Atividade 4 elaboração e analise de projeto

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Atividade 4 elaboração e analise de projeto
vPERGUNTA 1
No desenvolvimento de um projeto, o mais importante, não é o assunto ou o resultado, mas, sim, o processo que conduz a chegada a determinado ponto de investigação. Tendo isso em vista, qual é o maior fruto de um trabalho pautado na pedagogia de projetos? 
	
	a.
	O envolvimento e interesse dos alunos em produzir, em colocar em prática o aprendizado.
	
	b.
	O envolvimento e interesse dos professores em não deixar seus alunos colocarem em prática o que foi aprendido.
	
	c.
	A falta de envolvimento dos alunos em produzir e experenciar o que foi conhecido.
	
	d.
	A falta de envolvimento e o desinteresse dos alunos e colocar o que foi aprendido, na prática.
	
	e.
	O desenvolvimento da sociedade, a vontade de destruir o que foi aprendido.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
Sobre as fases para a elaboração de um projeto, existe uma que os conhecimentos prévios, do estudante, são valorizados, permitindo a problematização inicial.  Nessa fase específica, se escolhe o TEMA, se mapeia o modo e o quanto os alunos conhecem a respeito da questão ou problema. Que fase é essa? 
	
	a.
	Avaliação
	
	b.
	Execução
	
	c.
	Problematização
	
	d.
	Intenção
	
	e.
	Preparação
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
Relacione corretamente, os - fenômeno, objeto e problema -, com seus significados:
	A-     A- Fenômeno
	      11- C desdobramentos sociais que se dão em torno do foco do projeto
	B-      B- Objeto
	      12- A uma transformação que acontece na matéria, originando mudanças em sua composição, seja em âmbito físico ou químico.
	C-      C- Problema
	     33   B é uma coisa, posta defronte ao indivíduo, sujeito, que a analisa ou utiliza.
	
	a.
	A.3; B.2; C.1
	
	b.
	A.2; B.1; C.3
	
	c.
	A.1; B.3; C.2
	
	d.
	A.1; B.2; C.3
	
	e.
	A.2; B.3; C.1
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
Assinale a palavra que complete a frase abaixo:
“Antes da apresentação, é necessário ainda proceder a uma ________ do trabalho desenvolvido”.
	
	a.
	Inscrição 
	
	b.
	Imersão 
	
	c.
	Revisão 
	
	d.
	Adequação
	
	e.
	Previsão 
0,25 pontos   
PERGUNTA 5
Sabemos que, um projeto não requer apenas uma disciplina, muito menos pode ser desenvolvido de modo profícuo apenas em 90 minutos semanais. É preciso sim, o envolvimento complexo, de modo que mais professores, uma equipe de gestão estejam também em trabalho conjunto. Por tudo isso, para tornar a pedagogia de projetos plenamente possível, precisamos levar em conta e nos atentar  com a postura do___? 
	
	a.
	Coordenador pedagógico.
	
	b.
	Líder do grupo.
	
	c.
	Professor.
	
	d.
	Diretor da empresa.
	
	e.
	Aluno.
0,25 pontos   
PERGUNTA 6
Qual das fases, para a elaboração de Projetos, é o momento para confrontar os diferentes pontos de vista, discutir e, a partir daí, com participação ativa, o conhecimento passa a ser construído. Enfim, em que fase, os alunos devem buscar respostas para as problemáticas, verificando se as hipóteses lançadas no início do projeto se sustentam?
	
	a.
	Execução
	
	b.
	Avaliação
	
	c.
	Preparação
	
	d.
	Intenção
	
	e.
	Inscrição 
0,25 pontos   
PERGUNTA 7
Em simples palavras, um projeto de aprendizagem, pautado pela pedagogia de projetos, parte das necessidades e vontades apontadas pelos alunos. A estrutura do projeto é elaborada a partir de quatro elementos ou fases. Quais são elas?
	
	a.
	Inscrição, projeção, discrição e tradição
	
	b.
	Intuito, despreparo, arrojo e força
	
	c.
	Intenção, preparação, execução e avaliação
	
	d.
	Vontade, preguiça, amizade e benevolência
	
	e.
	Registro, aprovação, efetivação e continuidade
0,25 pontos   
PERGUNTA 8
Na fase PREPARAÇÃO, para a elaboração de um projeto, assinale a alternativa que complete a sua estruturação:
- nome/título; 
- justificativa;
- _____________; 
- atividades; 
-  estratégias;
- materiais e/ou recursos; 
- avaliação.
	
	a.
	Bibliografia
	
	b.
	Objetivos 
	
	c.
	Obstruções
	
	d.
	Objetos
	
	e.
	Incertezas
0,25 pontos   
PERGUNTA 9
Como exposto no e-book, segundo Moço (2015), quando se trabalha a partir da elaboração e execução de projetos em sala de aula, devem nortear o processo de avaliação, três eixos de aprendizagem, quais, são eles? 
	
	a.
	O problema; as hipóteses e a metodologia.
	
	b.
	O teor; a superficialidade no tema e a aproximação com a teoria social.
	
	c.
	O conteúdo; o aprofundamento no tema e a aproximação com a prática social relacionada ao produto final.
	
	d.
	O contexto; a superficialidade no tema e a distância com a prática social relacionada ao produto final.
	
	e.
	O verbo; a pratica do tema e a distância com a prática social relacionada ao produto final.
0,25 pontos   
PERGUNTA 10
Indique quais das frases abaixo correspondem a algumas das ações necessárias, para a boa condução dos trabalhos, na elaboração de projetos:
I-  Definir o tema após o debate sobre várias possibilidades.
II- Não estabelecer o objetivo.
III- Distribuir as tarefas entre os membros de cada grupo e um cronograma para apresentar os resultados, seja de forma oral ou escrita.
IV- Estabelecer, de forma egoísta os resultados parciais é fundamental para deixar de lado os objetivos e, com isso, indefiní-los.
V- Deve-se estipular um tempo para a conclusão do projeto.
VI- O ideal é que o encerramento das atividades e o processo de avaliação se deem de forma pública, apresentando os resultados para além da turma. Isso estimula o desejo de outros estudantes em trabalhar dessa forma e enaltece o trabalho de quem desenvolveu o projeto.
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	II, III e IV.
	
	c.
	I, III, V e IV.
	
	d.
	I, II, III e IV.
	
	e.
	I, II, III, IV, V e IV.