PROVA GESTAO ESCOLAR

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1a Questão 
 
De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial. 
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das 
funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a 
redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria 
especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: 
Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível 
em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18 
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são 
consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida 
lei? 
 
 
Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar 
 Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, 
atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares 
 
Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação 
 
Somente os docentes 
 
Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares 
 
 
 
Ref.: 201503138605 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e 
regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado 
harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico? 
 
 
Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o 
maestro o Gestor 
 As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o 
maestro sendo o o conjunto de gestores. 
 
O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as 
competências do professor 
 
Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e o 
maestro o professor. 
 A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor. 
 
 
 
Ref.: 201503138612 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma 
isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as 
especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque 
a alternativa correta após a apreciação daas proposições: 
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do 
aluno. 
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de 
comportamento. 
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem 
envolvimento com outros aspectos escolares. 
 
 
Somente a proposição III está correta 
 
As proposições II e III estão corretas 
 As proposições I e II estão corretas 
 Somente a proposição I está correta 
 
As proposições I e III estão corretas 
 
 
 
Ref.: 201503713006 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um 
administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de 
condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e 
de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor 
Escolar necessita: 
 
 Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a 
gestão do trabalho pedagógico; 
 
Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas; 
 
Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações; 
 
Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro 
satisfatório da escola; 
 Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam 
trazer retorno financeiros para a manutenção da escola; 
 
 
 
Ref.: 201504071402 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
De acordo com Libâneo (2015) as atribuições de Direção e Coordenação Pedagógica são bem 
distintas. Analise as responsabilidades abaixo e faça o que se pede: 
I- Conhecer a legislação educacional e do ensino, as normas emitidas pelos órgãos competentes 
e o Regimento Interno Escolar, assegurando o seu cumprimento. 
II- Supervisionar a avaliação da produtividade da escola em seu conjunto, incluindo a avaliação 
do projeto pedagógico, da organização escolar, do currículo e dos professores. 
III- Cuidar da avaliação processual do corpo docente. 
IV- Propor e coordenar atividades de formação continuada e de desenvolvimento profissional 
dos professores. 
V- Promover a integração e a articulação entre a escola e a comunidade próxima, com o apoio e 
iniciativa do Conselho da Escola. São atribuições da Coordenação Pedagógica aquelas elencadas 
na alternativa: 
 
 
III, V 
 III, IV 
 I, IV e V 
 
II, IV e V 
 
I, II 
 
 
 
Ref.: 201503649511 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Em relação à história da gestão no Brasil nos anos 30 é INCORRETO afirmar que: 
 
 
aproximava a organização escolar da organização empresarial 
 
tinha uma concepção funcionalista. 
 
seus estudos eram identificados com o campo de conhecimentos denominado 
Administração e Organização Escolar. 
 
tinha uma concepção burocrática. 
 passou a ser denominada de Organização do Trabalho Pedagógico ou Organização do 
Trabalho Escolar, adotando um enfoque crítico. 
 
 
 
Ref.: 201503649542 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a 
alternativa correta. 
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, 
instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou 
instrumentos de ação são: 
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para 
orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los. 
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e 
viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado. 
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da 
escola. 
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola. 
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que 
realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente 
 
 
Todas as afirmativas estão corretas 
 
Somente as afirmativas I e IV estão corretas 
 Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas 
 
Somente as afirmativas II e III estão corretas 
 
Todas as afirmativas estão incorretas 
 
a Questão 
 
Assinale com um X a resposta correta. A perspectiva da característica do diretor levando em 
consideração o conceito de gestão: 
 
 
Nenhuma resposta está correta 
 Gestor da dinâmica social 
 
Guardião e gerente de operações estabelecidas em órgãos centrais 
 
Apenas responsável por repassar informações 
 
Supervisionar, "dirigir" o fazer escolar de acordo com as normas e proposta do sistema 
de ensino 
 
 
 
 
Ref.: 201503880076 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Assinale com um X a resposta correta. Segundo Heloísa Lück a liderança deve constar das 
seguintes características: 
 
 
Aceita os novos desafios com disponibilidade 
 
É uma pessoa empreendedora 
 
Empenha-seem manter o entusiasmo da equipe 
 Todas as respostas estão corretas 
 
Tem autocontrole e determinação, sem deixar de ser flexível 
 
 
 
 
Ref.: 201504100010 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas 
experiências levadas a efeito nos últimos anos, é possível apresentar, de forma esquemática, 
três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a 
autogestionária e a democrático- participativa (LIBÂNEO, 2001, p. 2). Como se caracteriza a 
concepção autogestionária? 
 
 
Poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação em que uns 
têm mais autoridades do que outros. 
 
Prescrição detalhada de funções, acentuando-se a divisão técnica do trabalho escolar. 
 
Comunicação linear (de cima para baixo), baseada em normas e regras. 
 Ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e 
alternância no exercício de funções. 
 
Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas. 
 
 
 
 
Ref.: 201504064317 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
A família precisava de móveis? Não se recorria ao carpinteiro para fazê-los, nem eram 
comprados numa loja da Rua do Comércio. Nada disso. A própria família do camponês 
derrubava a madeira, limpava-a, trabalhava-a até ter os móveis de que necessitava. 
Precisavam de roupa? Os membros da família tosquiavam, fiavam, teciam e costuravam eles 
mesmos. (Huberman, 1986, p.62) O texto acima mostra o modo de produção anterior aos 
tempos da Administração Científica. Quando adotam este modo de administrar, as organizações 
 
 
transformam a indústria de móveis em um grave problema ecológico, já que a madeira, 
a partir daí, será derrubada e consumida em escala industrial. 
 adotam a divisão das operações para a realização de coisas que, antes, eram feitas 
completamente por um ou alguns poucos trabalhadores. 
 
dão origem às crises familiares, pois a família que, antes, trabalhava unida, será agora 
separada em diferentes trabalhos. 
 
criam espaços de produção e distribuição que separam os produtos em diferentes 
modalidades para o consumo. 
 
separam os trabalhadores em diferentes grupos de profissionais, o que permite que 
cada um desses grupos aprimores seus conhecimentos. 
 
 
 
 
Ref.: 201504064321 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Analise a Justificativa e a Justificativa abaixo: Afirmativa: Com o taylorismo implanta-se a 
separação entre atividade mental e atividade manual no interior das organizações. Justificativa: 
Porque nesse modelo de administração, algumas pessoas têm o trabalho de conceber o que 
deve ser feito e outras de executar o que foi concebido pelos primeiros. 
 
 
A Afirmativa está errada mas a Justificativa está correta. 
 
A Afirmativa e a Justificativa estão erradas. 
 
Não é possível estabelecer relações entre a Afirmativa e a Justificativa. 
 A Afirmativa e a Justificativa estão corretas. 
 
A Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada. 
 
 
 
 
Ref.: 201504064318 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
4) Observe a Afirmativa e a Justificativa abaixo, estabelecendo a relação entre elas: Afirmativa 
Em 1776, Adam Smith aproveitou as ideias do pensamento cartesiano e aplicou-as à 
organização do trabalho. Justificativa Porque defendeu, em seu livro A Riqueza das Nações, que 
era desvantajoso a divisão das operações para a realização de coisas, já que tudo deveria ser 
produzido de modo conjunto. A relação entre a Afirmativa e a Justificativa é 
 
 
Não é possível estabelecer relações entre a Afirmativa e a Justificativa. 
 A Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada. 
 A Afirmativa e a Justificativa estão corretas. 
 
A Afirmativa está errada mas a Justificativa está correta. 
 
A Afirmativa e a Justificativa estão erradas. 
 
 
 
 
Ref.: 201503640039 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Heloísa Lück, defende o estímulo à gestão compartilhada em diferentes âmbitos da organização 
escolar. Onde isso ocorre, diz ela quando "nasce um ambiente favorável ao trabalho 
educacional, que valoriza os diferentes talentos e faz com que todos compreendam seu papel 
na organização e assumam novas responsabilidades". E apresenta dois paradigmas de gestão 
escolar. Um estático e outro dinâmico. Considerando o pensamento da autora, coloque E para o 
modelo Estático e D para o modelo dinâmico: ( ) As organizações escolares não se diferenciam 
significativamente entre si. ( ) As normas emanadas dos sistemas de ensino controlam os 
conflitos e garantem uniformidade nas ações e nos resultados das escolas. ( ) A melhor maneira 
de gerir uma escola é fragmentar o trabalho em funções e tarefas que para serem bem 
executadas devem ser direcionadas a diferentes pessoas que se especializaram nelas. ( ) Boas 
Experiências realizadas em outro contexto servem apenas como referência, considerando a 
singularidade do ambiente organizacional. A alternativa correta é: 
 
 a) E/E/E/D 
 
d) D/D/D/E 
 
c) D/D/E/E 
 
b) E/E/D/D 
 
e) E/E/E/E 
 
 
 
 
Ref.: 201503234595 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Um professor de uma escola procurou a diretora para reivindicar algumas ações que 
necessitavam ser tomadas para a melhoria do processo educativo, tais como colocação de 
ventiladores nas salas de aula, disponibilidade de computadores que estavam desativados no 
laboratório de informática por falta de manutenção entre outras. Após a conversa, a diretora 
irritada desabafou: "Procuro agradar a todos, trabalho o tempo inteiro para que tudo saia a 
contento, se ele passasse um dia no meu lugar entenderia como é complicado dirigir uma 
escola deste tamanho, sozinha". Pelo desabafo, entendemos que esta diretora assume um 
modelo de escola baseado : 
 
 
A ( ) Na capacidade de gerenciar um ambiente cada vez mais complexo; 
 
B ( ) Na disposição de assumir responsabilidade sobre os resultados; 
 
D ( ) Na autonomia da escola que entende a necessidade de participação de todos os 
envolvidos; 
 E ( ) ) Em uma estrutura administrativa burocrática, vertical e hierarquizada 
 
C ( ) Na capacidade de fundamentar teoricamente suas decisões; 
 
1a Questão 
 
Um aluno de 12 anos de idade tem a sua transferência requerida por seu responsável, no meio 
do ano, para a quarta série do ensino fundamental de uma escola pública. A documentação 
evidencia que, realmente, o aluno estudou até a quarta série em outro Estado, mas numa 
escola que não foi reconhecida pelo respectivo sistema de ensino. Segundo a LDB, a conduta 
correta do estabelecimento que recebe o requerimento de transferência é: 
 
 
informar-se junto à Secretaria de Educação, uma vez que esse é um caso muito 
especial. 
 
matricular o aluno na mesma série que cursava antes, respeitando os seus direitos. 
 avaliar o aluno, para reclassificá-lo segundo as normas curriculares gerais existentes. 
 
recusar a matrícula, já que os estudos realizados na escola de origem não são válidos. 
 
matricular o aluno na terceira série, para que ele se recupere das prováveis 
deficiências. 
 
 
 
 
Ref.: 201504100003 
 
 2a Questão 
 
 
Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas 
experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma 
esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou 
funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta 
as características do modelo de gestão funcionalista: 
 
 Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas. 
 
Relação orgânica entrea direção e a participação do pessoal da escola. 
 
Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva. 
 
A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação. 
 
Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas. 
 
 
 
 
Ref.: 201504168202 
 
 3a Questão 
 
 
(FUNRIO) A gestão educacional é de fundamental importância para a atuação do pedagogo. 
Entretanto, há diferenças no que concerne às concepções e práticas que configuram sua 
natureza - tradicional ou democrática. Qual das situações abaixo exemplifica uma gestão 
democrática? 
 
 
Numa aldeia Tupinambá foi realizada uma assembléia com a diretora da escola, com o 
agente do órgão federal responsável e com os professores para debater as finalidades 
educativas da escola para com as crianças. 
 
Na Escola Anísio Teixeira houve um debate entre os professores e a coordenação 
pedagógica sobre as condições de trabalho no ambiente escolar, que levaram as 
propostas de melhoria ao diretor da escola. 
 
Na Escola Darcy Ribeiro, os professores desenvolvem projetos temáticos anualmente, de 
acordo com as orientações da coordenação pedagógica sem que a comunidade tenha 
conhecimento prévio de suas intenções ou objetivos. 
 O projeto pedagógico de uma organização não-governamental que trabalha junto a uma 
comunidade indígena na região de Paraty (RJ) considerou as necessidades dos sujeitos 
envolvidos tanto na elaboração quanto na concretização do mesmo. 
 
Na Escola Paulo Freire, a direção realizou uma reunião com os professores para que 
fossem discutidos problemas relacionados ao uso das dependências externas da escola 
em feriados e finais de semana. 
 
 
 
 
Ref.: 201503138584 
 
 4a Questão 
 
 
A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela 
consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses mecanismos 
preveem: 
 
 
o autoritarismo nos processos de decisão. 
 
a separação rígida entre as dimensões administrativas e pedagógicas da escola. 
 
o respeito a todas as decisões individuais. 
 
a centralização das ações. 
 o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e 
democratização dos processos de decisão. 
 
 
 
 
Ref.: 201503138492 
 
 5a Questão 
 
 
Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta 
atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No outono, 
quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-
se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando 
cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave imediatamente de trás. 
A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em que mais longe fica do cume. Em 
geral, o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando 
sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus objetivos de 
forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do 
bando, sente subitamente o esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. 
Rapidamente, ele entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, 
manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos 
seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro ganso 
líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o 
seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho de 
gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade. Quando um ganso adoece 
ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem da formação e o seguem para ajudá-lo e 
protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande 
exemplo de trabalho em equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos 
com o sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada 
em 01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola 
trabalha em equipe de modos diversos. 
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da escola: 
 
 
Instituição 
 
Ata de Resultados Finais 
 
Mapa de Merenda 
 
Boletins Escolares 
 Conselho Escolar 
 
 
 
 
Ref.: 201504120562 
 
 6a Questão 
 
 
A Gestão Escolar está ligada a quatro componentes importantes: 
 
 
o controle, a autoconfiança, o autoritarismo, e o bom coração; 
 a participação, a democracia, a autonomia e o auto controle; 
 
a responsabilidade, o autoritarismo, bom coração e a participação. 
 
a valorização, o financeiro, o bem estar e a comodidade; 
 
a humildade, responsabilidade, pontualidade e perfeição; 
 
 
 
 
Ref.: 201503138581 
 
 7a Questão 
 
 
Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o 
conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados 
princípios básicos dessa gestão: 
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa. 
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar. 
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando 
apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos. 
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo 
gestor da escola. 
V. Avaliação compartilhada. 
Estão corretas apenas: 
 
 I, II e V 
 
I, III e IV 
 
II e IV 
 
III e V 
 
I, II e III 
 
 
 
 
Ref.: 201504026868 
 
 8a Questão 
 
 
Observe a Afirmativa e a Justificativa abaixo: Afirmativa: Nas escolas em que se coloca ênfase 
nas tarefas, aproveita-se bem tudo aquilo que aparece sem estar previsto e que permite 
aproveitar pedagogicamente as "surpresas" cotidianas. 
Justificativa: Porque nas escolas com ênfase nas tarefas, o mais importante é que tudo 
aconteça de acordo com os planos. A relação correta entre a Afirmativa e a Justificativa é: 
 
 a Afirmativa e a Justificativa estão erradas. 
 
A Afirmativa e a Justificativa estão coerentes. 
 
a Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada. 
 
a Afirmativa e a Justificativa estão corretas. 
 a Afirmativa está errada mas a Justificativa está correta. 
 
1a Questão 
 
Na medida em que a realidade das escolas se torna cada vez mais complexa e considerando a 
quantidade de disciplinas estudadas para a formação docente no curso de Pedagogia, é 
importante pensar na necessidade e na importância de aprofundar os conhecimentos para 
exercer a gestão com qualidade sempre crescente. Sobre esse aprofundamento é correto 
afirmar que deverá se dar 
 
 dentro das condições disponíveis a cada profissional, tendo como cenário os desafios e 
as funções sociais da escola. 
 
obrigatoriamente, por meio de formação em serviço. 
 
Por meio de processos já conhecidos, evitando-se o risco de outros meios e formas que 
vão reinventando os modos de aprender, ensinar e trocar conhecimentos. 
 
obrigatoriamente, em nível de pós-graduação, já que somente nesse tipo de curso o 
gestor aprenderá o que necessita. 
 
obrigatoriamente, em processos de formação continuada oferecidos por redes e 
sistemas de educação. 
 
 
 
 
Ref.: 201503144124 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Uma professora refletindo sobre a gestão democrática tentou se lembrar das características de 
uma escola onde realmente os princípios de colaboração, solidariedade ede cidadania 
estivessem presentes. Analise as frases abaixo e identifique a que corresponde a uma 
gestão democrática. 
 
 Na escola democrática a ênfase é nas relações entre as pessoas, no respeito à opinião 
do outro, na integração dos grupos para a consecução dos objetivos institucionais. 
 
Na escola democrática se realiza a avaliação sistemática com a finalidade de garantir a 
autoridade do professor; 
 
Na escola democrática a ênfase é na recusa a normas e a sistemas de controle, 
acentuando a responsabilidade coletiva nas decisões; 
 
Na escola democrática a equipe escolar participa da elaboração da proposta pedagógica 
e estabelece os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola; 
 
Na escola democrática a comunicação é feita de forma hierárquica e linear baseada em 
normas e regras, pressupondo a obediência imediata e sem contestação; 
 
 
 
 
Ref.: 201503812813 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a 
qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o 
que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as 
afirmações a seguir. I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a 
formação docente inicial, visto que a formação continuada, complementar ao exercício 
profissional, é responsabilidade de cada professor. II. Nos processos de formação docente 
devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e gestão 
escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de 
relações interpessoais. III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de 
conhecimentos que se relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, 
gestão da sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva. É correto o que se 
afirma em 
 
 
I e III, apenas. 
 
I, II e III. 
 II e III, apenas. 
 
II, apenas. 
 
I, apenas. 
 
 
 
 
Ref.: 201503138495 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema "Recomeçar", de 
Carlos Drummond de Andrade: 
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que 
sempre é possível e necessário "Recomeçar" 
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida 
e o mais importante... acreditar em você de novo. 
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado... 
Chorou muito? foi limpeza da alma... 
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia... 
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos... 
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora... 
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples 
de novo. 
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente? 
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar... 
dominar o computador... ou qualquer outra coisa... 
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando. 
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de 
isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você. 
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o 
mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga. 
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se 
pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios. 
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor... 
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ... 
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura." 
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas 
públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus 
cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o 
recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas 
aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação: 
 
 
Extensão 
 
Graduação lato sensu 
 
Graduação 
 
Mestrado 
 Especialização lato sensu 
 
 
 
 
Ref.: 201503148457 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma 
escola, alguns tópicos foram considerados como os mais 
importantes. Dentre estes, destaca-se o conhecimento da 
realidade dos estudantes e, por isso, no planejamento das 
atividades, foi preciso levar-se em conta: 
 
 O contexto sociocultural específico da realidade dos 
alunos. 
 A vivência limitada das pessoas de grupos sociais 
minoritários. 
 A realidade expressa nos programas escolares 
estabelecidos. 
 
O modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola. 
 O meio ambiente das classes mais favorecidas daquela 
região. 
 
 
 
 
Ref.: 201503138626 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Conforme nossos estudos a escola de gestores da educação básica e o Programa de 
Capacitação de Gestores (Progestão) são programas que constituem a formação dos gestores 
das escolas públicas brasileiras. Marque a opção que traduz o foco da formação destes 
programas: 
 
 A gestão democrática da educação pública 
 
A gestão de pessoas 
 
A administração escolar 
 
A gestão pedagógica 
 
As relações interpessoais na escola 
 
 
 
 
Ref.: 201503144129 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Na afirmativa presente no fragmento de Rodrigues (1987, p. 87): "A escola não é uma 
instituição neutra frente à realidade social. Temos de compreender a realidade onde ela se situa 
para podermos clarear o grau de interferência e a possibilidade de ela agir também sobre essa 
realidade", o autor está se referindo ao fato de que a escola exerce uma função de: 
 
 
Incentivar o engajamento político partidário dos alunos das classes populares. 
 
Socializar o saber, a ciência e a técnica entre os alunos da classe popular; 
 
Disponibilizar os bens culturais aos alunos, aos pais e à comunidade em geral; 
 Garantir o processo democrático e o exercício da cidadania pela educação do povo; 
 
Discutir o conhecimento científico e tecnológico com todos os alunos; 
 
 
 
 
Ref.: 201503138493 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Vamos refletir e depois responder: 
Os cursos de capacitação, em geral, empregam a metodologia conteudista, voltada para a 
apropriação e retificação do discurso, em vista do que adotam como foco: a transmissão de 
informações e conhecimentos, e não de a de resolução de problemas. Tal metodologia é 
contrária à dinâmica social de qualquer escola. Apenas a metodologia voltada para a construção 
do conhecimento seria capaz de promover, junto aos gestores, a orientação necessária de 
sensibilidade aos desdobramentos das situações, a orientação para sua compreensão, como 
condição para adequadamente agir em relação a elas. (LÜCK, 2000, p.31) 
Qual tipo de formação é voltada aos cursistas que já atuam como gestores escolares? 
 
 Formação continuada 
 
Formação na graduação 
 
Formação democrática 
 
Formação média 
 
Formação inicial 
 
 
1a Questão 
 
O PDE ,Plano de Desenvolvimento da Escola, faz parte das Políticas Públicas e é um Programa 
voltado ao aperfeiçoamento da gestão escolar democrática e inclusiva. Em relação ao PDE é 
válido afirmar que: 
 
 
A) para que se alcance a eficiência, é necessário que a comunidade escolar seja 
responsável pelo sucesso ou insucesso na implementaçãodo projeto. 
 
B) teve sua origem a partir do Plano de Desenvolvimento Institucional. 
 C) visa à modernização da gestão e ao fortalecimento da autonomia da escola, mediante 
a adoção do modelo de planejamento estratégico. 
 
D) é destinado às instituições educacionais que tenham gastos educacionais acentuados. 
 
E) serve para subsidiar a qualidade da merenda escolar 
 
 
 
 
Ref.: 201503861065 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 
Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De fato, 
numa época em que pluralismo político aparece como valor universal, assistimos tanto à 
crescente globalização da economia como à emergência do poder local, que desponta nos 
sistemas educacionais muitos países como uma força inédita. São duas tendências 
complementares e não antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia, contra a 
uniformização, cresce a afirmação da singularidade de cada região e local, de cada língua, de 
cada dialeto. Apesar dos meios de comunicação, em particular a televisão, nos unir, via satélite, 
a todo o mundo, existe uma forte tendência à afirmação regional e de valorização das culturas 
locais. GADOTTI. Moacir. Escola Cidadã. S.P.: Cortez. 1992. Um(a) GESTOR(a) que pretenda 
desenvolver uma prática em sintonia com o contexto descrito por Gadotti deve organizar sua 
ação educativa e pragmática junto aos alunos e professores, com base: 
 
 
Na mobilização política-partidária em favor da solução de problemas. 
 Nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes. 
 Na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero. 
 
Na apresentação de narrativas sobre temas universais. 
 
Na análise das coerências culturais entre os povos. 
 
 
 
 
Ref.: 201504071417 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
PPP é a sigla utilizada para representar Projeto Político Pedagógico. A palavra político presente 
na expressão significa: 
 
 
Que para ter validade precisa ser aprovado por políticos municipais ou estaduais. 
 Que o PPP define um ideal de mundo e de pessoa politizada que a escola deve formar. 
 
Que os professores da escola precisam ser filiados em partidos políticos e incentivar os 
alunos a fazerem o mesmo para serem cidadãos conscientes e participativos. 
 
Que a escola deve promover debates políticos com candidatos em períodos eleitorais. 
 
Que o PPP é a base para a implantação de políticas públicas. 
 
 
 
 
Ref.: 201503148452 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o 
planejamento tem um papel fundamental, que é: 
 
 Traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo 
ensino-aprendizagem 
 Favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva 
sua capacidade intelectual. 
 Direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos 
definidos pelo(a) professor(a). 
 Direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno. 
 Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação 
dos elementos do processo de ensino. 
 
 
 
 
Ref.: 201503144138 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Vitor Paro afirma que o ato de administrar significa a utilização racional de recursos para a 
realização de fins determinados. Essa afirmação nos leva a entender que: 
 
 
Os custos devem ser mínimos e adequados aos objetivos pretendidos. 
 
A administração depende de se usar os recursos disponíveis no local de trabalho; 
 Os recursos devem ser usados de forma equilibrada e adequados ao fim que se deseja; 
 
A administração é uma atividade estritamente humana; 
 
A administração é uma atividade necessária à vida do homem, mas não requer o caráter 
financeiro; 
 
 
 
 
Ref.: 201503873475 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Paro (1988, p. 102) define transformação social como "processo pelo qual a classe fundamental 
dominada busca arrebatar a hegemonia social das mãos da classe dominante, construindo um 
novo bloco histórico sob sua direção". Nesse sentido, podemos compreender que: 
I. A escola tem papel exclusivo na transformação da sociedade, uma vez que forma indivíduos 
críticos e conscientes de sua situação social. 
II. A educação pode contribuir para a transformação social na medida em que for capaz de 
servir de instrumento de poder dos grupos sociais dominados no esforço de superação da atual 
sociedade. 
III. A educação pode contribuir para a transformação social se os professores esquecerem as 
questões de classes sociais e realmente trabalharem com os conteúdos que devem ser 
ensinados aos alunos. 
IV. A apropriação do conhecimento é de fundamental importância para que a classe 
trabalhadora desenvolva a consciência critica. Estão corretas as afirmativas: 
 
 
I, II, III e IV 
 
Apenas a I e II 
 Apenas II e IV 
 Apenas a I, II e IV 
 
Apenas a I, II e III 
 
 
 
 
Ref.: 201503873243 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996), em seu art. 12, prevê as 
incumbências da escola, dentre as quais temos: 
I. a administração de seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros a ser compartilhada 
com o sistema; 
II. assegurar o cumprimento de seus dias letivos e horas-aula estabelecidas; 
III. a elaboração da proposta pedagógica da escola sendo tarefa exclusiva da direção; 
IV. articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade 
com a escola; 
V. o cumprimento do plano de trabalho dos professores é uma tarefa a ser administrada pela 
Secretaria de Educação. 
O correto está em somente: 
 
 I,II e IV. 
 
II,III e V; 
 
II,III e V; 
 
I,III e IV; 
 
II, IV e V; 
 
 
 
 
Ref.: 201503873250 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996) estimula a autonomia da escola, 
atribuindo-lhe a tarefa de elaborar o seu projeto pedagógico. Tendo em vista que esta 
autonomia é assegurada por lei e, em outros momentos, construída pela escola, relacione a 2-ª 
coluna de acordo com a 1-ª, conforme identifique esta forma de autonomia. Em seguida, 
assinale a alternativa que estabelece a seqüência correta. 
( ) Atribui a cada estabelecimento de ensino a tarefa de elaborar o seu projeto pedagógico. 
( ) Permite à escola discutir as possibilidades de organizar o seu trabalho, com base em suas 
reais necessidades. 
( ) Define como tarefa dos docentes participar da elaboração do projeto pedagógico da escola. 
( ) Resulta do trabalho de discussão do projeto pedagógico pelos vários segmentos que atuam 
na escola. 
1. Autonomia construída pela escola. 
2. Autonomia assegurada pela lei. 
A seqüência correta é: 
 
 
1, 2, 2 e 1; 
 2, 1, 2 e 1; 
 
2,2,2 e 1. 
 
1, 1, 2 e 1; 
 a) 2, 1, 1 e 2; 
 
 
 Questão 
 
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET RJ) 2014 Cargo: 
Pedagogo Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO) Considere as seguintes 
características: 
- supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro 
- significa a tentativa de romper com uma realidade já dada, a fim de construir algo novo; - 
envolve riscos durante um período de instabilidade e de busca de melhores resultados; 
- contém o desejo de um resultado melhor do que o encontrado no presente; - explicita 
intenção frente a determinadas dificuldades; 
- torna visíveis os campos de possibilidades dos sujeitos envolvidos. 
Tais características se referem: 
 
 Planejamento Participativo. 
 
Temas transversais. 
 
Avaliação Diagnóstica. 
 Utopias pedagógicas.Currículo Oculto. 
 
 
 
 
Ref.: 201504036839 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
O professor Sol prefere atuar na escola onde há uma gestão democrático- participativa. Sua 
preferência se justifica pelo fato de, neste modelo de gestão haver: 
 
 
a ideia de que os problemas recorrentes seriam sobretudo entendidos como carências de 
insumos , em especial os financeiros. 
 
exclusão de qualquer forma de compartilhamento de ideias, pois essa prática dificulta um 
bom relacionamento e gera maus entendimentos sobre a direção; 
 
interação entre pessoas com funções e especialidades distintas, que compartilham 
objetivos parciais, pois quem decide são os gestores, devido o compromisso social com o 
Estado e a Escola; 
 possibilidade de criar ambiente formador de cidadania e aprendizagem de habilidades 
participativas, os quais visam o estabelecimento da qualidade de ensino; 
 
valorização maior em trabalhos individuais por acreditar em maior produtividade; 
 
 
 
 
Ref.: 201503858931 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Dirigir e coordenar significa assumir, no grupo, a responsabilidade por fazer a escola funcionar 
mediante o trabalho conjunto. Para isso, compete a quem dirige a escola assegurar: I a 
execução coordenada e integral de atividades dos setores e dos indivíduos da escola, conforme 
decisões coletivas. II a prevalência das decisões tomadas de forma centralizada e autoritária. 
III a articulação das relações interpessoais na escola e no âmbito em que o dirigente 
desempenha suas funções. 
 
 
Os enunciados I e II estão corretos. 
 
O enunciado I está correto. 
 
Todos enunciados estão corretos. 
 Os enunciados I e III estão corretos. 
 
Os enunciados II e III estão corretos. 
 
 
 
 
Ref.: 201504178136 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Prefeitura de Cantagalo - RJ 2014 Cargo: Orientador Educacional Banca: CONSULPLAN 
Consultoria (CONSULPLAN) Em relação à gestão democrática, marque V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A administração das decisões e das ações devem ser elaboradas e executadas de forma 
hierarquizada. 
( ) Todos os envolvidos no cotidiano escolar devem participar da gestão: professores, alunos, 
funcionários, pais ou responsáveis, pessoas que participam de projetos na escola e toda 
comunidade do entorno da escola. 
( ) As decisões e ações implantadas têm que ser definidas, primeiramente, pela direção da escola. 
( ) As ações e decisões implantadas na escola devem ser divulgadas, preferencialmente, para os 
professores. 
A sequência está correta e 
 
 V, V, F, F. 
 F, V, F, F. 
 
F, F, F, V. 
 
F, F, V, V. 
 
V, F, V, F. 
 
 
 
 
Ref.: 201503148481 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
No trabalho pedagógico, o planejamento consiste em uma planificação teórico-
metodológica visando a ação consciente e intencional. Os profissionais da supervisão 
escolar têm importante contribuição no processo de planejamento. Neste sentido, é 
adequado afirmar que: 
 
I. O planejamento mais especificamente pedagógico diz respeito ao trabalho de sala 
de aula. Neste, a construção do conhecimento é um aspecto fundamental, mas é 
preciso considerar também questões afetas ao nível administrativo e às relações da 
escola com a comunidade. 
II. É imprescindível que todos os professores adotem o mesmo modelo de plano de 
aula, descrevendo os objetivos, as estratégias de ensino e as formas de avaliação, 
de modo a evidenciar os passos a serem seguidos para alcançar bons resultados no 
processo ensino-aprendizagem. 
III. Cabe ao setor de supervisão organizar a semana de planejamento antes do 
início do período letivo (ano/semestre) para que sejam elaborados os planos de 
ensino, que servirão de instrumento de controle da atividade docente. 
IV. Faz-se necessário criar estratégias de encontro entre os professores e demais 
profissionais da escola para que reflitam sobre os desafios próprios da realidade 
onde atuam, para que possam construir propostas de inovação pedagógica. 
 
Dentre as afirmativas, estão corretas: 
 
 
As afirmativas corretas são I e III 
 
Estão corretas as afirmativas II e IV 
 As afirmativas corretas são II e III 
 
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV 
 Estão corretas as afirmativas I e IV 
 
 
 
 
 
Ref.: 201504178242 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Secretaria da Educação - CE (SEDUC/CE) 2013 Cargo: Professor de Classe Pleno I - Área Arte / 
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) Com relação à perspectiva 
democrática da gestão escolar, assinale a opção correta. 
 
 A descentralização administrativa vista como um processo de transferência de 
competências para as escolas é um princípio essencial para a construção de processos e 
instrumentos que sustentem a gestão. 
 
a participação deve ser o mecanismo exclusivo de um processo democrático nas 
instâncias participativas escolares, pois a representatividade compromete o princípio da 
democracia. 
 A dimensão jurídico-administrativa não pode ser o único pilar da autonomia escolar, pois 
não garante a instituição de formas de autogoverno nas escolas, o que efetiva a 
autonomia 
 
Os conselhos escolares têm como pilares a função deliberativa e fiscalizadora, não 
utilizando a função consultiva, uma vez que esta descaracteriza a concepção de um 
conselho. 
 
A gestão da escola deve privilegiar o aspecto interno que contemple os processos 
administrativos e a participação da comunidade escolar no projeto pedagógico, em 
detrimento do componente externo da gestão, ligado à função social da escola, ou seja, à 
forma como produz, divulga e socializa o conhecimento. 
 
 
 
 
Ref.: 201503873221 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
A gestão democrática na escola significa: 
 
 
fortalecimento das relações família-escola e dos laços de solidariedade humana; 
 participação de pais, alunos e professores no processo de discussão e deliberação das 
questões político-administrativas e pedagógicas da instituição escolar; 
 
liberdade de organização do grêmio estudantil e do sindicato dos professores. 
 
respeito às diferenças individuais dos sujeitos que compõem a organização escolar; 
 
liberdade e autonomia para a comunidade escolar eleger o diretor; 
 
 
 
 
Ref.: 201504178107 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Secretaria de Estado da Gestão e Previdência - MA (SEGEP/MA) 2016 Área Pedagogo Banca: 
Fundação Carlos Chagas (FCC) - O planejamento participativo parte da ideia de que o cidadão 
pode e deve contribuir para o processo de planejamento governamental porque 
 
 
Uma vez que o cidadão participa do levantamento de problemas, ele tende a escutar os 
agentes do governo e a aceitar mais docilmente as decisões sem apresentar resistências, 
diminuindo o tempo necessário para a realização de planos. 
 
Sendo parte convidada a participar, pode reunir suas bases para fazer valer as opiniões 
de um grupo que, se obtiver maioria nas sessões destinadas ao planejamento, terá o 
direito de influir no plano de modo a conquistar os objetivos que seu grupo escolheu. 
 o conhecimento que possui sobre a realidade e os problemas locais contribui para a busca 
das soluções mais adequadas, envolve as pessoas da comunidade no planejamento e cria 
nelas um compromisso de participação responsável, na fase de implementação do plano; 
 
Ao participar diretamente e tomar parte nas decisões, se torna responsável pelos 
resultados do plano, alterando a cultura paternalista que vive a espera de um governo 
salvador, que depois do fracasso do plano, em geral, se torna opressor. 
 
As decisões do governo podem ser explicadas diretamente ao cidadão, quepor sua vez, 
pode tirar dúvidas de aspectos de difícil compreensão e ainda levar as explicações e 
notícias diretamente para sua comunidade na qualidade de porta-voz do governo. 
 
1a Questão 
 
No que se referem às críticas aos defensores da relação direta entre educação e economia, 
estas não desconhecem a importância da escola para o desenvolvimento econômico de uma 
nação. Assinale a opção que realça o sentido da relação entre educação e economia defendida 
pelos pensadores críticos das políticas educacionais. 
 
 Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao 
capital. 
 
Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil. 
 
Articulação entre economia e gestão escolar é prioridade sobre o pedagógico 
 
Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a 
competitividade e a produtividade. 
 
Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo a obrigação de preparar 
para a empregabilidade. 
 
 
 
 
Ref.: 201503148987 
 
 2a Questão 
 
 
Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como 
a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola: 
 
 
 organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, 
ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos. 
 convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para 
expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da 
escola. 
 valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, 
atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola. 
 estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando as condutas 
que devem ser assumidas por toda equipe. 
 realiza seminários com a comunidade para debate das concepções de ensino, 
sob orientação de profissional externo que faz assessoria na construção dos 
projetos da escola. 
 
 
 
 
Ref.: 201503697452 
 
 3a Questão 
 
 
Quando falamos em recursos financeiros na gestão democrática do ensino público, estamos nos 
reportando às especificidades de cada unidade escolar, na decisão das suas prioridades e que, a 
verba é da escola, não do gestor. Assinale a alternativa que nos informa de quem é a 
responsabilidade pela gestão da utilização de verbas destinadas à escola: 
 
 
Dos gestores e das associações de moradores 
 
Dos pais e do gestor 
 Dos gestores e do grupo representante da escola 
 
Dos gestores e professores 
 Das Secretarias da Educação e dos gestores 
 
 
 
 
Ref.: 201504036837 
 
 4a Questão 
 
 
Segundo Lück (2010), na gestão democrática participativa: 
 
 
atribui-se mais ênfase nas tarefas a serem executadas do que nas pessoas; 
 a equipe escolar define os objetivos sociopolíticos da escola; 
 existem reuniões sempre, porém as decisões não são encaminhadas para novos 
direcionamentos. 
 
adota-se um rígido sistema de normas e procedimentos burocráticos no controle das 
atividades escolares; 
 
o poder é centrado no diretor, destacando-se as relações de subordinação; 
 
 
 
 
Ref.: 201503247186 
 
 5a Questão 
 
 
Cláudia foi aprovada em um concurso para professor da rede municipal. Amanhã ela se 
apresentará na escola, onde substituirá uma professora que acaba de entrar de licença 
maternidade. Qual deverá ser a primeira atitude da professora Cláudia, após apresentar-se à 
direção da escola? 
 
 (A) Dar uma volta pelo entorno da escola para conhecer a comunidade. suas 
possibilidades e fragilidades; 
 (D)Solicitar à diretora o Projeto Político da Escola, para inteirar-se da filosofia, valores 
e práticas desenvolvidas na escola. 
 
(E)Conhecer a turma e conversar com os alunos. 
 
(B) Solicitar à diretora da escola os livros didáticos utilizados pela turma, para realizar 
seu planejamento. 
 
(C) Analisar os documentos da turma, para conhecer melhor seus alunos. 
 
 
 
 
Ref.: 201504147877 
 
 6a Questão 
 
 
Acerca do trabalho com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na escola, observe as 
afirmativas abaixo 
1. O Estatuto da Criança e do Adolescente deve, além de respeitado, ser trabalhado 
curricularmente, para que os alunos, principais interessados em seu conteúdo, comecem desde 
logo a tomar parte ativa em seu processo de formação para a cidadania. 
2. O s conteúdos do Estatuto da Criança e do Adolescente devem constituir uma disciplina 
obrigatória da Educação Básica, sendo trabalhada, preferencialmente, no Ensino Médio, quando 
os alunos já terão maturidade para discutir suas principais questões. 
3. Também nos processos de formação continuada dos profissionais da escola, a equipe gestora 
deve incluir elementos do ECA para conhecimento e reposicionamento dos educadores em seu 
trabalho e em suas relações com os alunos e famílias. 
Está(ão) correta(s): 
 
 as afirmativas 2 e 3. 
 
as afirmativas 1 e 2. 
 as afirmativas 1 e 3. 
 
somente a afirmativa 3. 
 
somente a afirmativa 2. 
 
 
 
 
Ref.: 201503593748 
 
 7a Questão 
 
 
Segundo Carbonell, Miguel e outros, ¿Todos os brasileiros, independente da condição social, 
cor, etnia ou religião, possuem direitos e deveres. Portanto, os cidadãos, para exercer sua 
cidadania plena, precisam conhecer, ter consciência da importância e colocar em prática seus 
direitos (exigindo-os e usufruindo-os) e deveres (exercendo-os). Em resumo, o cidadão exerce 
a cidadania quando cumpre seus deveres com o Estado e a sociedade e usufrui de seus direitos 
Assinale a alternativa que não se configura como um direito do brasileiro. 
 
 
Direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade; 
 
Proteção à maternidade e à infância; 
 
Seguir a crença religiosa que desejar. 
 Direito à educação, saúde, moradia, trabalho e lazer; 
 Liberdade de manifestação de pensamento, desde que se mantenha no anonimato; 
 
a Questão 
 
Os Conselhos Municipais de Educação originariamente exerciam função meramente consultiva, 
porém, ao longo do tempo, outras funções foram agregadas a estes Conselhos. Assinale a 
alternativa que aponta as funções deste Conselho 
 
 Deliberativa, Fiscalizadora, Consultiva e Mobilizadora. 
 
Normativa, Deliberativa, Mobilizadora, Judiciária. 
 
Consultiva e Deliberativa. 
 
Deliberativa ,Consultiva e Fiscalizadora. 
 
Deliberativa, Normativa, Judiciária. 
 
 
 
Ref.: 201503264384 
 
 2a Questão 
 
 
¿ Segundo Libâneo (1985) ¿A escola, enquanto instrumento de apropriação do saber pode 
contribuir para eliminar a seletividade social e tornar a sociedade democrática¿. Assinale a 
alternativa que não corresponde à função da escola, no pensamento do autor. 
 
 
B ( )A despeito de todas as dificuldades enfrentadas a escola, pode contribuir para a 
transformação, empenhando-se para que os alunos dominem os conteúdos e possam 
fazer uma leitura crítica do mundo; 
 
E ( ) Proporcionar espaço para a construção de seu Projeto Político Pedagógico que se 
apresenta como instrumento proporcionador do processo de renovação e mudança de 
cultura educacional. 
 
C ( ) A escola deve cumprir a função de socialização do saber sistematizado através do 
processo de transmissão/ apropriação ativa/reelaboração, tornando o conhecimento vivo 
através do seu confronto com a realidade; 
 A ( )A contribuição da escola para a democratização está no cumprimento da função 
preparar os alunos para o mercado de trabalho, desenvolvendo a competitividade; 
 
D ( ) Através de uma ação democrática, fortalecer a participação de toda a comunidade 
escolar na definição e soluçãodos principais problemas enfrentados pela escola; 
 
 
 
Ref.: 201503149063 
 
 3a Questão 
 
 
Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem 
um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão 
escolar e da qualidade do ensino. 
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o 
tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência 
de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a 
discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que 
promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e 
o sucesso escolar de seus alunos. 
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir: 
(ENADE 2005 - Questão 30) 
 
 a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, 
tendo clareza de seus desdobramentos. 
 a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática. 
 o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões 
da escola. 
 o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com 
recursos tecnológicos 
 a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à 
região. 
 
 
 
Ref.: 201503149058 
 
 4a Questão 
 
 
Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais 
de alunos pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, 
no entanto, encontrar receptividade por parte da direção. 
Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi: 
 
 adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo 
dos profissionais da escola. 
 inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos 
governamentais competentes. 
 adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o 
desempenho acadêmico dos filhos. 
 inadequada, pois não corresponde às práticas de corresponsabilização e de 
articulação escola/comunidade.. 
 inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar 
a dignidade profissional dos professores. 
 
 
 
Ref.: 201503144147 
 
 5a Questão 
 
 
A educação continuada na escola democrática e participativa, para os professores e 
equipe técnica, deve ter por objetivo: 
 
 
os interesses e necessidades de aprofundamento dos conteúdos curriculares em que os 
professores têm dúvidas, através de cursos externos; 
 o desenvolvimento tecnico do professor dentro de uma lógica de maior eficiência no ato 
de ensinar, tutelado pela coordenação pedagógica; 
 
a atualização constante do professor e sua prática pedagógica e o treinamento do uso da 
informática, sob a supervisão do coordenador pegdagógico; 
 
a reformulação do currículo e da proposta pedagógica introduzindo as inovações 
existentes e após ampla discussão no espaço escolar. 
 a renovação da prática pedagógica dos professores pela reflexão e pela crítica 
constantes, pela pesquisa e atualização do saber, pela troca entre toda a equipe escolar; 
 
 
 
Ref.: 201503149054 
 
 6a Questão 
 
 
A atuação do pedagogo na escola deve abarcar a formação continuada de 
professores. Em contexto de gestão democrática, é, ainda, tarefa fundamental 
do pedagogo: 
 
 coordenar e prestar assistência didático-pedagógica ao professor. 
 solucionar situações de indisciplina surgidas entre os alunos. 
 controlar o trabalho do docente por meio de ações supervisoras 
 dominar os conteúdos e métodos de todas as matérias. 
 oferecer atendimento emocional a docentes e discentes. 
 
 
 
Ref.: 201503873235 
 
 7a Questão 
 
 
De acordo com a atual LDB (Lei nº 9.394/1996), dentre os princípios que tornam mais eficiente 
e legítima a gestão democrática do ensino público na educação básica, destaca- se a: 
 
 
articulação do plano estratégico da escola com as políticas do sistema; 
 centralização da gestão pedagógica e administrativa. 
 participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares; 
 
construção do projeto pedagógico voltado para setores produtivos; 
 
disponibilização de dados em fóruns pedagógicos; 
 
1a Questão 
 
O diretor de uma escola contratou um consultor, especialista na redação de 
regimentos e projetos pedagógicos, para a elaboração do projeto de sua escola. Esta 
prática não condiz com a LDB 9.394/96 porque: 
 
 a elaboração do projeto pedagógico é atribuição exclusiva dos docentes que 
atuam na unidade escolar, que são incentivados a participar. 
 a iniciativa contradiz a gestão democrática, a autonomia institucional, a 
participação dos profissionais da escola e dos membros da comunidade. 
 a redação do projeto é uma atividade de cunho burocrático que só adquire 
sentido quando sai do papel para a prática. 
 a legislação proíbe a elaboração de documentos da escola por assessores 
sem vínculos profissionais com a mesma. 
 o projeto pedagógico deve ser construído a partir de uma base comum 
nacional, onde estão previstas as diretrizes gerais de uma educação para 
todos. 
 
 
 
 
Ref.: 201503202033 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
O MEC reconhecendo a validade das reivindicações do movimento dos educadores em prol da gestão 
democrática, bem como a necessidade de fortalecer os conselhos escolares instituídos pela LDBEN, vem 
desenvolvendo uma política direcionada à ampliação desses espaços de participação nas escolas de 
educação básica, que se concretizou em 2004 mediante: 
 
 
B- Instalação de uma política de educação continuada para os professores e pessoal de 
apoio; 
 E- Instalação de uma política de gestão democrática e participativa nas escolas; 
 
A- Instalação de uma política de valorização do magistério pelo estabelecimento de um 
piso salarial; 
 C- Instalação de uma política de orientação e fortalecimento e dos conselhos 
escolares;; 
 
D- Instalação de uma política de valorização do magistério pelo aperfeiçoamento dos 
planos de carreira; 
 
 
 
 
Ref.: 201504030339 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
No ambiente escolar, a gestão democrática consiste 
 
 
em um princípio ideário superado da esquerda frente as atuais teorias da administração. 
 
A.na consecução das atividades burocráticas que as Secretarias de Educação designam 
ao diretor. 
 na harmonização da equipe escolar, tendo em vista a pluralidade de ideias que cria 
obstáculos ao ensino. 
 
na centralização da liderança no diretor que tem o papel de realizar a ação educativa 
integrada à rede. 
 nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas no 
cotidiano escolar. 
 
 
 
 
Ref.: 201503153525 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
O Conselho Escolar é formado por todos os segmentos que constituem a comunidade escolar, 
ou seja, pais, alunos, funcionários. Dentro desses segmentos existe um representante 
denominado ¿membro nato¿. De quem estamos falando? 
 
 
Coordenador Pedagógico. 
 
Inspetor da escola. 
 
Secretário da escola. 
 
Secretário Municipal de Educação. 
 Diretor da escola. 
 
 
 
 
Ref.: 201503264391 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Segundo Werle (2003), ¿Implantar e dinamizar os Conselhos Escolares significa adotar uma 
nova forma de gestão e organização da escola, possibilitando a incorporação de alternativas de 
controle social na gestão educacional.¿ Podemos afirmar que os Conselhos Escola Comunidade; 
 
 A ( ) Têm em si uma dimensão de dinamizar a Gestão Escolar, por considerar os 
componentes da comunidade escolar como agentes de gestão e planejamentoda 
Educação; 
 
E -( ) Aos Conselhos Escolares cabe apenas a função consultiva, uma vez que a 
deliberação das ações é destinada à direção da escola. 
 
C ( )O CEC é talvez uma possibilidade de gestão articulada, cujo principal objetivo é 
auxiliar a gerenciar os aspectos financeiros; 
 
D ( )Os Conselhos escolares, em consequência de suas atribuições, constituem-se em 
um poder paralelo à Direção da escola; 
 
B ( ) São compostos por todos os representantes da comunidade, assim como 
representantes designados da igreja, associação de moradores, responsáveis, 
professores, funcionários e alunos; 
 
 
 
 
Ref.: 201503621477 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Segundo Marque e da Silva (2010), "Na escola pública brasileira, o Conselho Escolar (CE) é um 
expoente na busca da consolidação da gestão democrática no cotidiano escolar. Este órgão que 
congrega segmentos representativos da comunidade escolar é um espaço institucional, criado 
para fortalecer a participação das pessoas interessadas na construção de ações coletivas, numa 
proposta descentralizadora das decisões e fiscalizadora da utilização dos diversos recursos 
destinados". Assinale a alternativa que explica o processo de escolha para os membros deste 
Conselho. 
 
 Eleição. 
 
Secretariado. 
 
Gestores. 
 
Voluntariado. 
 
Indicação. 
 
 
 
 
Ref.: 201503153769 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
No meio do caminho, de Carlos Drumond de Andrade. 
No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no 
meio do caminho tinha uma pedra. Nunca me esquecerei desse acontecimento na vida de 
minhas retinas tão fatigadas. Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra 
Tinha uma pedra no meio do caminho no meio do caminho tinha uma pedra. 
No cotidiano dos cidadãos muitas são as pedras do caminho, para a garantia de acesso aos 
seus direitos. O ProUni é um programa do âmbito educacional, que garante acesso à 
educação. Marque a questão que contém o nível de ensino de abrangência do ProUni, 
na garantia de acesso à/ao: 
 
 
Educação Básica 
 
Ensino Fundamental 
 
Ensino Médio 
 
Educação Infantil 
 Ensino Superior 
 
 
 
 
Ref.: 201504030346 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Em uma escola pública localizada na periferia de uma grande cidade, o diretor observava um 
alto nível de absenteísmo nas reuniões do conselho de escola e, dentre as poucas pessoas que 
compareciam, um certo desinteresse nos assuntos que compunham a pauta. Considere as 
seguintes ações: I. considerar a falta de participação como um indicador de que a comunidade 
não tem interesse em participar da gestão e dissolver o conselho escolar. II. rever os horários e 
datas de reunião, considerando a rotina de trabalho dos representantes do conselho escolar. 
III. implementar uma política de premiação que motive pais e representantes da comunidade 
local a participarem das reuniões do conselho. IV. repensar o formato das reuniões, investindo 
em pautas mais de natureza consultiva e deliberativa do que apenas informativa. V. ampliar o 
convite à reunião, possibilitando que outras pessoas interessem-se por compor o conselho 
escolar e dele participar. As ações que mais se aproximam de uma gestão aliada aos princípios 
democráticos são as descritas nas afirmativas: 
 
 
I, II e V. 
 III, IV e V. 
 
I, II e III. 
 II, IV e V. 
 
¿ D. II, III e IV. 
 
 
a Questão 
 
A educação básica não é só para aqueles que conseguem chegar à escola. Marque a questão 
que traduz um direito constitucional em relação à educação básica: 
 
 
Para quem está na idade correta 
 
Pública sem gratuidade 
 
Não é essencial 
 É um direito de todos 
 
Só tem acesso quem pode dar continuidade aos estudos 
 
 
 
 
Ref.: 201503153795 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
O Conselho Escolar é um colegiado com membros de todos os segmentos da comunidade 
escolar com a função de gerir coletivamente a escola. Tomando por base os nossos 
estudos, como é feita a escolha dos membros dos Conselhos Escolares? 
 
 Eleição 
 
Secretários 
 
Indicação 
 
Gestores 
 
Voluntariado 
 
 
 
 
Ref.: 201503149965 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A Escola Municipal Maíra vem modificando as características de sua gestão. Ampliou as ligações 
com a comunidade em seu entorno e fortaleceu o conselho escolar, que tem acompanhado a 
freqüência e o desempenho dos alunos. Quando surgem problemas, os membros do conselho, 
formado por professores, alunos, pais, funcionários e representantes da comunidade, 
conversam entre si, com os professores e a família do aluno. Além disso, o conselho participa 
das decisões pedagógicas e administrativas, inclusive no que tange ao uso dos recursos 
financeiros da escola, seja para obras de manutenção, para passeios educativos ou para a 
compra de materiais didáticos. De acordo com a regulamentação municipal, haverá novas 
eleições para o conselho escolar no próximo ano. A escola apresentada nesse texto está 
atuando: 
I - de forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões pedagógicas e administrativas; 
II - em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois redefine os membros do 
conselho por meio de eleições periódicas; 
III - em desacordo com a LDBEN 9.394/1996, pois permite que pessoas de fora da escola 
interfiram em sua gestão; 
IV - de acordo com a LDBEN 9.394/1996, pois tem um conselho escolar atuante, com 
participação comunitária. 
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões): 
 
 
III 
 II e IV 
 
IV 
 
I e III 
 
II 
 
 
 
 
Ref.: 201504147886 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Com base em Fernandes (2008), citado no Livro Proprietário da disciplina, identifique nas 
afirmativas abaixo aquelas que apresentam problemas que costumam atrapalhar os processos 
de avaliação do trabalho docente. 
I. Apontam os aspectos em que cada profissional deve melhorar. 
II. Podem parecer mecanismos de controle mais do que um instrumento para favorecer o 
crescimento profissional e a melhoria do trabalho. 
III. Indicam em que pontos deve incidir a formação continuada. 
IV. O avaliador, muitas vezes, é um agente externo que não tem legitimidade diante do quadro 
de profissionais que deve avaliar. 
V. Os critérios usados para avaliar o trabalho docente são, muitas vezes, contraditórios com os 
critérios usados no momento da sua contratação. 
VI. Não são levados em conta os aspectos da realidade concreta vivida pelos professores na 
escola, isto é, suas condições reais de trabalho. 
Assinale a ordem correta das afirmativas. 
 
 
II, III, V e VI. 
 II, IV, V e VI. 
 
III, IV, V e VI. 
 
I, II, III e IV. 
 
I, II, IV e V. 
 
 
 
 
Ref.: 201503149943 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação 
dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna 
ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos 
administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de 
organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara 
considerou alguns dos princípios a seguir. 
I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio 
de permanente reflexão e discussão. 
II - A participação dos pais e da comunidade nas assembléias escolares é uma forma de 
aproximar a escola da sociedade. 
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização. 
IV - A gestão colegiadaorganiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação. 
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa 
professora APENAS: 
 
 
I, II, III e IV 
 
II e IV 
 
I e II 
 I, II e IV 
 
II e III 
 
 
 
 
Ref.: 201504178231 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET RJ) 2014 Cargo: 
Pedagogo /Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO) A gestão escolar e a equipe docente 
têm como tarefa central promover uma ambiência de aprendizagem comprometida com 
 
 
uma prática focada nas disciplinas escolares e na organização das classes baseada no 
rendimento e na faixa etária dos alunos, de modo a garantir a aprendizagem; 
 
a centralidade da organização do planejamento e da sistematização de avaliações 
somativas com o apoio de instrumentos de verificação, visando à melhoria da 
aprendizagem; 
 a mediação/transposição didática disciplinar baseada nas teorias educacionais de ajuste, 
eficácia e qualidade, visando à melhoria da aprendizagem; 
 
um maior domínio dos recursos tecnológicos para o trabalho pedagógico, de modo a 
contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem. 
 
uma orientação que garanta a intervenção deliberada dos profissionais no 
desenvolvimento dos alunos, de modo a provocar avanços que não ocorreriam 
espontaneamente; 
 
 
 
 
Ref.: 201504159321 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Sobre escola eficaz é coerente considerar: 
 I - o conjunto de características que possam ser compreendidas apenas pela gestão escolar e 
pelos professores responsáveis pela vivência educativa; 
II - a identificação das práticas, tais como: trabalho em equipe e lideranças reconhecidas; 
preservação e otimização do tempo escolar; normas de convivência claras, aceitas e 
incorporadas à dinâmica da escola; Clima harmonioso: a escola como um lugar agradável para 
ensinar e aprender; 
III - aprendizagem como foco central da escola; expectativas elevadas sobre o desempenho dos 
alunos; elevado senso de responsabilidade profissional dos docentes em relação ao sucesso dos 
estudantes; 
IV - é importante destacar o papel das equipes de gestão na eficácia escolar em geral: são elas 
que exercem a liderança que cria e organiza um ambiente agradável e propício à aprendizagem. 
 
 
III e IV; 
 
I, II, III e IV. 
 
I e II; 
 
II e III; 
 II, III e IV; 
 
 
 
 
 
 
 
Ref.: 201503149888 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Uma gestão educacional de base democrática, participativa e com qualidade social pode 
ser caracterizada como aquela que: 
 
 promove sólida formação básica e oferece igualdade de oportunidades no acesso à 
educação. 
 
favorece soluções de alcance imediato e prioriza o desempenho econômico. 
 busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de 
resultados. 
 
oferece educação para a cidadania e desloca as funções do Estado para a comunidade. 
 
proporciona treinamento de pessoal para a competência e valoriza as formas eficientes 
de competição. 
 
1a Questão 
 
De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial. 
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das 
funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a 
redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria 
especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: 
Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível 
em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18 
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são 
consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida 
lei? 
 
 
Somente os docentes 
 
Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares 
 
Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação 
 
Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar 
 Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, 
atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares 
 
 
 
 
Ref.: 201503136324 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e 
regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado 
harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico? 
 
 
As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o 
maestro sendo o o conjunto de gestores. 
 A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor. 
 
Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o 
maestro o Gestor 
 
O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as 
competências do professor 
 
Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e 
o maestro o professor. 
 
 
 
 
Ref.: 201503136331 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma 
isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as 
especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque 
a alternativa correta após a apreciação daas proposições: 
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do 
aluno. 
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de 
comportamento. 
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem 
envolvimento com outros aspectos escolares. 
 
 
As proposições II e III estão corretas 
 
Somente a proposição III está correta 
 Somente a proposição I está correta 
 
As proposições I e II estão corretas 
 
As proposições I e III estão corretas 
 
 
 
 
Ref.: 201503710725 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um 
administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de 
condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e 
de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor 
Escolar necessita: 
 
 
Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações; 
 
Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas; 
 
Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam 
trazer retorno financeiros para a manutenção da escola; 
 
Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro 
satisfatório da escola; 
 Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a 
gestão do trabalho pedagógico; 
 
 
 
 
Ref.: 201504069121 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
De acordo com Libâneo (2015) as atribuições de Direção e Coordenação Pedagógica são bem 
distintas. Analise as responsabilidades abaixo e faça o que se pede: 
I- Conhecer a legislação educacional e do ensino, as normas emitidas pelos órgãos competentes 
e o Regimento Interno Escolar, assegurando o seu cumprimento. 
II- Supervisionar a avaliação da produtividade da escola em seu conjunto, incluindo a avaliação