Aula 3 CIÊNCIA – CONHECIMENTO PROCEDIMENTO CIENTÍFICO

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CIÊNCIA – CONHECIMENTO PROCEDIMENTO CIENTÍFICO
Unidade 1
CONHECIMENTO 
 SOCIEDADE DE INFORMAÇÃO SOCIEDADE DE CONHECIMENTO
INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO SIGNIFICAM A MESMA COISA?
O QUE É CONHECIMENTO CIENTÍFICO?
COMO A METODOLOGIA CIENTÍFICA PODE CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL?
 
A LINGUAGEM CIENTÍFICA: O QUE É? COMO TORNÁ-LA ACESSÍVEL?
SENSO COMUM 
X 
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
CONHECIMENTO DO SENSO COMUM 
É o mesmo que a utilização do conhecimento adquirido pela experiência de vida, da convivência. Está no Universo de Experiência de cada um de nós.
Solução de problemas imediatos e espontâneos (instintivos) – resolve necessidades imediatas – sobrevivência na natureza, remédios caseiros, agricultor utiliza venenos sem conhecimento etc. Não é planejado. O Sujeito é passivo. Algumas vezes pego de surpresa. 
Caráter utilitarista – não se sabe o motivo, não se pergunta o porquê, se repete sem saber 
PEC – Proposta de Emenda à Constituição 
PEC 241 – congela as despesas do Governo por 20 anos: Previdência, Saúde, Educação 
Subjetividade e baixo poder de crítica – objetividade superficial, visão fragmentada ou distorcida da realidade; está ligada à praticidade. Portanto, é subjetivo e inseguro.
Linguagem comum - coloquial; não há elaboração textual.
ÁGUA – chuva, mar, rios, orvalho, suor, líquido de uma fruta etc. “a água quando esfriada suficientemente se torna sólida” – suficientemente é impreciso. O que é suficiente? Quantos graus? Em que tipo de teste? Há informações empíricas?
“Segundo autores...”, “Muitas pessoas disseram...”
Desconhecimento de limites de validade – o que deu certo para uma situação dará para todas?
Não se pretende dizer que o senso comum não seja verdadeiro
É construído do cotidiano, das experiências, da tentativa erro. É corriqueiro. Não se discute a prática. Passa de geração a geração.
É EMPÍRICO.
O que significa Metodologia?
Metodologia implica conhecimentos técnicos, mas também criatividade, em busca de respostas, algumas vezes inéditas outras não. Trata-se do estudo sobre um tema, com o apoio da ciência, que parte de um método, utiliza estratégias e técnicas de pesquisa e ganha um formato racional e objetivo, porque o texto construído deve mostrar a imparcialidade do autor.
Conhecimento Científico
Identificar um problema > analisar os motivos > pensar sobre a melhor forma de resolvê-lo (método, técnicas e estratégias) > verificar o que já foi estudado sobre o tema > analisar > fazer considerações > ser ético.
A reflexão crítica não aceita crenças; questiona fatos, valores, comportamentos instituídos pela sociedade.
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Sistemática – Metodologia – Crítica
Sistemático no Conhecimento Comum> “Todo dia ela faz tudo sempre igual, me acorda a 6h da manhã, me sorri um sorriso pontual e me beija com a boca de hortelã” (Chico Buarque)
Sistemática no Conhecimento Científico> responder questões como: O quê?
Por que? Para quê?
Metodologia> Como? Quando?
Crítica > análise (Texto > racional - objetivo – sem interpretações emotivas, poder de crítica)
DESCOBRIR OS PRINCÍPIOS/CAUSAS PARA AS CONSEQUÊNCIAS
TIPOSDE PESQUISA
Pesquisa > investigação, conhecimento 
Qualquer que seja o tipo de pesquisa, ela é igual a produção de conhecimento. 
QUANTITATIVA 
QUALITATIVA
QUALIQUANTI
ILUMINISMO
SÉCULO XVIII
Fundamental para o pensamento científico moderno: ruptura com as formas tradicionais de pensamento, sem comprovação científica.
No Feudalismo, as explicações para os fenômenos naturais eram dadas pelas religiões, dogmas, mitos, crenças sobrenaturais etc.
Para o Iluminismo, o conhecimento deve ser verdadeiro, comprovado pela ciência, ou seja, pela razão e, não, pelos sentidos. O progresso humano só é possível pela razão.
O Homem passou a ser o centro do universo.
Teocentrismo < > Homocentrismo
Espírito Científico
Ter espírito crítico, de análise e síntese > buscar estabelecer as relações de causa e consequência, buscar demonstrar provas como parâmetro principal.
Delimitar o estudo do fenômeno (fato, acontecimento).
Ter perseverança, disciplina, seguir as normas já estabelecidas para caracterização do estudo como ciência.
Não interferir nos resultados com análises pessoais ou de interesse pessoal. Ser ético.