Baixe o app para aproveitar ainda mais
Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original
Jogos e Brinquedos na Infância Atividades 1 Pergunta 1 0 em 0 pontos O brinquedo educativo/pedagógico deve ser entendido como: Resposta Selecionada: b. Recurso que ensina, desenvolve e educa. Respostas: a. Único recurso para o desenvolvimento infantil. b. Recurso que ensina, desenvolve e educa. c. Parte de um processo global e contínuo. d. Atitude dos pais e professores em direção à criança. e. Preocupação dos fabricantes. Feedback da resposta: RES B Pergunta 2 0 em 0 pontos Para Kishimoto, as brincadeiras tradicionais: Resposta Selecionada: c. São semelhantes a um jogo livre e espontâneo – a criança brinca pelo brincar. Respostas: a. Existem no cotidiano das crianças. b. São somente ensinadas na escola. c. São semelhantes a um jogo livre e espontâneo – a criança brinca pelo brincar. d. Não precisam ser ensinadas, pois são de transmissão oral. e. Foram sempre da mesma maneira e não sofreram alterações. Feedback da resposta: RES C Pergunta 3 0 em 0 pontos Qual a diferença entre jogo, brinquedo e brincadeira? Resposta Selecionada: b. O brinquedo é o suporte da brincadeira. Respostas: a. O jogo acontece em qualquer lugar e não apresenta regras. b. O brinquedo é o suporte da brincadeira. c. A brincadeira é o que acontece no jogo. d. O brinquedo e a brincadeira são atividades infantis. e. O jogo, a brincadeira e o brinquedo não se relacionam. Feedback da resposta: RES B Pergunta 4 0 em 0 pontos Qual a importância do quadro de Brueghel, Jogos infantis, de 1560? Resposta Selecionada: a. Representa a concepção de criança da época, como um adulto em miniatura, brincando com jogos tradicionais. Respostas: a. Representa a concepção de criança da época, como um adulto em miniatura, brincando com jogos tradicionais. b. Apresenta a brincadeira infantil coordenada pelos adultos. c. A imagem de crianças sozinhas e abandonadas. d. O quadro é igual a muitos de sua época. e. O que importa não é a criança em si, e sim a paisagem e a igreja ao fundo. Feedback da resposta: Res A QUESTIONATIO 1 Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos (VUNESP-2012) Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada. A brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, portanto, é correto afirmar que aquele que brinca: Resposta Selecionada: e. Domina a linguagem simbólica. Respostas: a. Faz um movimento de reversibilidade. b. Desenvolve a capacidade de aprendizagem sistematizada. c. Possui pleno domínio da linguagem motora. d. Adquire a sua independência. e. Domina a linguagem simbólica. Feedback da resposta: Alternativa: E Comentário: significa que a criança já tem repertório simbólico construído sobre a realidade. Apesar dela não contar com a presença dos objetos e pessoas já sabe que elas existem. Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos (VUNESP/FUND1105/001) Leia a citação a seguir. “O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. Se considerarmos que a criança pré-escolar aprende de modo intuitivo adquire noções espontâneas, em processos interativos, envolvendo o ser humano inteiro com suas cognições, afetividade, corpo e interações sociais, o brinquedo desempenha um papel de grande relevância para desenvolvê-la [...].” (KISHIMOTO, Tizuko M. “O jogo e a educação infantil”. In: KISHIMOTO, Tizuko M. (org.) “Jogo, brinquedo, brincadeira e educação”. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2006, p. 36) I- O brinquedo/jogo permite uma ação intencional, a construção de representações mentais, a manipulação de objetos e o desempenho de ações sensório-motoras e trocas nas interações sociais. II- O brinquedo/jogo possibilita o desenvolvimento da afetividade, da cognição, do aspecto físico e social. III- O brinquedo/jogo contribui para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil, com função lúdica. IV- O brinquedo/jogo potencializa a exploração e a construção de conhecimento, por conta exclusivamente da motivação externa. V- O brinquedo/jogo possui duas funções: a lúdica, por meio da qual proporciona diversão, e a educativa, por meio da qual proporciona construção de conhecimentos. Está correto o contido em: Resposta Selecionada: c. I, III e V. Respostas: a. I, II e V. b. I, III e IV. c. I, III e V. d. II, IV e V. e. III, IV e V. Feedback da resposta: Alternativa: C Comentário: Kishimoto afirma que todo brinquedo é educativo, na medida em que a interação da criança com ele leva a criança a discutir seus conhecimentos, experimentar situações novas, aprender a partir da exploração. Pergunta 3 0,5 em 0,5 pontos Após você ter definido jogo, responda entre as alternativas a seguir qual é conceito de brinquedo. Resposta Selecionada: c. Brinquedo supõe uma relação com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de regras que organizam sua utilização. Estimulante material para fluir o imaginário infantil. Respostas: a. Brinquedo é associado a uma natureza primitiva do indivíduo. Tem uma determinação de uso, tem regras claras. b. Brinquedo não está relacionado a um objeto significativo, e sim a um objeto de desejo. c. Brinquedo supõe uma relação com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de regras que organizam sua utilização. Estimulante material para fluir o imaginário infantil. d. Brinquedo não é um objeto, tem regras claras e é usado somente por crianças. e. Estimulante material para fluir o imaginário infantil associado ao homem primitivo. Feedback da resposta: Alternativa: C Comentário: a criança é quem decide como usar o brinquedo, o adulto não pode determinar o uso que a criança vai fazer do brinquedo. Pergunta 4 0,5 em 0,5 pontos Ariès (1989) conclui que do século XVI ao século XVIII há certa ambiguidade em torno da origem dos brinquedos e aponta que: I- Está consumado o brinquedo como objeto da infância. II- Nota-se que nessa época não havia distinção entre brinquedos de meninas e de meninos, como exemplo a boneca era brinquedo de ambos os sexos. III- A infância se abastece de objetos abandonados pelo adulto. Escolha a alternativa correta: Resposta Selecionada: d. I e II Respostas: a. I b. II c. III d. I e II e. I e III Feedback da resposta: Alternativa: D Comentário: o brinquedo torna-se o objeto que a criança usa para brincar. Há o reconhecimento da infância como uma fase da vida diferente da do adulto. Pergunta 5 0,5 em 0,5 pontos Bachelar (1998, pp. 93-137) considera que as imagens que sobrevêm da infância nos aparecem como dois elementos que constantemente estão nos levando ao mundo das lembranças e da infância. Para nós, professores da Educação Infantil, é importante nos percebermos como pessoas que brincam e lembram suas brincadeiras e brinquedos e seus tempos de jogos com os amigos. Nós nos recordamos com carinho daquilo que mais nos agrada. Quais são esses elementos imagéticos? Resposta Selecionada: b. Memória e a imaginação. Respostas: a. Memória e o esquecimento. b. Memória e a imaginação. c. Memória e o brinquedo. d. Memória e a alegria. e. Memória e a leitura. Feedback da resposta: Alternativa: B Comentário: são os recursos cognitivos que nos permitem nos construir como pessoa humana e que nos dá identidade. É pela memória e imaginação que percebemos e conhecemos o mundo. Pergunta 6 0,5 em 0,5 pontos De acordo com Brougère (2004), o que são jogos educativos? Resposta Selecionada: d. Jogos que envolvem memória, atenção e raciocínio simples. Respostas: a. Jogos sem estrutura de acordo com etapas de criatividade. b. Jogos centrados na formação de competidores. c. Jogos que envolvem dias e horários semanais. d. Jogos que envolvem memória, atenção e raciocínio simples. e. Jogos que envolvem somente estrutura e memória. Feedback da resposta: Alternativa: D Comentário: são atividades que devem ser desenvolvidas pelos participantes do jogo e que envolvem conhecimentos que precisam da memória, da atenção e de raciocínio simples para o desenvolvimento do jogo. Pergunta 7 0,5 em 0,5 pontos Definir o jogo não é uma tarefa fácil, pode-se estar se referindo a jogos de adultos, crianças, adivinhas, xadrez, entre outros. Embora recebam a mesma denominação, têm suas especificidades. Brougère e Henriot apontam três níveis de diferenciação, o jogo pode ser visto como: Resposta Selecionada: e. O resultado de um sistema linguístico dentro de um contexto social, um sistema de regras e um objeto. Respostas: a. Uma participação ativa de crianças no mundo adulto e no mundo das ideias. b. O resultado de ações em um contexto de brincadeira, de emoções e força. c. O resultado de um sistema ambiental fora de um contexto social, sistemático e orgânico. d. Sistema de regras, emoções e contradições. e. O resultado de um sistema linguístico dentro de um contexto social, um sistema de regras e um objeto. Feedback da resposta: Alternativa: E Comentário: como envolve interação, o jogo envolve interação que exige comunicação, combinação de regras, como iniciar o jogo e outras, assim como objeto ou não. No caso do jogo de esconde-esconde, não há a presença de objetos. Pergunta 8 0,5 em 0,5 pontos Kishimoto afirma que definir o jogo não é tarefa fácil: I- A palavra jogo é polissêmica e pode referir-se a muitas situações. II- Uma mesma conduta pode ser considerada jogo em uma cultura e em outra, não. III- Pode ser analisado por características como: prazer e desprazer, liberdade, regras, caráter não sério, espaço e tempo, ação voluntária, natureza improdutiva, intenção lúdica. IV- Outras características do jogo: flexibilidade, livre escolha, controle interno, prioridade do processo de brincar, efeito positivo e a não literalidade. Escolha a alternativa correta: Resposta Selecionada: c. I, II, III e IV Respostas: a. I e II b. I, II e III c. I, II, III e IV d. III e. IV Feedback da resposta: Alternativa: C Comentário: jogo é um termo polissêmico e, assim, pode ser utilizado de diferentes maneiras, mas para nós, pedagogos e que vamos elaborar planos de ensino e de aula sistemáticos e intencionais, precisamos entender as teorias sobre o jogo e suas concepções para podermos intervir na realidade educacional da infância. Pergunta 9 0,5 em 0,5 pontos O brinquedo educativo pode ser assim caracterizado por assumir as funções lúdica e educativa: I- Potencializa a exploração e a construção do conhecimento. II- Conta com a motivação interna que é típica do lúdico. III- Data dos tempos do Renascimento. IV- Entendido como recurso que ensina, desenvolve e educa de forma prazerosa. Escolha a alternativa correta: Resposta Selecionada: a. I, II, III e IV Respostas: a. I, II, III e IV b. I, II e III c. I e II d. IV e. I Feedback da resposta: Alternativa: A Comentário: o brinquedo educativo e lúdico é aquele que possibilita a criança utilizar de forma ativa, levando-a a se envolver em atividades significativas e com sentido, em que a criança utiliza seus conhecimentos e experimenta novas ações e formas de interagir com o mundo, com seus amigos e com os objetos. Pergunta 10 0,5 em 0,5 pontos Podemos afirmar que os brinquedos, as brincadeiras e os jogos infantis, relatados por Ariès, eram: Resposta Selecionada: a. Representativos de costumes, valores e conhecimentos de sua época. Respostas: a. Representativos de costumes, valores e conhecimentos de sua época. b. Objetos específicos dos adultos e de pessoas maduras. c. Capítulo destinado a jogos proibidos, isto é, de azar, como o jogo de cartas. d. Representações de jogos que estimulavam um espírito de conquistas e lutas. e. Dentre os mais importantes à educação física não era munido de valor estético. Feedback da resposta: Alternativa: A Comentário: o brinquedo é um objeto cultural, faz parte da região onde a criança vive e representa seus valores, conhecimentos, materiais que estão disponíveis para brincar. ATIVIDADE 2 Pergunta 1 0 em 0 pontos A brinquedoteca representa um espaço que possibilita a expressão lúdica infantil, pois: Resposta Selecionada: b. A criança é livre para escolher jogos, brinquedos, brincadeiras e parceiros. Respostas: a. É um ambiente já esquematizado e controlado. b. A criança é livre para escolher jogos, brinquedos, brincadeiras e parceiros. c. Ambiente acolhedor e livre não possibilita a brincadeira. d. A presença dos diferentes tipos de brinquedos não permite a brincadeira livre e coletiva. e. O tempo é todo predeterminado dentro da brinquedoteca. Feedback da resposta: Res b Pergunta 2 0 em 0 pontos A construção da cultura lúdica infantil envolve muitas significações, entre elas: Resposta Selecionada: a. É definida como um conjunto de procedimentos que permitem tornar possível o jogo infantil. Respostas: a. É definida como um conjunto de procedimentos que permitem tornar possível o jogo infantil. b. Está isolada dentro da sociedade. c. A escola é que produz a cultura lúdica. d. A cultura geral não interfere na cultura lúdica. e. Primeiro, a criança precisa aprender a cultura lúdica e depois brincar. Feedback da resposta: Res a Pergunta 3 0 em 0 pontos A formação do leitor se dá por meio da atividade lúdica nessa faixa etária e isso é possível quando apresentamos às crianças: Resposta Selecionada: a. Livros vivos. Respostas: a. Livros vivos. b. Jogos tradicionais. c. Brinquedos de encaixe. d. Brincadeiras de roda. e. Jogos de tabuleiro. Feedback da resposta: Res a Pergunta 4 0 em 0 pontos O espaço da creche deve estar povoado com objetos que retratem a cultura e o meio social que a criança está inserida: Resposta Selecionada: a. Os objetos pelos quais a criança se interessa, explora, manipula, fazem parte de seu cotidiano, na escola e fora dela. Respostas: a. Os objetos pelos quais a criança se interessa, explora, manipula, fazem parte de seu cotidiano, na escola e fora dela. b. Os objetos não estão imbuídos de seus significados e sentidos. c. O interesse infantil é dado pela escola. d. O professor escolhe o brinquedo. e. A criança brinca quando o adulto decide. Feedback da resposta: Res a QUESTIONARIO 2 Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos A brincadeira de faz de conta pode ser observada. Ao vermos uma criança brincando, nos sentimos atraídos pelas representações que ela desenvolve. Assinale a alternativa correta em relação à brincadeira de faz de conta: Resposta Selecionada: a. As cenas se desenrolam de maneira a não deixar dúvidas do significado que os objetos assumem dentro de um contexto. Respostas: a. As cenas se desenrolam de maneira a não deixar dúvidas do significado que os objetos assumem dentro de um contexto. b. Esse assunto começou a ser pesquisado, mas ainda não está bem desenvolvido por pesquisadores e educadores. c. Na verdade, é o adulto que diz quando a criança brinca e com o que pode brincar. d. Não é possível observar crianças brincando. e. Não é possível separar o mundo adulto do mundo infantil. Feedback da resposta: Alternativa correta: A. Comentário: O jogo de faz de conta implica a representação de um objeto que está ausente, uma comparação entre o objeto imaginado e o objeto real. Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos A importância do jogo, de acordo com Piaget, está na sua explicação para o desenvolvimento cognitivo da criança. O autor entende que: Resposta Selecionada: b. Há uma sequência para o desenvolvimento cognitivo: jogo motor, simbólico e de regras. Respostas: a. Há vários tipos de jogos que facilitam o desenvolvimento. b. Há uma sequência para o desenvolvimento cognitivo: jogo motor, simbólico e de regras. c. A complexidade do desenvolvimento não está no jogo. d. A criança espera pelo jogo. e. O adulto aplica os diferentes jogos de acordo com a idade da criança. Feedback da resposta: Alternativa correta: B. Comentário: Piaget discute a evolução cognitiva da criança e, nas suas observações, descreve a evolução do jogo infantil. Pergunta 3 0,5 em 0,5 pontos Brougère afirma que só podemos compreender o que o brinquedo faz à criança ao olhar o que a criança faz com seu brinquedo. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: a. A criança não recebe passivamente o brinquedo e sim o interpreta, o utiliza, até desenvolver com ele uma atitude criativa, dando-lhe significado e sentido. Respostas: a. A criança não recebe passivamente o brinquedo e sim o interpreta, o utiliza, até desenvolver com ele uma atitude criativa, dando-lhe significado e sentido. b. O brinquedo tem seu significado transferido, conforme o que os pais, fabricantes e professores determinam. c. A criança brinca e explora todas as possibilidades de brincadeiras propostas pelo objeto e depois deixa o brinquedo de lado. d. A criança explora o brinquedo, desmonta-o e pede outro novo. e. A criança somente brinca com um brinquedo se ela o pediu de presente. Feedback da resposta: Alternativa correta: A. Comentário: Brougère não concorda que a criança recebe passivamente o brinquedo e brinca de acordo com as características pedagógicas e educativas que o brinquedo suscita. A criança brinca de acordo com as suas representações e com o seu desenvolvimento. Pergunta 4 0,5 em 0,5 pontos Gilles Brougère afirma ser uma grande confusão utilizar o adjetivo “educativo” aos brinquedos e que esse termo precisa ser explicado. O autor reconhece a importância do investimento educativo dos pais e da sociedade na infância. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: a. O autor chama a atenção para as grandes transformações nesse período de vida, e que ao centrar-se somente no brinquedo educativo, corre-se o risco de ocultar outros aspectos do desenvolvimento infantil desse período. Respostas: a. O autor chama a atenção para as grandes transformações nesse período de vida, e que ao centrar-se somente no brinquedo educativo, corre-se o risco de ocultar outros aspectos do desenvolvimento infantil desse período. b. As transformações chamadas de aprendizagem ou desenvolvimento não estão claras para os pais. c. O autor critica a afirmação de que o jogo é educativo, dizendo que essa afirmação, fundamentada nas ciências da educação, oscila entre a banalidade e a generalização. d. O autor afirma que a elaboração de uma visão educativa do jogo não teve efeito na transformação da própria brincadeira. e. Pode-se afirmar que somente os brinquedos produzidos tecnologicamente e industrialmente são pedagógicos e educativos. Feedback da resposta: Alternativa correta: A. Comentário: Ao descobrir a importância do lúdico na infância, a sociedade transformou o brinquedo em objeto social, com função educativa e pedagógica, esquecendo-se de outras funções e aspectos do brinquedo, do jogo e das brincadeiras infantis. Pergunta 5 0,5 em 0,5 pontos Gilles Brougère defende que a criança faz o brinquedo, e não que o brinquedo faz a criança. O que isso significa? Resposta Selecionada: a. Podemos afirmar que as crianças são produtos da sociedade na qual elas vivem, mas com o que brincar, quando, onde e com quem são decisões da criança. Respostas: a. Podemos afirmar que as crianças são produtos da sociedade na qual elas vivem, mas com o que brincar, quando, onde e com quem são decisões da criança. b. O ser humano é produto de uma cultura particular e de um longo processo de aprendizagem. c. As formas dos brinquedos são condicionantes, como o foram os jogos tradicionais nos outros tempos. d. A criança não é uma tabula rasa na qual se viriam inscrever as normas produzidas pela sociedade. e. Não podemos imaginar indivíduos fora de um contexto social. Feedback da resposta: Alternativa correta: A. Comentário: Brougère defende que somos seres sociais e contextualizados, mas as crianças decidem a situação da brincadeira e os objetos que serão utilizados como brinquedo. Muitas vezes, utilizam objetos e dão significados a eles, de acordo com o seu desenvolvimento. Pergunta 6 0,5 em 0,5 pontos O jogo de faz de conta recebe outras denominações, como: Resposta Selecionada: c. Jogo imaginativo, jogo simbólico, jogo de papéis e jogo sociodramático. Respostas: a. Jogo de papéis e jogo simbólico. b. Jogo imaginativo e jogo sociodramático. c. Jogo imaginativo, jogo simbólico, jogo de papéis e jogo sociodramático. d. Jogo sociodramático e jogo de papéis. e. Jogo sociodramático e jogo de representação. Feedback da resposta: Alternativa correta: C. Comentário: Encontramos na literatura educacional todas essas denominações para o faz de conta infantil: jogo imaginativo, jogo simbólico, jogo de papéis e jogo sociodramático. A reflexão a respeito do conceito do jogo de faz de conta é importante para o profissional da educação infantil. Pergunta 7 0,5 em 0,5 pontos Piaget afirma que, quando a criança brinca, assimila o mundo à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois sua interação com o objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui. Assinale a alternativa correta em relação a esse tema: Resposta Selecionada: b. Para Piaget, a criança é um ser ativo em seu próprio desenvolvimento, construindo e adaptando-se ao ambiente, modificando seus esquemas básicos. Respostas: a. O brincar infantil tem compromisso com a realidade, e o papel da escola é fazer com que a criança se adapte à realidade social. b. Para Piaget, a criança é um ser ativo em seu próprio desenvolvimento, construindo e adaptando-se ao ambiente, modificando seus esquemas básicos. c. O objeto-brinquedo assume características próprias de acordo com a idade. d. O importante é o jogo simbólico, pois é a brincadeira de papéis que leva ao desenvolvimento dos esquemas cognitivos. e. O jogo simbólico é solitário, pois somente a criança é ativa em seu desenvolvimento. Feedback da resposta: Alternativa correta: B. Comentário: O brincar, para Piaget, propicia a atividade infantil da curiosidade, do brincar, de explorar os objetos, a natureza e as relações que são estabelecidas, assim como a interação social. Pergunta 8 0,5 em 0,5 pontos Qual a concepção do brincar presente no RCNEI? Resposta Selecionada: b. É uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento e a educação das crianças pequenas. Respostas: a. É um jogo que acontece em qualquer lugar e não apresenta regras. b. É uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento e a educação das crianças pequenas. c. É a brincadeira que acontece no jogo. d. O brinquedo e a brincadeira são atividades infantis. e. O jogo, a brincadeira e o brinquedo não de relacionam. Feedback da resposta: Alternativa correta: B. Comentário: O RCNEI apresenta o brincar como conteúdo importante para a aprendizagem do novo professor e sua interação com a criança pequena. Pergunta 9 0,5 em 0,5 pontos Segundo Brougère, a criança não recebe passivamente o brinquedo. Isso acontece porque ela: Resposta Selecionada: e. Escolhe o brinquedo, quando brincar, onde brincar, com quem, a que horas iniciar a brincadeira e quando parar. Respostas: a. É levada a pegá-lo. Assim que a criança segura o brinquedo, ela brinca, o que não ocorre com outros objetos que, aparentemente, ela recebe de maneira mais agressiva. b. Leva o brinquedo para casa. Assim que a criança utiliza o brinquedo, ela o leva para a sua casa, sendo que a especificidade do brinquedo é ser usado com regras e rigor. c. É levada a interpretá-lo. Assim que a criança utiliza o brinquedo, ela o interpreta, sendo que a especificidade do brinquedo é solicitar uma atitude ativa da criança, ao contrário do que ocorre com outras atividades que, aparentemente, exercemos de maneira mais passiva. d. Não tem noção do que quer brincar. A criança utiliza o brinquedo de qualquer maneira, sendo que a especificidade do brinquedo é solicitar uma atitude passiva da criança, ao contrário do que ocorre com outras atividades que, aparentemente, exercemos de maneira mais agressiva. e. Escolhe o brinquedo, quando brincar, onde brincar, com quem, a que horas iniciar a brincadeira e quando parar. Feedback da resposta: Alternativa correta: E. Comentário: Brougère afirma que não é o brinquedo que faz a criança, e sim que a criança, ao brincar, é que faz o brinquedo. Ela escolhe com o que brincar, quando, onde com quem e quando parar de brincar. Pergunta 10 0,5 em 0,5 pontos É por meio do jogo, do brinquedo e da brincadeira que a criança cresce e se desenvolve, conhece o mundo e constrói seu conhecimento. Com base nessa afirmação, é correto afirmar que: Resposta Selecionada: a. O faz de conta permite que a criança compreenda nossa linguagem, nossa forma de viver, nossos valores. Respostas: a. O faz de conta permite que a criança compreenda nossa linguagem, nossa forma de viver, nossos valores. b. A criança se desenvolve sem interrupções. c. Somente a escola ensina o que é importante para a criança. d. A criança é passiva. e. A criança é uma tabula rasa. Feedback da resposta: Alternativa correta: A. Comentário: O faz de conta permite a integração da criança ao meio cultural e social.
Compartilhar