PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	 
	Ref.: 201609305569
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Autores como Vasconcellos (2000) e Gandin (2010), apontam três dimensões que compõem o marco referencial:
		
	 
	o Marcos Situacional, Doutrinal e Operativo.
	
	o Político, o Pedagógico e os objetivos.
	
	A Justificativa, O Desenvolvimento e a Avaliação.
	 
	o Referencial, o Diagnóstico e a Programação.
	
	o Currículo, as Práticas Didáticas e a Avaliação.
	
	 
	Ref.: 201609305181
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, a escola ao realizar o seu planejamento deve observar os seguintes princípios:
		
	 
	Considerar no Projeto Pedagógico da escola a participação de todos os profissionais da educação que atuem na escola, e de representantes da comunidade onde ela se insere, com base no princípio da gestão democrática.
	
	Considerar as metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação, escolhendo as que decidir executar, com base no princípio da colaboração entre os entes federados;
	
	Considerar na elaboração do plano de trabalho do professor a sua inteira liberdade na programação, com base no princípio da autonomia didática;
	
	Considerar as metas estabelecidas no Plano Municipal de Educação, selecionando as que são adequadas à sua realidade, com base no princípio da cooperação entre o órgão central e as escolas;
	
	Considerar na proposta pedagógica os Parâmetros Curriculares Nacional- PCN na íntegra, dentro dos métodos científicos, com base no princípio da integração;
	
	 
	Ref.: 201609305446
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Gadotti (1994), reconhece que o Projeto Político-pedagógico, de um modo geral, deve ser elaborado para um período mínimo de:
		
	
	Cinco anos e anualmente atualizado.
	
	Seis anos e anualmente atualizado.
	
	Quatro anos e anualmente atualizado.
	
	Um ano.
	 
	Três anos e anualmente atualizado.
	
	 
	Ref.: 201609305130
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O planejamento se faz presente em várias instituições sociais mais complexas da vida em sociedade, seja ela pública, privada ou religiosa. Por abarcar um contingente maior de atores sociais, seu planejamento decorre de referenciais teóricos e metodológicos, que são produzidos por diversas áreas da produção do conhecimento científico, como é o caso das Ciências Administrativas, da Ciência Política, da Ciência Econômica e etc. Assinale a alternativa que está de acordo com o planejamento institucional:
		
	 
	Tem por finalidade ser neutro e objetivo, ou seja, não pode sofrer interferências pessoais e/ou do contexto onde será aplicado.
	 
	Tem a finalidade de orientar cada passo a ser dado para que se alcancem os objetivos a que se propõe.
	
	Tem por finalidade ser rígido e deve ser colocado em prática na íntegra sem a necessidade da utilização de instrumentos avaliativos.
	
	Tem por finalidade cumprir uma exigência legal. Portanto, sua elaboração não tem implicações com as práticas cotidianas em uma instituição.
	
	Tem por finalidade atender as necessidades de custos de uma empresa, ou seja, está sujeito as variações do mercado. Portanto, não tem implicações políticas e sociais.
	
	 
	Ref.: 201609305815
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As teorias educacionais determinam qual o processo de avaliação a ser utilizado. Se um aluno chora porque a professora o deu ZERO. A prática apresentada é um exemplo que se refere a uma postura de avaliação denominada:
		
	 
	Classificatória
	
	Mediadora
	
	Formativa
	
	Diagnóstica
	
	Qualitativa
	
	 
	Ref.: 201609305644
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Observe a Afirmativa e a Justificativa a seguir: Afirmativa: A escola é uma instituição que tem uma dupla função social. Justificativa: Porque tem como objetivo transmitir de forma intencional e sistemática os conhecimentos historicamente acumulados pelo homem, bem como socializar os alunos. Avaliando as suas sentenças, a resposta correta é
		
	
	A Afirmativa e a Justificativa estão erradas.
	
	A Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada.
	
	A Afirmativa está errada e a Justificativa está correta.
	
	A Afirmativa e a Justificativa são verdadeiras, mas não existe relação entre elas.
	 
	A Afirmativa e a Justificativa são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	 
	Ref.: 201609305549
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	(FDC/2014 - ADAPTADO) Libâneo (2003) salienta que a democratização do acesso à escola e a não ampliação dos recursos para o ensino obrigatório levaram o funcionamento da escola a tornar-se precário, com a consequente queda da qualidade do ensino, o que demanda atenção para os currículos na questão das diferenças. Essa situação conta com uma ferramenta específica conhecida como:
		
	
	IDEB.
	 
	PPP.
	
	DCN.
	
	PNE.
	
	PCNs.
	
	 
	Ref.: 201609305913
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Com as informações do SAEB e da Prova Brasil, o MEC e as secretarias estaduais e municipais de educação podem definir ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades. Estes organismos poderiam
		
	 
	planejar a universalização dos ensinos fundamental e médio, evidenciando as diferenças culturais e econômicas que levam à analise dos índices de desempenho escolar
	
	adotar critérios de avaliação para verificar a aprendizagem considerando a existência de um modelo uniforme de ensino.
	
	adotar um sistema de controle tendo em vista a prática avaliativa em larga escala sob o orientação de organismos internacionais.
	
	comparar os sistemas público e privado de ensino levando em consideração as condições sócio- econômicas e culturais dos alunos em razão de uma avaliação somativa.
	 
	promover a correção de distorções e debilidades identificadas , direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas identificadas como prioritárias.