Exercício de Fixação 2 (E2) - FAEL

Prévia do material em texto

Iniciado em quinta, 2 Nov 2017, 21:40
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 2 Nov 2017, 22:32
Nota 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
 Página inicial / Graduação / Pedagogia (03520131) / 1o Período
/ Língua Portuguesa e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação / Exercício de Fixação 2
/ Exercício de Fixação 2 (E2)
Para se produzir a coesão, é necessário utilizar os recursos do sistema léxico-gramatical da língua. Ora
serão utilizados recursos da gramática, ora do léxico. Os autores Koch e Travaglia (1990, p. 13)
conceituam a coesão como “o fenômeno que diz respeito ao modo como os elementos linguísticos
presentes na superfície textual se encontram interligados, por meio de recursos também lin¬guísticos,
formando sequências veiculadoras de sentido”. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda,
identificando alguns elementos considerados importantes a serem empregados para assegurar cada
tipo de coesão. 
Elementos:
I-Coesão referencial
II-Coesão por substituição
III-Coesão lexical
IV-Coesão por elipse
( )É usada quando a referência não é idêntica e um item pode ser colocado em lugar de outro, ou de
uma frase inteira.
( )É feita por pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos ou advérbios e expressões adverbiais
que indicam localização.
( )Depende da utilização de palavras já ditas, com o uso de sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos
ou palavras do mesmo campo semântico (ou seja, são palavras diferentes, mas que se aproximam pelo
sen¬tido, como no caso aluno/estudante; quadrados/retângulos, losangos/qua-driláteros).
( )Os pronomes, os verbos, os nomes e sentenças, em muitas frases, podem estar implícitos e não
precisam ser repetidos. 
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. IV, III, II, I.
b. III, IV, II, I.
c. II, I, III, IV. Conteúdo: 
Coesão textual. É usada quando a referência não é idêntica e um item pode ser colocado em lugar de outro,
ou de uma frase inteira. É feita por pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos ou advérbios e
expressões adverbiais que indicam localização. Depende da utilização de palavras já ditas, com o uso de
sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos ou palavras do mesmo campo semântico (ou seja, são palavras
diferentes, mas que se aproximam pelo sen¬tido, como no caso aluno/estudante; 
quadrados/retângulos, losangos/qua¬driláteros). Os pronomes, os verbos, os nomes e sentenças, em muitas
frases, podem estar implícitos e não precisam ser repetidos. Página 74, 75 e 76.
d. I, II, III, IV.
e. IV, II, I, III.
A resposta correta é: II, I, III, IV..
QUESTÃO 1
Correto
A coesão é responsável pela ligação, relação, nexo entre os elementos que realizam a tessitura do
texto. As várias palavras que são usadas como conectivas, tais como as preposições, as conjunções,
os pronomes, os advér¬bios vão conferir a unidade ao texto e contribuir para a clareza das ideias
transmitidas. Já, o uso inadequado causa problemas de compreensão do que se está querendo dizer.
Analise o exposto e assinale a alternativa correta, sobre os conectores responsáveis pelo
encadeamento entre orações ou partes do texto.
Escolha uma:
a. Coesão por conjunção. Conteúdo: 
Coesão textual. Coesão por conjunção, estabelece relações significativas específicas entre os elementos do
texto. São conectores responsáveis pelo encadeamento entre orações ou partes do texto, estabelecendo
relações de sentido. Página 76 e 81.
b. Coesão por elipse.
c. Coesão lexical.
d. Coesão por conjuntura.
e. Coesão por substituição.
A resposta correta é: Coesão por conjunção..
QUESTÃO 2
Correto
Para cada texto, há uma estrutura própria. Por isso, os mecanismos de coerência e de coesão são uma
costura entre as partes do texto que se faz com uso de elementos conectores, os quais englobam
numerais, artigos, conjunções, pronomes, entre outras classes gramaticais. Para os autores Koch e
Travaglia (2005, p. 52), a coerência, portanto, longe de constituir “mera qualidade ou pro-priedade do
texto, é resultado de uma construção feita pelos interlocutores, numa situação de interação dada, pela
atuação conjunta de uma série de fato¬res de ordem cognitiva, situacional, sociocultural e interacional”.
Os textos irão se apresentar de formas diferentes quando se tratar de um texto narrativo, descritivo ou
dissertativo-argumentativo. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas. 
No texto dissertativo-argumentativo, é muito importante para a coe-rência a ordem lógica das ideias. Na
dissertação, são apresentados argumen¬tos, dados, opiniões, a fim de defender uma ideia ou
questionar um assunto. Para tal, é necessário usar adequadamente conectivos específicos para
expres¬sar a causa, finalidade, conclusão, condição, etc. 
PORQUE 
No texto descritivo, a coerência está relacionada em função de uma ordem espacial das características
daquilo que se descreve, seja uma pessoa, um cenário, um objeto. A coerência se dá quando o leitor
consegue visuali¬zar, com a forte adjetivação das cores, volume, odor, textura, dimensões, o todo a
partir dessas características. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas são proposições falsas.
b. A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.
c. As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira.
d. A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
e. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
Conteúdo: 
Coerência textual. No texto dissertativo-argumentativo, é muito importante para a coe¬rência a ordem lógica
das ideias. Na dissertação, são apresentados argumen¬tos, dados, opiniões, a fim de defender uma ideia ou
questionar um assunto. Para tal, é necessário usar adequadamente conectivos específicos para expres¬sar a
causa, finalidade, conclusão, condição, etc. No texto descritivo, a coerência está relacionada em função de
uma ordem espacial das características daquilo que se descreve, seja uma pessoa, um cenário, um objeto. A
coerência se dá quando o leitor consegue visuali¬zar, com a forte adjetivação das cores, volume, odor,
textura, dimensões, o todo a partir dessas características. Página 70 e 71.
A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira..
QUESTÃO 3
Correto
O parágrafo pode ser definido como unidade do discurso que tem em vista alcançar um objetivo.
Também é uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se
desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente
relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela. Tendo consciência desses elementos
podemos, então, usar as várias formas de desenvolvimento de um parágrafo, como: tempo e espaço;
enumeração de pormenores ou fatos; contraste de ideias; razões, causas e consequências;
explicitação; analogias, comparação e metáforas; resposta a uma interrogação; citações diretas ou
indiretas. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
Explicitar é esclarecer, definir, justificar, exemplificar. As definições incluem o verbo ser ou outras
expressões, como: não só, mas também, ou seja. 
PORQUE 
Os exemplos acima citados são ilustrativos, buscam na realidade elementos concretos, fatos ocorridos
para concretizar a ideia que se apresenta. Palavras que intro¬duzem a exemplificação. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.
b. As duas são proposições falsas.
c. A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
d. As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira. Conteúdo: 
Parágrafo. Explicitar é esclarecer, definir, justificar, exemplificar.As definições incluem o verbo ser ou outras
expressões, como: 
não só, mas também, ou seja. Os exemplos acima citados são ilustrativos, buscam na realidade elementos
concretos fatos ocorridos para concretizar a ideia que se apresenta. Palavras que intro¬duzem a
exemplificação. Página 57, 59 e 60.
e. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da
primeira..
QUESTÃO 4
Correto
Coerência textual - a coerência enquanto qualidade está presente no imaginário coletivo como algo que
se deve ter para ser levado a sério pelos outros, uma vez que, sem ela, fica-se confuso, alienado, não
se é entendido. Por este motivo, é comum ouvirmos alguns comentários, como “Nossa, como você é
incoerente” ou “O que você está dizendo não tem sentido”, entre outros. Analisando as colocações
acima, marque a alternativa que está correta:
Escolha uma:
a. Coerência textual é primordial apenas no ato da interpretação do texto, não havendo importância com o
que se escreve, nem com o que se lê.
b. Coerência textual é algo que deve estar apenas no imaginário do leitor, nunca explícito no texto.
c. Coerência textual é o atributo responsável pelo estabelecimento do sentido produzido pelos leitores no ato
da leitura. Deve encontrar-se tanto em quem escreve quanto em quem lê, em outras palavras, ela
desenvolve-se no entre lugar autor-texto-leitor durante o ato de leitura. Conteúdo: 
Coerência Textual. Coerência textual, significado que esta palavra transmite: 
- Relação lógica e harmônica, coerência, lógica interna, maneira coerente de alguém pensar, proceder.
Página 68.
d. Coerência textual é um atributo que não deve ser primordial na construção de um texto, mas não tem
interferência alguma no ato da leitura e sua interpretação.
e. Coerência textual é o atributo apenas no ato de escrever um texto, não sendo importante no ato da leitura.
A resposta correta é: Coerência textual é o atributo responsável pelo estabelecimento do sentido produzido
pelos leitores no ato da leitura. Deve encontrar-se tanto em quem escreve quanto em quem lê, em outras
palavras, ela desenvolve-se no entre lugar autor-texto-leitor durante o ato de leitura..
QUESTÃO 5
Correto
Para cada texto, há uma estrutura própria. Por isso, os mecanismos de coerência e de coesão estão
sendo uma costura entre as partes do texto que se faz com uso de elementos conectores, os quais
englobam numerais, artigos, conjunções, pronomes, entre outras classes gramaticais. Para os autores
Koch; Travaglia apud Koch (2005, p. 52), a coerência, portanto, longe de constituir “mera qualidade ou
pro¬priedade do texto, é resultado de uma construção feita pelos interlocutores, numa situação de
interação dada, pela atuação conjunta de uma série de fato¬res de ordem cognitiva, situacional,
sociocultural e interacional”. Os textos irão se apresentar de formas diferentes quando se tratar de um
texto narrativo, descritivo ou dissertativo-argumentativo. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções
e a relação proposta entre elas. 
No texto dissertativo-argumentativo, é muito importante para a coerência a ordem lógica das ideias. Na
dissertação, são apresentados argumen¬tos, dados, opiniões, a fim de defender uma ideia ou
questionar um assunto. Para tal, é necessário usar adequadamente conectivos específicos para
expres¬sar a causa, finalidade, conclusão, condição, etc. 
PORQUE 
No texto descritivo, a coerência está relacionada em função de uma ordem espacial das características
daquilo que se descreve, seja uma pessoa, um cenário, um objeto. A coerência se dá quando o leitor
consegue visuali¬zar, com a forte adjetivação das cores, volume, odor, textura, dimensões, o todo a
partir dessas características. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira.
b. A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
c. A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.
d. As duas são proposições falsas.
e. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
Conteúdo: 
Modos discursivos. No texto dissertativo-argumentativo, é muito importante para a coe¬rência a ordem lógica
das ideias. Na dissertação, são apresentados argumen¬tos, dados, opiniões, a fim de defender uma ideia ou
questionar um assunto. Para tal, é necessário usar adequadamente conectivos específicos para expres¬sar a
causa, finalidade, conclusão, condição, etc. No texto descritivo, a coerência está relacionada em função de
uma ordem espacial das características daquilo que se descreve, seja uma pessoa, um cenário, um objeto. A
coerência se dá quando o leitor consegue visuali¬zar, com a forte adjetivação das cores, volume, odor,
textura, dimensões, o todo a partir dessas características. Página 70 e 71.
A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira..
QUESTÃO 6
Correto
O princípio fundamental para tornar-se um cidadão, com inserção no mercado de trabalho e nos
espaços sociais, é o domínio da escrita e da leitura com conhecimento dos gêneros textuais, ou seja,
dos vários tipos de escrita para cada situação social que possibilitarão a interação e comunicação nos
espaços sociais. A realidade nos mostra que, nos primeiros anos dos cursos superiores de diversas
áreas, a falta de domínio da escrita e seus gêneros textuais é evidente. Por esse motivo, há pesquisas
para a implantação do “letramento acadêmico” no ensino superior, para que todos possam transitar
pelo meio acadêmico usando a língua escrita com qualidade e eficiência. 
Qual tópico abaixo revela como formar leitores que dominam a escrita e a leitura de todos os gêneros
textuais, possibilitando a interação e comunicação nos espaços sociais?
Escolha uma:
a. Ler e escrever são, portanto, compromissos de todos, em todas as áreas; transformar o ato de ler e
escrever em um projeto unilateral, pois não obtemos resultados positivos com a interdisciplinaridade.
b. Ler e escrever são, portanto, compromissos de todos, em todas as áreas; transformar o ato de ler e
escrever em um projeto multidisciplinar, pois, em ciências, é possível extrapolar os conceitos cristalizados
pela linguagem científica; em matemática, transitar suas diferentes linguagens: aritmética, geométrica,
algébrica, gráfica; em geografia, fazer trabalho de campo e realizar pesquisa bibliográfica variada; em história,
trabalhar exemplares de todo tipos: cartas, decretos, escrituras, notícias, legislação variada, diários de
viagem, documentos pessoais. Conteúdo: 
Gêneros Textuais. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (BRASIL, 2010, p. 2-3),
vamos encontrar, no Art. 7°, a seguinte determinação: 
De acordo com esses princípios, e em conformidade com o art. 22 e o art. 32 da Lei nº 9.394/96 (LDB), as
propostas curriculares do Ensino Fundamental visarão desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação
comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores, mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarização. Página 64.
c. O trabalho efetivo com projetos multidisciplinares revela-se, aqui, como uma forma incomum de se obter
leitores com conhecimento dos gêneros textuais.
d. O nível de letramento será superior para as crianças que não convivem em uma sociedade grafocêntrica.
e. Não podemos imaginar que poderemos ter uma educação para todos, pois este compromisso é
unicamente dos departamentos governamentais responsáveis pela educação do país. No ensino superior,
temos evidências de que os estudantes estão totalmente preparados e dominam todos os gêneros textuais,
estando, assim, acimada média de outros países em desenvolvimento.
A resposta correta é: Ler e escrever são, portanto, compromissos de todos, em todas as áreas; transformar o
ato de ler e escrever em um projeto multidisciplinar, pois, em ciências, é possível extrapolar os conceitos
cristalizados pela linguagem científica; em matemática, transitar suas diferentes linguagens: aritmética,
geométrica, algébrica, gráfica; em geografia, fazer trabalho de campo e realizar pesquisa bibliográfica variada;
em história, trabalhar exemplares de todo tipos: cartas, decretos, escrituras, notícias, legislação variada, diários
de viagem, documentos pessoais..
QUESTÃO 7
Correto
Argumentar significa provar, demonstrar ou defender um ponto de vista particular sobre determinado
assunto (KÖCHE, 2008). A argumentação apresenta fatos, problemas, raciocínios que fundamentarão,
sustentarão a tese defendida, ou seja, o ponto de vista assumido na argumentação em uma opinião,
para uma boa argumentação, o produtor do texto pode utilizar diferentes tipos de argumentos, como:
argumento de autoridade, argumento baseado no consenso com exemplos, argumento baseado em
provas concretas e argumento lógico. Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F em
relação a esses argumentos:
( )Argumento lógico: este tipo de argumento faz-se pelo raciocínio. É um conjunto de enunciados que
estão relacionados uns com os outros de tal forma que enquanto um apresenta uma tese, os demais
enunciados são justificativas ou premissas para a conclusão (TOULMIN, 2006).
( )Argumento baseado em provas concretas: as provas concretas são argumentos de difícil contestação
porque dão concretude ao discurso. Destacam-se os dados estatísticos, os relatos de fatos, exemplos
e ilustrações retirados, inclusive, da história universal, que apresentam detalhes, são longos,
minuciosos e reforçam as informações abstratas dos conceitos.
( )Argumento baseado no consenso com exemplos: faz com que o leitor tenha dificuldade de
compreensão no momento em que é feita a leitura do livro.
( )Argumento de autoridade: este tipo de argumento torna o texto mais consistente à medida que outras
vozes reforçam o que o autor do texto está dizendo. 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. V, V, V, V.
b. F, V, V, V.
c. F, F, V, F.
d. V, F, V, F.
e. V, V, F, V. Conteúdo: 
Modo Discursivo. Argumento lógico: 
este tipo de argumento faz-se pelo raciocínio. É um conjunto de enunciados que estão relacionados uns com
os outros de tal forma que enquanto um apresenta uma tese, os demais enunciados são justificativas ou
premissas para a conclusão (TOULMIN, 2006). Argumento baseado em provas concretas: 
as provas concretas são argumentos de difícil contestação porque dão concretude ao discurso. Destacam-se
os dados estatísticos, os relatos de fatos, exemplos e ilustrações retirados, inclusive, da história universal,
que apresentam detalhes, são longos, minuciosos e reforçam as informações abstratas dos conceitos.
Argumento baseado no consenso com exemplos faz com que o leitor obtenha uma melhor compreensão no
momento em que é feita a leitura do livro. Argumento de autoridade: 
este tipo de argumento torna o texto mais consistente à medida que outras vozes reforçam o que o autor do
texto está dizendo. Página 90.
A resposta correta é: V, V, F, V..
QUESTÃO 8
Correto
A coerência interna está projetada no processo de produção do texto, na codificação, ou seja, ao plano
do conteúdo. Já a coerência externa ocorre no encontro do leitor com o texto no processo de
decodificação e interpretação. Diante dessa afirmação, podemos constatar que:
I-A coerência interna está centrada no leitor.
II-A coerência externa está centrada no leitor.
III-A coerência interna está centrada no escritor.
IV-A coerência externa está centrada no escritor. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e IV.
b. I e III.
c. I e II.
d. II e III. Conteúdo: 
Coerência textual. Porque a coerência interna depende do escritor, da sua forma de escrever. E a coerência
externa do leitor, da sua interpretação. Página 69 e 70.
e. II e IV.
A resposta correta é: II e III..
QUESTÃO 9
Correto
Os elementos mais importantes a serem empregados para assegurar a coesão são: referência,
substituição, elipse, conjunção e lexical. Nas frases a seguir, a coesão referencial se faz presente em:
I-Fomos ao Rio de Janeiro. Depois jantamos em Petrópolis.
II-Há uma diferença entre João e José. Este guarda rancor, enquanto aquele tende a perdoar.
III-Eu comprei camisas e minha irmã sapatos.
IV-Fui embora correndo.
V-Ele pratica esporte e trabalha. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. IV.
b. I.
c. V.
d. II.
e. III. Conteúdo: 
Coesão Textual. Porque estão sendo usados pronomes demonstrativos, (coesão referencial). Página 74.
A resposta correta é: II..
 
QUESTÃO 10
Incorreto