PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC)

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LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE 
 
 
 
 
Monika Selke Nóvoa - RA 1530705 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pólo Itatiba 
2016 
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1 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
A Escola Municipal de Ensino Básico Professor Benno Carlos Claus (Fig.1) 
criada pelo Decreto Municipal nº 3.697 publicado no NJ de 24/09/97, situada na 
Rua Theodoro Dias Aranha, 113, Jardim Galetto, Itatiba, SP, telefone (11) 4524-
0203 é mantida pelo Poder Público Municipal de Itatiba. 
 
 Fig. 1 – Foto frontal da EMEB Prof. Benno Carlos Claus. Fonte: Autor 
 
A escola fica a uma quadra da rua principal do bairro e em uma das pontas 
da área que abrange a sua clientela. Em seus 802m² de área construída em um 
terreno de 3.941m², 110 alunos estudam no turno matutino e 130 no vespertino. O 
pátio superior (Fig.2) possui 220m² e o inferior (Fig.3), onde é servido a merenda 
161,5m², enquanto a sala de vídeo 49m² e a biblioteca e o laboratório de 
informática 28m². Há um bom espaço físico para os alunos se sentirem bem nas 
áreas comuns, salas de aula e outras dependências onde os mesmos se 
desenvolvem, interagindo com o mundo e com outros colegas. Não há salas 
ambientes. 
 
 Fig.2 – Planta Superior Fonte: Secretaria da Educação de Itatiba 
2ºA e 9ºA 
Sala de 
vídeo 
1º A 
7ºA 3ºA e 8ºA 
5ºA e 6ºB 
5ºB e 6ºA 
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 Fig.3 - Planta Inferior Fonte Secretaria de Educação de Itatiba 
 
As dependências escolares são compostas por biblioteca, laboratório de 
informática e sala de vídeo. Na biblioteca, os professores de educação básica PEB 
I, como os PEB II de língua portuguesa e práticas de leitura levam os alunos em 
aulas específicas para buscarem literaturas compatíveis com os temas abordados 
em classe. Eles aprendem a procurar os livros que estão catalogados por assunto 
e em ordem alfabética para posteriormente colocarem os mesmos no lugar. Há 
também um laboratório de informática que os alunos usam uma vez por semana, 
durante uma hora-aula para aprenderem assuntos relacionados às matérias em 
desenvolvimento. Geralmente a classe é dividida em 2 turmas e sob supervisão 
do técnico em informática os mesmos desenvolvem os seus trabalhos, cada qual 
frente a um computador. O uso da sala de vídeo é marcado com antecipação em 
uma agenda pelo professor, para evitar contratempos entre os mesmos. Nela 
existe uma televisão de 42” (polegadas), um DVD e um notebook à disposição dos 
docentes e seus alunos para que apresentações, exibições de filmes e palestras 
possam ser realizadas com eficácia. Todos os alunos e professores tem lugar 
adequado para sentar. 
Os alunos da escola usam praticamente todas as dependências, exceto o 
laboratório de informática, o qual é usado uma vez por semana somente pelos 
alunos do fundamental I, pois o técnico em informática está na escola tão somente 
no período vespertino, enquanto a sala de vídeo e a biblioteca são usados 
quinzenalmente por todas as classes. Na sala de vídeo também é desenvolvido o 
 Biblioteca 
Laboratório de 
Informática 
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HTPC, Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo com todos os professores, às 
terças-feiras das 18:00hs às 19:30hs. 
Os recursos existentes são bem utilizados e seus objetivos atingidos. Os 
alunos conhecem bem as regras de uso das salas e meios e procuram segui-las 
bem de perto para que possam voltar sempre a elas. Eles não podem entrar na 
biblioteca sem o respectivo professor, pois na escola não existe um(a) 
bibliotecário(a). O trabalho de catalogar, arrumar e organizar o local fica sob 
responsabilidade da coordenadora, a qual delega a função à uma das inspetoras, 
de dois existentes. 
A sala de vídeo possui uma coleção de 50 títulos de filmes em DVD, assim 
como um notebook de primeira geração para uso específico dos professores, 
coordenador e/ou diretor. Nesta mesma sala são realizadas: a feira de ciências, a 
palestra anual trazida pelo psicólogo do posto de saúde do bairro sobre drogas, 
sexo e doenças transmissíveis para os alunos do 6º ao 9º ano, assim como a 
verificação oftalmológica e odontológica de todos os alunos pelos respectivos 
profissionais da saúde. 
Com relação à elaboração da proposta pedagógica, cada disciplina se 
reuniu e montou uma proposta curricular municipal de trabalho desde 2010, a qual 
vem sendo adequada às necessidades até a atualidade. Essa proposta contém: 
conteúdo (PCN e matriz Saresp) e habilidades/objetivos que precisam ser 
alcançados a cada ano. Os professores montam os seus planos de estudos 
adequando-os à proposta curricular municipal, PCN, e relatam em seus 
semanários as dificuldades e alcances efetivos, adequando as suas aulas a esses 
relatórios que são supervisionados pela coordenadora da escola. 
No que tange à elaboração do calendário escolar, a secretária da escola o 
desenvolve, levando em conta as HTPC, HTPE/formação, bem como outros 
horários já assumidos pelos professores em outras escolas e/ou turnos. Após 
preparação, o mesmo passa pela aprovação do diretor e subsequente impressão 
colorida para ser afixada nos quadros de avisos da sala da diretoria & 
coordenadoria, secretaria, professores, salas de aulas, pátio interno superior e 
inferior. 
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Na EMEB Prof. Benno Carlos Claus existe um conselho escolar cujo 
presidente é o diretor da escola. Ele é renovável a cada dois anos e composto por 
50% de membros da escola, sendo 40% de docentes, 5% de especialistas da 
educação e 5% de funcionários da escola e 50% de membros da comunidade 
compostos por 25% de pais e 25% de alunos. Há quatro encontros anuais 
realizados a cada bimestre que se iniciam em 23.02, 24.05, 16.08 e tendo a sua 
última sessão ordinária agendada para o dia 11.10.2016, sendo que uma sessão 
extraordinária pode ser realizada a qualquer momento que se fizer necessário. 
Após abertura da sessão são discutidos tópicos tais como: 
 Homologação do calendário escolar enviado pela Secretaria da 
Educação; 
 Verba PDDE, Programa Dinheiro Direto na Escola, de cunho federal, 
que vem para a escola uma vez ao ano, normalmente entre setembro e 
outubro, onde os membros discutem como vão empregá-lo e o que 
realmente é necessário para a escola; 
 Discussão sobre comportamento de alunos entre outros. 
Tudo o que ocorre nas sessões ordinárias e/ou extraordinárias fica 
documentado em ata. 
A verba PDDE é depositada em uma conta corrente em um banco onde 
o presidente e o tesoureiro tem acesso. 
Em todo início de ano, a direção e coordenação reúne o corpo docente 
para em conjunto refletirem sobre o que está dando certo e o que não foi bom, 
ou producente no ano anterior com relação à proposta pedagógica e o 
regimento escolar. Em Power Point os tópicos são apresentados e após 
discussão da temática que é anotada pela coordenadora, as alterações 
sugeridas são marcadas e aplicadas no ano escolar vigente. 
Nunca houve expulsão de nenhum aluno, a direção sempre conseguiu 
tomar as rédeas e reverter as situações. 
Frequentemente a supervisora de educação municipal do setor visita a 
escola e entre outros procedimentos solicita, de forma aleatória, o semanário 
de algum professor para avaliá-lo. 
O organograma (Fig.4) da escola se fundamenta como se segue: 
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Fig.4 – Organograma escolar Fonte: Autor 
 
Em se tratando de uma escola municipal de ensino fundamental I e II, 
os cursos oferecidos nesta unidade são distribuídos de acordo com avisão do 
diretor da escola e da seguinte forma: 
 5 classes vespertinas de ensino fundamental I com turno das 13:00 
às 17:55, distribuídas em: 1˚A, 2˚A, 3˚A, 4˚A e 5˚A e 
 5 classes matutinas de ensino fundamental II com turno das 7:00 às 
12:20hs, distribuídas em: 6˚A, 6˚B, 7˚A, 8˚A e 9˚A. 
Em ambos os turnos há um intervalo de vinte minutos dedicados à 
merenda. No turno matutino é realizado das 9:30 às 9:50hs e no vespertino das 
14:40 às 15:00hs. 
No que tange à elaboração do calendário escolar, a secretária da escola 
o desenvolve, levando em conta os HTPC, HTPE/formação, bem como outros 
horários já assumidos pelos professores em outras escolas e/ou turnos, 
passando pela aprovação do diretor e subsequente impressão colorida e 
distribuição nos quadros de avisos na sala da diretoria & coordenadoria, 
secretaria, professores, salas de aulas, pátio interno superior e inferior. 
A coordenadora é responsável pela permanência dos professores na 
escola, elaborando junto com a secretária as horas atividades destes: HTPC, 
HTPE/formação, sejam estas internas ou externas. 
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Os currículos dos planos de ensino vêm preestabelecidos pela 
Secretaria da Educação e adaptados pelos professores em seus planos de aula 
semanal e o sistema de avaliação é contínuo. O professor realiza a 
recuperação dos alunos durante a própria aula, organizando-se para isto. 
Na escola há quatro reuniões bimestrais de pais e mestres e, 
preocupado com a aprendizagem dos alunos, o diretor liga todas as manhãs 
para a casa dos pais/responsáveis cujos alunos faltaram às aulas naquele dia, 
para receberem destes um parecer com relação ao fato. Com esta atitude 
houve um maior entrosamento e parceria das famílias com a escola. O índice 
de faltas diárias oscila em 8% e a melhora dos alunos em sala de aula foi bem 
significativa, 20%. Outrossim, as informações referentes à aprendizagem dos 
discentes é transmitida aos responsáveis sempre que estes agendam com a 
coordenadoria/diretoria antecipadamente. 
No intuito de promover uma melhor dinâmica entre os alunos, o diretor 
e a coordenadora mudam as salas de aulas todos os anos. 
A Associação de Pais e Mestres, APM, é presidida, atualmente, pela 
mãe de um aluno do 6º ano que administra o Programa Dinheiro Direto na 
Escola – PDDE. A função da APM é somente administrativa e financeira, 
material de consumo e físico, sendo que se reúne tantas vezes quanto se fizer 
necessário, geralmente quatro vezes ao ano. 
O grêmio estudantil assumido por um professor e dirigido pelo diretor, 
realiza em 2 horas semanais, em horário contrário às aulas dos alunos do 
fundamental II, um trabalho de interesse dos mesmos por um espaço de tempo 
de um ano. 
A escola não desenvolve programas e/ou projetos especiais, pois devido 
à proximidade, acessibilidade e condições existentes na EMEB Professora 
Sonia Rita, a Secretaria da Educação Municipal decidiu implantar os projetos 
da região nesta escola. Porém, no ano de 2015 a empresa privada JOFEGE, 
situada no bairro, realizou uma tarde diferenciada, o Projeto Cineminha para a 
turma do fundamental I. O projeto (Fig.5) exibiu uma sessão de 6 curtas-
metragens infantis com a participação de 130 crianças, além da Oficina de 
Desenho (Fig.6) de animação durante toda a tarde 
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 Fig.5 – Projeto Cineminha Fonte: Jofege Fig.6 – Oficina de Desenho Fonte: Jofege 
 
As expectativas dos alunos com relação à escola são: 
 Diminuição das brincadeiras desagradáveis em sala de aula; 
 Suspensão dos alunos reincidentes; 
 A instauração de monitoria por matéria, uma vez alguns alunos terem 
dificuldades em acompanhar/assimilar as explicações dos professores; 
 Poderem ter acesso ilimitado à biblioteca e laboratório de informática. 
 
2 – CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
A EMEB Prof. “Benno Carlos Claus”, situada na Rua Theodoro Dias 
Aranha, 113, no bairro do Jardim Galetto da cidade de Itatiba/SP (Fig.7) fica à 
85 km do centro da capital do estado de São Paulo, São Paulo. O acesso (Fig.8) 
faz via SP 348 – Rodovia dos Bandeirantes por 65 km e em Jundiaí, via SP 360 
– Rodovia Engenheiro Constâncio Cintra por 20km. 
 
 Fig.7 – Mapa de divisões regionais de Fig.8 – Mapa com acesso de São Paulo 
 São Paulo Fonte: Bing Mapas a Itatiba Fonte Bing Mapas 
Itatiba 
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Em um raio de 2km a partir da EMEB Prof. Benno Carlos Claus há 
diversos equipamentos sociais que favorecem a comunidade: 
 Unidade Básica de Saúde do Galetto; 
 Unidade de Saúde da Família; 
 Academia ao ar livre; 
 Hospital e Maternidade Santa Casa de Misericórdia de Itatiba; 
 Asilo São Vicente de Paula de Itatiba; 
 Velório Municipal de Itatiba; 
 Cemitério Municipal de Itatiba; 
 Guarda Municipal de Itatiba; 
 EMEB Prof. Agenor Vedovello; 
 EMEB Profª. Inês Prado Zamboni; 
 EMEB Profª. Sonia Rita Penteado Aguiar Santos; 
 EMEB Profª. Maria Gemma Rela Reinaldo; 
 E.E. Profª. Oscarlina de Araújo Oliveira; 
 
A densidade demográfica é populosa, o perfil econômico da população 
é classe média, embora haja uma única quadra na comunidade que é 
considerada de baixa renda, enquanto o uso do solo é misto. 
As expectativas da comunidade com relação à escola são: 
 Participação em eventos culturais nos finais de semanas na escola 
junto com os filhos, para que houvesse uma maior interação entre 
pais, filhos, professores e comunidade; 
 Que a disciplina na escola fosse mais rigorosa; 
 Que a escola interceda junto aos poderes políticos para retirar 
definitivamente o entulho que é jogado constantemente na esquina 
da escola; 
 Ter uma Escolinha de Deus para as crianças aprenderem os 
princípios bíblicos. 
 
 
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3 – BIBLIOGRAFIA 
a) PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ITATIBA - Dados Geográficos De 
Itatiba – Disponível em: <http://www.itatiba.sp. gov.br/Sobre-Itatiba/dados-
geograficos.html> acesso em 19.03.2016. 
b) BING MAPAS - Rota São Paulo – Itatiba – Disponível em: 
<http://www.bing.com/ mapspreview?&ty= 17&q=Itatiba%2c%20S%c3%a 
3o%20Paulo&vdpid= 15192&mb=-22.94328 ~-46.914368~-23.089838~-
46.64 7949&ppois=-23.0068302154541_-46.83 87298583984_Itatiba% 
2c%20S% c3%a3o%20 Paulo_~&cp=-23.00683~46 .83873&v=2&sV=1& 
qpvt=mapa+it atiba%2c+ s%c3%a3o+paulo&FORM= MIRE> acesso em 
19.03.2016. 
c) SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DE ITATIBA - Regimento Escolar Interno 
Emeb Prof. Benno Carlos Claus – 1ª ed Itatiba/SP – 28.06.2013. 
d) VEIGA, I. A. (org.) - Projeto político-pedagógico da escola. - 24 ed. 
Campinas: Papirus, 2008.