Pergunta 1 politica e organizacao

Prévia do material em texto

Pergunta 1 
mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:Calibri;} 
Quando refletimos sobre políticas públicas de educação, pensamos que são ações desencadeadas com o objetivo de intervenção na realidade educacional do país. Nesse sentido, podemos afirmar que há relação com o planejamento educacional, pois: 
	
	a.
	políticas públicas de educação e planejamento educacional são conceitos totalmente diferentes, e não há ligação entre eles.
	
	b.
	políticas públicas de educação são ações de intervenção na realidade e, dessa maneira, estão intimamente ligadas ao planejamento educacional, responsável pela organização das ações, sua racionalidade, duração e contexto de atuação.
	
	c.
	o planejamento educacional se preocupa com ações a serem desenvolvidas na área da educação, e não com as políticas públicas de educação.
 
	
	d.
	políticas públicas de educação e planejamento educacional se preocupam com a distribuição igualitária da verba pública.
 
	
	e.
	  as ações de intervenção na realidade educacional são organizadas pelo Estado. 
Parte superior do formulário
Pergunta 2 
mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} 
A discussão sobre o planejamento educacional e a compreensão de sua abrangência estão cada vez maiores, o que gera sua inserção e ligação com todas as esferas sociais, principalmente a partir da globalização e dos processos de internacionalização econômica, que repercutem diretamente na vida das pessoas, e está relacionada:
	
	a.
	ao ajuste dos problemas educacionais aos problemas econômicos de interesse das grandes potências.
 
	
	b.
	ao paradigma liberal que está voltado à concepção de Estado-provedor.
 
	
	c.
	ao acerto dos investimentos em educação que estão corrigindo as distorções nos processos de distribuição da riqueza nacional. 
	
	d.
	ao ajuste nos investimentos sociais que privilegiam os aspectos econômicos em detrimento das necessidades educacionais e que interferem diretamente nas políticas públicas de educação. 
 
	
	e.
	à agenda educativa internacional, que privilegia a formação para o trabalho, numa concepção tecnicista de política pública educacional.
0,5 pontos   
Pergunta 3 
mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} 
Para Padilha (2001), o conceito de políticas públicas tem muitas definições, mas, para entender sua abrangência e seu conteúdo temático, precisamos discutir o que entendemos por política. Para iniciar o estudo do conceito, usa-se o entendimento daquilo que é próprio do homem, que auxilia na organização da vida social, na resolução de problemas e conflitos. Qual das alternativas abaixo reflete esse pensamento?
	
	a.
	Padilha destaca o sentido de política como sendo o próprio homem e seus interesses.
 
	
	b.
	O entendimento que está mais presente no conceito de política é o das ações e das relações humanas.
	
	c.
	O conceito de política está ligado ao conceito de planejamento educacional.
	
	d.
	Padilha destaca a função psicológica e subjetiva do termo política.
	
	e.
	Não é preciso estudar o conceito de política, pois este já está presente em todos os momentos do planejamento da prática educativa. 
0,5 pontos   
Pergunta 4 
mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} 
A concepção de política pública na visão social-democrata – que, diferente da concepção liberal, está preocupada com a liberdade individual –, pensa numa política de atuação com benefícios sociais, e podemos entender que ela se organiza a partir:
mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} 
da proteção dos mais fracos, como maneira de promover a igualdade de condições a todos.
da elaboração de programas com fins populistas.
da concepção de Estado de bem-estar social, pois preocupa-se com as diferenças econômicas promovidas pela sociedade capitalista.
da determinação do que é bom para todos e do que cada um deve receber.
 
Escolha a alternativa correta:
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	II e IV.
 
	
	c.
	I, II e III.
	
	d.
	I,II, III e IV. 
 
	
	e.
	III e IV.
0,5 pontos   
Pergunta 5 
mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} 
A visão neoliberal, a qual atualmente está fundamentando a concepção das políticas públicas educacionais, defende os seguintes princípios:
 
defende a ação mínima do Estado.
acredita que o equilíbrio social é resultante do livre funcionamento do mercado.
a sociedade civil é chamada a decidir sobre o encaminhamento das políticas públicas de educação.
Escolha a alternativa correta:
 
	
	a.
	I.
 
	
	b.
	  II.
 
	
	c.
	III.
 
	
	d.
	I, II e III.
 
	
	e.
	  II e III.
 
0,5 pontos   
Pergunta 6 
mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} 
O ato de planejar está presente em todos os níveis da educação escolar brasileira, seja nos sistemas de ensino federal, estadual ou municipal, nos seus órgãos administrativos e também na unidade escolar. Podemos identificar algumas situações nas quais encontramos o ato de planejar:
 
a elaboração ocorre desde o projeto político-pedagógico até o plano de aula.
a tarefa educacional se realiza na concretude da relação professor e aluno, então o planejamento deve se preocupar em possibilitar que essa relação ocorra de forma a levar o aluno à aprendizagem.
a melhor qualidade de ensino é a meta de todos os planejamentos, direta ou indiretamente tratando da prática educativa.
 
Escolha a alternativa com as afirmativas corretas:
	
	a.
	I.
 
	
	b.
	II.
	
	c.
	I, II e III.
 
	
	d.
	III.
 
	
	e.
	  I e III.
 
0,5 pontos   
Pergunta 7 
mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} 
Os termos planejamento, plano e projeto são usados cotidianamente nas escolas. Para Padilha (2001), precisam ser explicitados, pois:
 
devem prever práticas de racionalização do trabalho.
buscam a eficiência, a eficácia e a objetividade.
fazem parte da organização das atividades educativas, quaisquer que sejam os locais e o seu nível de abrangência.
o objetivo é a avaliação processual das atividades em função dos objetivos a serem alcançados.
 
Escolha a alternativa que relaciona as afirmativas corretas:
	
	a.
	I.
 
	
	b.
	II.
 
	
	c.
	  III.
 
	
	d.
	  IV.
 
	
	e.
	  I, II, III e IV.
 
0,5 pontos   
Pergunta 8 
mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} 
O domínio dos conhecimentos necessários ao aluno, que o torne capaz, com as competências e as habilidades necessárias, de participar plenamente na vida produtiva, social e política como um direito de cidadania, é uma conquista a ser realizada pela escola pública. Muitos instrumentos legais foram implementados para a garantia desse direito, e a decisão política foi colocar a escola como o local para o qual se deve olhar, fazendo com que a qualidade de ensino seja desenvolvida como a executora da garantia da aprendizagem do aluno. Para que isso ocorra, os conceitos que podem ser destacados são:
 
gestão democrática na escola. 
elaboração do projeto político-pedagógico. 
o direito do aluno da escola pública ao acesso e à permanência na escola.
os princípios da autonomia e participação.
 
Escolha a alternativa que relaciona as afirmativas corretas:
	
	a.
	I e II.
 
	
	b.
	III e IV.
	
	c.
	I, III e IV.
 
	
	d.
	I, II, III e IV.e.
	II e IV.
0,5 pontos   
Pergunta 9 
mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} 
A Constituição Federal de 1988 reconhece a educação como um direito social e tem como princípios para o ensino o acesso e permanência na escola, a escola pública obrigatória e gratuita e a importância do respeito e reconhecimento da diversidade. Como esses princípios orientam as políticas públicas de educação?
 
	
	a.
	São as orientações gerais que podem ou não ser seguidas.
	
	b.
	São as finalidades da educação nacional como garantia do direito de cidadania.
	
	c.
	São fins que serão alcançados em dez anos.
	
	d.
	São orientações discutidas e que serão organizadas pelo MEC.
	
	e.
	São somente atualizações das ações na área educacional.
0,5 pontos   
Pergunta 10 
mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} 
A legislação constitucional define para a educação escolar recursos provenientes dos impostos e da transferência de um ente federativo para outro, sendo que há um mínimo que a União, os Estados, os Municípios e o Distrito Federal devem utilizar. Escolha a alternativa correta:
	
	a.
	A União deve aplicar 20%, os Estados e o Distrito Federal, 18%, e os Municípios, 20%.
	
	b.
	A União deve aplicar 18%, os Estados e o Distrito Federal, 20%, e os Municípios, 20%.
	
	c.
	A União deve aplicar 18%, os Estados e o Distrito Federal, 25%, e os Municípios, 25%.
	
	d.
	A União deve aplicar 25%, os Estados e o Distrito Federal, 18%, e os Municípios, 20%.
	
	e.
	A União deve aplicar 20%, os Estados e o Distrito Federal, 20%, e os Municípios, 25%.
0,5 pontos   
 Salvar e Enviar 
Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.
Parte inferior do formulário