Plano de Aula Educação Infantil

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PLANO DE AULA - Data: 24/03/2017
Tema da aula: Brincadeira de Faz -de –Conta (supermercado, casinha, escolinha, bombeiros, super- herói, rei, fada e outros)
Área do conhecimento: Natureza e sociedade, Linguagem oral e escrita.
Aula para Educação Infantil: ( ) 0 a 3 anos ( X) 4 a 5 anos
Duração da aula: 50 minutos
1.CONTEÚDO: Com brincadeiras de faz de conta (escolinha, casinha, bombeiro, médico, etc.) espera-se oportunizar situações em que as crianças se expressem, desenvolvendo a criatividade, oralidade, concentração, solidariedade, partilha de brinquedos, apreensão de papeis sociais, simbolismo etc. 
2. OBJETIVO: Expressar suas opiniões, respeitar o próximo, conhecer regras de convivência 
3. RECURSOS: Brinquedos diversos, roupas, sapatos, acessórios, fantasias.
4. ETAPAS DA AULA: 
a) Introdução ao tema da aula: Apresentar os brinquedos, roupas, acessórios as crianças e deixá-las explorar. 
b) Desenvolvimento da aula: Quando a brincadeira se iniciar, participar de maneira ativa questionando as crianças e podendo interferir na brincadeira de maneira a proporcionar com que elas pensem sobre suas ações, colocando questões / problemas, sem pressioná-las, para que resolvam.
c) Atividades para as crianças: Convidar as crianças para observarem o cantinho do faz de conta, fazendo alguns questionamentos como:
Que brinquedos e fantasias vocês estão vendo?
Quais desses brinquedos vocês gostariam de brincar?
Alguém tem algum desses brinquedos em casa? Qual?
Em seguida, convidar as crianças para escolher os brinquedos/fantasias que mais gostaram e sugerir que brinquem com seus colegas de sala. 
5. AVALIAÇÃO: Prestar a atenção na conversa das crianças e verificar se elas estão conseguindo transmitir o que gostariam (desenvolvimento da linguagem); verificar também se em outras situações que não o brincar por exemplo a criança consegue transpor alguma regra que ela tenha aprendido durante a brincadeira.
No desenvolvimento da capacidade de criar hipóteses, observar como a criança reage a diferentes tipos de problemas que surgirão durante a brincadeira e se ela consegue resolve-los pensando somente na situação imaginária.
6. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA 
PIAGET, JEAN. Seis Estudos de Psicologia. Tradução. Maria D'Amorim; Paulo S.L. Silva. Rio de Janeiro: Forense, 1967. 
OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio-histórico. 4ª edição São Paulo: Scipione, 1997.
VYGOTSKY, L. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. 3 v. Brasília-DF: MEC/SEF, 1998