para pensar 
na situação em que estão e o que poderá acontecer, já passam e ver o problema de outra 
perspectiva, entendendo que se cada um fizer sua parte e incentivar o outro a fazer a 
dele também, a mudança realmente ocorrerá. 
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 Ao constatarem na prática o que o desmatamento e os maus hábitos como: 
deixar torneira aberta, passar muito tempo no banho, jogar lixo nas ruas e etc., podem 
causar diversos danos a toda sociedade eles desenvolveram uma consciência crítica a 
respeito do papel que realmente têm em relação à mudança que o planeta necessita. 
 
 
CONSIDERAÇÕES SOBRE OS SETE SABERES: 
Dentro da proposta dos sete saberes, o qual se propõe um reforma profunda no 
sistema de ensino mundial, na qual as disciplinas seriam integradas como parte de um 
todo e incluiriam os princípios formadores da consciência individual, social e planetária, 
apóia-se a ideia de trabalhar de forma diferenciada temas que não são destacados o 
suficiente. Essa forma de abordagem supre a necessidade de introduzir temáticas que 
são consideradas de pouca importância para o currículo escolar, mas que são de extrema 
urgência para a formação de uma sociedade justa e atuante na resolução de seus 
problemas. 
A intervenção do ser humano no ambiente gera desenvolvimento. Este, por sua 
vez, sofreu um crescimento marcante nos últimos 250 anos, quando iniciou a era 
industrial. Mas a cada dia constata-se suas consequências desastrosas para a própria 
espécie. 
 O aquecimento global ocorre porque as mudanças ou alterações climáticas 
ocorrem em escala global ou regional causadas por eventos da natureza ou da ação 
humana. Estudos mostram que uma série de fatores climáticos combinados cursa com o 
aumento da temperatura global que incluem a oscilação da temperatura dos oceanos e a 
cascata de eventos atribuídos aos gases de efeito estufa, como aumento da temperatura 
global, incremento da precipitação de chuvas, degelo das calotas polares e elevação dos 
oceanos. 
Se destruirmos a natureza, agravamos o problema de aquecimento global, 
causamos a escassez ou excesso de chuvas, queda de produção de alimentos, enchentes, 
problemas de saúde por causa da disseminação de doenças (cardiovasculares, 
respiratórias e câncer de pulmão) e até desaparecimento de algumas comunidades. 
A partir do momento que formarmos indivíduos com capacidade para 
transformar a realidade atual, conscientes da sua responsabilidade em transformar o 
mundo num lugar melhor para se viver, teremos a chance de reverter, ou pelo menos 
minimizar os danos causados ao planeta. 
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ESQUEMA DO POSTER (TEXTO) 
PROJETO PRESERVE A NATUREZA, TENHA UMA VIDA MELHOR! 
Autores: Aline Gomes B. Magalhães e Maria das Graças S. de Souza 
Instituição: Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália Xavier 
 
RESUMO 
Um grupo de estudantes, a partir uma aula de campo, aborda a situação da 
primeira floresta nacional do Brasil - FLONA Araripe - exemplificando seus 
biomas e peculiaridades, e enfatiza a importância da preservação ambiental 
através de dicas como: reciclagem, coleta seletiva, economia de água e energia, 
formas de diminuir a poluição, reflexões sobre o desmatamento e a extinção de 
espécies. O estimulo da conscientização do aluno sobre problemas atuais em 
relação ao aquecimento global e meio ambiente, faz com que ele passe a ser o 
sujeito responsável por uma mudança efetiva da situação atual. A identificação dos 
problemas e implementação de ações de cuidado com o meio ambiente na vida 
pessoal, em casa, na escola e na comunidade é de suma importância para o 
desenvolvimento de sua consciência crítica. 
 
INTRODUÇÃO 
A Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália Xavier tem como missão 
orientar os saberes, desenvolvendo as potencialidades de seus educandos, 
preservando os princípios e os direitos humanos, de modo a prepará-los para o 
pleno exercício da cidadania. A escola já vem há um bom tempo trabalhando com 
seus alunos de forma diferenciada, sempre estimulando o desenvolvimento 
intelectual, social e conscientizando-os do seu papel de cidadãos na sociedade. 
Inserida em um bairro periférico da cidade de Juazeiro do Norte – CE, tem 
desempenhado um papel muito importante na comunidade através dos projetos 
que vem desenvolvendo com toda a comunidade escolar. A conscientização de que 
devemos cuidar da natureza para termos uma vida melhor é um dos projetos 
desenvolvidos que ajuda à comunidade local a perceber que, se não cuidarmos do 
meio ambiente seremos nós mesmos os prejudicados. 
 
BLOCO TEMÁTICO SETE SABERES 
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Saber IV – Ensinar a identidade terrena 
Educação ambiental, consciência ecológica, educação para sustentabilidade: 
experiências. 
Esse tema foi escolhido porque queremos estimular a conscientização do 
aluno sobre problemas atuais em relação ao meio ambiente, decorrente de uma 
série de fenômenos que repercutem em todo o planeta, fazendo com que ele passe a 
ser o sujeito responsável por uma mudança efetiva da situação atual, pois 
entendendo o planeta como um ser vivo e sendo o ser humano parte desse 
complexo sistema, fere a própria saúde ao lesar o planeta ou qualquer parte dele. 
 
ESTRATÉGIAS UTILIZADAS: 
AULA DE CAMPO E PRODUÇÃO DE MATERIAL AUDIO-VISUAL 
Essa aula foi realizada para que os alunos pudessem conhecer a Floresta 
Nacional do Araripe (FLONA), a primeira floresta criada no Brasil. A FLONA é 
uma das mais importantes no mundo devido à enorme quantidade e qualidade de 
preservação de fósseis e biodiversidade.Este patrimônio ambiental está ameaçado 
pela ocupação desordenada, queimadas e extração ilegal de madeira, fósseis e 
animais silvestres. Entre a fauna da floresta não podemos deixar de falar do 
pássaro Soldadinho do Araripe, que é uma espécie que só é encontrada no sopé da 
chapada do Araripe e está ameaçado de extinção. Em relação à flora, existem 4 
tipos de biomas: Caatinga, Cerrado, Carrasco e Mata Úmida. 
Foi produzido um material audiovisual, na forma de mini-documentário 
para que fosse passado para o restante da comunidade escolar. O vídeo fala 
principalmente sobre os biomas da FLONA e dicas de preservação ambiental. 
 
FOTO DA AULA DE CAMPO 
FÓRUNS DE DISCUSSÃO 
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Na sala de aula, foram formados grupos de discussão para refletir sobre a 
situação atual do nosso planeta e do meio ambiente, os quais tiveram a 
participação ativa dos estudantes. Foram elaborados murais ecológicos, gincanas, 
seminários e concursos. Foram utilizados materiais recicláveis e reciclados para 
confecção de cartazes, vestimentas e brinquedos. 
 
IMPLANTAÇÃO DE COLETA SELETIVA DE LIXO, OFICINA DE 
RECICLAGEM E CONFECCÇÃO DE CARTILHAS 
Está sendo implantada a coleta seletiva de lixo na escola, utilizando baldes 
de margarina e caixas de papelão. Será feita uma parceria com catadores de lixo 
da comunidade para recolhimento do material da coleta. 
Será oferecida uma oficina de reciclagem artesanal de papel e confecção de 
cartilhas ecológicas para toda a comunidade escolar. As cartilhas estimularão os 
alunos a implantar o programa dos quatro Rs: 1. Reduzir, 2. Reutilizar. 3. Reciclar 
e 4. Repensar. Esta ação é de extrema importância para o desenvolvimento de uma 
sociedade consciente. 
 
PONTOS FORTES DO PROJETO: 
A participação dos alunos foi e está sendo marcante em todo o desenrolar 
do projeto. A atuação nos fóruns de discussão e o trabalho de conscientização dos 
próprios colegas merecem ser ressaltados. Pois a partir do momento que eles 
param para pensar na situação em que estão e o que poderá acontecer, já passam e 
ver o problema de outra perspectiva, entendendo que se cada um fizer sua parte e 
incentivar o outro a fazer a dele também, a mudança realmente ocorrerá. 
 
CONSIDERAÇÕES SOBRE OS SETE SABERES: 
Dentro da proposta dos sete saberes, o qual se propõe um reforma profunda 
no sistema de ensino mundial, na qual as disciplinas seriam integradas como parte 
de um todo e incluiriam os princípios formadores da consciência individual, social 
e planetária, apóia-se a ideia de trabalhar de forma diferenciada temas que não 
são destacados o suficiente. Essa forma de abordagem supre a necessidade de 
introduzir temáticas que são consideradas de pouca importância para o currículo 
escolar, mas que são de extrema urgência para a formação de uma sociedade justa 
e atuante na resolução de seus problemas. 
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ESQUEMA DO POSTER (APRESENTAÇÃO) 
PROJETO PRESERVE A NATUREZA, TENHA UMA VIDA MELHOR!PROJETO PRESERVE A NATUREZA, TENHA UMA VIDA MELHOR!
Autores: Aline Gomes B. Magalhães e Maria das Graças S. de Souza
Instituição: Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália Xavier
RESUMO
Um grupo de estudantes, a partir uma aula de campo, aborda a situação da primeira floresta nacional do Brasil - FLONA 
Araripe - exemplificando seus biomas e peculiaridades, e enfatiza a importância da preservação ambiental através de dicas 
como: reciclagem, coleta seletiva, economia de água e energia, formas de diminuir a poluição, reflexões sobre o 
desmatamento e a extinção de espécies. O estimulo da conscientização do aluno sobre problemas atuais em relação ao 
aquecimento global e meio ambiente, faz com que ele passe a ser o sujeito responsável por uma mudança efetiva da situação 
atual. A identificação dos problemas e implementação de ações de cuidado com o meio ambiente na vida pessoal, em casa, 
na escola e na comunidade é de suma importância para o desenvolvimento de sua consciência crítica.
INTRODUÇÃO
A Escola de Ensino Fundamental e Médio Amália Xavier tem como missão orientar os saberes, desenvolvendo as
potencialidades de seus educandos, preservando os princípios e os direitos humanos, de modo a prepará-los para o pleno 
exercício da cidadania. Ela já vem há um bom tempo trabalhando com seus alunos de forma diferenciada, sempre 
estimulando o desenvolvimento intelectual, social e conscientizando-os do seu papel de cidadãos na sociedade. Inserida em 
um bairro periférico da cidade de Juazeiro do Norte – CE, tem desempenhado um papel muito importante na comunidade 
através dos projetos que vem desenvolvendo com toda a comunidade escolar. 
BLOCO TEMÁTICO SETE SABERES
Saber IV – Ensinar a identidade terrena
Educação ambiental, consciência ecológica, educação para sustentabilidade: experiências.
Esse tema foi escolhido porque queremos estimular a conscientização do aluno sobre problemas atuais em relação ao meio 
ambiente, decorrente de uma série de fenômenos que repercutem em todo o planeta, fazendo com que ele passe a ser o 
sujeito responsável por uma mudança efetiva da situação atual, pois entendendo o planeta como um ser vivo e sendo o ser 
humano parte desse complexo sistema, fere a própria saúde ao lesar o planeta ou qualquer parte dele.
FÓRUNS DE DISCUSSÃO
Na sala de aula, foram formados grupos de discussão para refletir sobre a situação atual do nosso planeta e do meio 
ambiente, os quais tiveram a participação ativa dos estudantes. Foram elaborados murais ecológicos, gincanas, seminários e 
concursos. Foram utilizados materiais recicláveis e reciclados para confecção de cartazes, vestimentas e brinquedos.
IMPLANTAÇÃO DE COLETA SELETIVA DE LIXO, OFICINA DE RECICLAGEM E CONFECCÇÃO DE CARTILHAS
Está sendo implantada a coleta seletiva de lixo na escola, utilizando baldes de margarina e caixas de papelão. 
Será feita uma parceria com catadores de lixo da comunidade para recolhimento do material da coleta.
Será oferecida uma oficina de reciclagem artesanal de papel e confecção de cartilhas ecológicas para toda a comunidade 
escolar. As cartilhas estimularão os alunos a implantar o programa dos quatro Rs: 1. Reduzir, 2. Reutilizar. 3. Reciclar e 4. 
Repensar. Esta ação é de extrema importância para o desenvolvimento de uma sociedade consciente.
PONTOS FORTES DO PROJETO:
A participação dos alunos foi e está sendo marcante em todo o desenrolar do projeto. A atuação nos fóruns de discussão e o 
trabalho de conscientização dos próprios colegas merecem ser ressaltados. Pois a partir do momento que eles param para 
pensar na situação em que estão e o que poderá acontecer, já passam e ver o problema de outra perspectiva, entendendo 
que se cada um fizer sua parte e incentivar o outro a fazer a dele também, a mudança realmente ocorrerá.
CONSIDERAÇÕES SOBRE OS SETE SABERES:
Dentro da proposta dos sete saberes, o qual se propõe um reforma profunda no sistema de ensino mundial, na qual as 
disciplinas seriam integradas como parte de um todo e incluiriam os princípios formadores da consciência individual, social e 
planetária, apóia-se a ideia de trabalhar de forma diferenciada temas que não são destacados o suficiente. Essa forma de 
abordagem supre a necessidade de introduzir temáticas que são consideradas de pouca importância para o currículo escolar, 
mas que são de extrema urgência para a formação de uma sociedade justa e atuante na resolução de seus problemas.
ESTRATÉGIAS UTILIZADAS:
AULA DE CAMPO E PRODUÇÃO DE MATERIAL AUDIO-VISUAL
Essa aula foi realizada para que os alunos pudessem conhecer a Floresta Nacional do 
Araripe (FLONA), a primeira floresta criada no Brasil. A FLONA é uma das mais 
importantes no mundo devido à enorme quantidade e qualidade de preservação de 
fósseis e biodiversidade. Este patrimônio ambiental está ameaçado pela ocupação 
desordenada, queimadas e extração ilegal de madeira, fósseis e animais silvestres. 
Entre a fauna da florestanão podemos deixar de falar do pássaro Soldadinho do 
Araripe, que é uma espécie que só é encontrada no sopé da chapada do Araripe e está
ameaçado de extinção. Em relação à flora, existem 4 tipos de biomas: Caatinga, 
Cerrado, Carrasco e Mata Úmida.
Foi produzido um material audiovisual, na forma de mini-documentário para que fosse 
passado para o restante da comunidade escolar. O vídeo fala principalmente sobre os 
biomas da FLONA e dicas de preservação ambiental.