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Síntese - HISTÓRIA E PLÍTICA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: DA 
EXCLUSÃO À INCLUSÃO 
 
 No decorrer da história da humanidade, as relações entre as pessoas 
foram marcadas por diversos preconceitos, um dos grupos que vem sofrendo 
com a descriminação são as pessoas com deficiência, sofreram com vários 
tipos de atrocidades, em alguns momentos eram sacrificados ao nascer e em 
outros totalmente excluídos do convívio social, sendo tratadas com desprezo e 
crueldade. Com passar do tempo, o modo com que a pessoa com deficiência 
era vista foi se modificando, foram criadas leis que possibilitam uma maior 
igualdade social. Assim como no mundo, no Brasil houve um grande avanço na 
inclusão das pessoas com deficiência, principalmente no âmbito escolar. 
Hoje o Estado vem estabelecendo políticas públicas que se propõem 
garantir educação de qualidade para todos os alunos, com necessidades 
educacionais especiais ou não, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades. Os novos desafios trazidos pela inclusão escolar demonstram a 
necessidade de repensar a formação dos educadores que atuam com estes 
alunos, assim como o cumprimento do que diz a legislação sobre a formação 
específica na área de educação inclusiva, tendo em vista o Atendimento 
Educacional Especializado (AEE). 
Nossa constituição e vários outros documentos garantem que o acesso 
e permanência na escola é um direito de todos, porém, muitas pessoas não 
tem acesso a este conhecimento, se colocando ou sendo colocado à margem 
da escola e da sociedade. Este é o caso de muitas crianças com deficiência, 
que por desconhecimento da cidadania plena ou até mesmo imposição dos 
pais ficam escondidos em casa, por terem sua deficiência vista como doença 
incurável. 
A proposta da educação inclusiva deve atender à todos com qualidade, 
compreendendo as necessidades e potencialidades de cada pessoa. Sendo 
assim, uma das grandes e atuais discussões no que se refere ao processo de 
inclusão se dá, no modo como os educadores concebem a forma de adaptação 
pedagógica e a organização física do ambiente escolar, para a recepção de 
alunos com deficiência. Os empecilhos que atrapalham alunos com deficiência 
de terem todas as suas necessidades satisfeitas podem ser resolvidos, mas 
esse papel não é somente do professor. A inclusão requer mudanças, na qual 
a escola precisa e deve criar condições de acessibilidade a estes educandos. 
Ao longo do tempo, a necessidade de integração da pessoa com 
deficiência foi cedendo espaço para a necessidade da inclusão social. Partindo 
disso, inúmeros movimentos sociais foram realizados para a efetivação de 
políticas públicas voltadas para a inclusão de todas as pessoas na escola, no 
mercado de trabalho, e nos demais espaços da sociedade brasileira. A questão 
da inclusão educacional de alunos com necessidades educacionais especiais 
atravessa fatores ideológicos, políticos, sociais e éticos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Universidade Estadual do Ceará – UECE 
Pedagogia 
Disciplina: Educação Inclusiva e Diversidade. 
Professora: Maria Kellynia Farias Alves. 
Aluna: Aline Almeida de Queiroz. 
Matricula: 1426040. 
Síntese - HISTÓRIA E PLÍTICA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: DA 
EXCLUSÃO À INCLUSÃO