Planejamento Escolar_AV_20140829

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Avaliação: CEL0360_AV_201101588004 » PLANEJAMENTO ESCOLAR
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 
	Professor:
	ANA MARIA MONICA MACHADO DE OLIVEIRA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 5,0        Nota de Partic.: 1        Data: 29/08/2014 20:07:50 
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	 ��1a Questão (Ref.: 201101762837)
	4a sem.: PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Há uma cena bastante familiar no cotidiano das escolas. Ela foi descrita pela Revista nova Escola na reportagem: Planejamento: momento de repensar a escola. Leia e responda à pergunta abaixo: "O ano letivo se inicia e, com ele, professores e gestores escolares se reúnem para fazer o planejamento anual. Essa atividade, embora seja sempre desafiadora, não deve ser vista como mera burocracia: é o melhor momento para que todos os atores envolvidos no processo educacional estejam juntos para repensar a escola e sua missão, a atuação dos professores e quais finalidades desejam atingir." Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/planejamento-momento-repensar-escola-aprendizagem-projeto-ensino-fundamenta. 
Para que haja uma organização do processo de planejamento, quais são os principais elementos que o caracterizam? Descreve-as e explique-as. 
	
	
Resposta: o principal elemento é estabelecer um planejamento participativo, onde comunidade, corpo docente e corpo dicente participem das decisões. Os professores devem participar com a direção da elaboração e implantação do plano de curso e do projeto político pedagógico.
	
Gabarito: São: participação democrática (organização da participação dos atores deste processo), definição da finalidade (intenções da escola), a realidade da qual fazem parte os professores e alunos (os elementos culturais) e, por fim o desenvolvimento, um plano de ação e sua execução.
	
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	 ��2a Questão (Ref.: 201101913414)
	sem. N/A: Aula 1
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Marque a resposta certa: Podemos afirmar que o Planejamento Escolar ou Político Pedagógico é o mesmo que: 
	
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	Projeto educativo da instituição. 
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	Plano de curso. 
	
	Planejamento do sistema de educação.
	
	Componentes curriculares. 
	
	Planejamento de ensino-aprendizagem. 
	
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	 ��3a Questão (Ref.: 201101762841)
	2a sem.: PLANEJAMENTO
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Danilo Gandin apresenta várias definições de planejamento que têm em comum pontos essenciais. Quando se adota qualquer uma delas, colocam-se em reflexão alguns elementos que tenderão a questionar continuamente sua ação. Esse questionamento se fará, essencialmente, em três sentidos. Isso significa que NÃO está correta a afirmativa: 
	
	
	No planejamento, temos como definida e em vivência a idéia de que todo o autoritarismo é pernicioso e que todo o grupo deve participar.
	
	No planejamento, temos em vista a ação.
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	No planejamento, modelos e metodologias independem das concepções de homem e de sociedade que tem cada grupo.
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	No planejamento temos como objetivo melhorar as condições tanto pedagógicas, quanto estruturais e relacionais.
	
	No planejamento, temos em mente que sua função é a de tornar clara e precisa a ação de organizar o que fazemos.
	
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	 ��4a Questão (Ref.: 201101753912)
	4a sem.: Planejamento Participativo
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Qual modelo de planejamento tem por finalidade superar a antiga separação entre saber pensar e saber fazer? 
	
	
	Planejamento Administrativo
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	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Técnico
	
	Planejamento Operacional
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	Planejamento Estratégico
	
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	 ��5a Questão (Ref.: 201101898144)
	sem. N/A: Aula 4: Planejamento e gestão uma relação produtiva
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	(ENADE 2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir
.I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II - Aparticipação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS:
	
	
	II e IV
	
	I, II, III e IV
	
	I e II 
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	I, II e IV
	
	II e III
	
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	 ��6a Questão (Ref.: 201101760061)
	3a sem.: planejamento escolar
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Em uma primeira reunião para a elaboração da proposta pedagógica da escola a discussão foi iniciada pela análise do texto "A Ação do Médico Esclarece o Planejamento" (Gandin, 1994). Cada professor deveria apontar a razão do autor ter comparado o planejamento com o trabalho de um médico. Várias foram as contribuições apresentadas. Segundo a sua acepção, qual seria a contribuição correta? 
	
	
	o planejamento deve ser feito para atender prioritariamente os problemas imediatos encontrados na escola.
	
	o planejamento deve ser criterioso e revestido de burocracia e de ações predeterminadas, de acordo com as opções existentes;
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	o planejamento deve levar em conta a realidade e ser embasado em um conjunto de opções com fundamentação teórica, com critérios;
	
	o planejamento deve identificar as condições existentes com base no conhecimento de quem planeja, independente da base científica;
	
	no planejamento é preciso situar-se, isto é, dar-se conta do mundo em que a gente se encontra, não se deve improvisar;
	
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	 ��7a Questão (Ref.: 201101768919)
	7a sem.: PPP - Marco Situacional
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Em uma escola pública municipal, durante a reelaboração do Projeto Político Pedagógico, a discussão entre os professores gerou uma polêmica sobre a necessidade de se discutir novamente o marco situacional. O diretor defendeu que os professores que estavam chegando para trabalhar na escola poderiam perceber com mais clareza a realidade global com seus problemas, desafios e esperanças e que valia a pena identificar e analisar as mudanças ocorridas no cenário sócio econômico do país porque ao elaborar novamente o marco situacional estariam ....
	
	
	estabelecendo os rumos e finalidades da escola pela definição de uma programação para atender aos problemas existentes;
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	oportunizando aos professores compreender a realidade existente e as condições de aprendizagem dos alunos;
	
	escolhendo com mais propriedade as estratégias e atividades de superação das dificuldades materiais da escola.
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	integrando a todos os participantes da vida escolar numa proposta sócio-política mais ampla e global;
	
	identificando as necessidades do município e da escola para superar os obstáculos;
	
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	 ��8a Questão (Ref.: 201101913420)
	sem. N/A: Aula 7
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Identifique na lista abaixo, quais as atividades podem ser consideradas permanentes na escola: 
	
	
	Plano de longo prazo e plano de curto prazo. 
	
	Organização dos objetivos e debates. 
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	Conselho de classe e reunião de pais. 
	
	Marco doutrinal e diagnóstico. 
	
	Conselho de pais e marco operativo
	
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	 ��9a Questão (Ref.: 201101762860)
	12a sem.: PLANEJAMENTO DE ENSINO
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Leia as assertivas: 
"A ação de planejar não pode ser reduzida a uma simples atividade burocrática de preenchimento de papéis. Ela é fundamental para organizar o ano e direcionar as principais ações que serão realizadas." 
"Eu sempre repito o planejamento do ano anterior, pois com essa correria de tantas aulas para dar e tantas avaliações para corrigir, não me sobra tempo. Repito os temas, os exercícios e aproveito os materiais produzidos para ganhar tempo e fazer um bom trabalho. Sei que faço um bom trabalho!". (Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/repetir-planejamento-ano-anterior-679020.shtml )
Relacione as duas assertivas, estabelecendo uma análise crítica entre elas. 
	
	
Resposta: Repetir o planejamento ao ano anterior não é uma boa prática. Os alunos do ano anterior tem necessidades e características diferentes, logo o planejamento e exercícios devem se adequar a essa realidade. Repetir os temas devido a correria e assim ganhar templo vai fazer com que essa professora não aproveite a realidade do aluno, aplicando ao momento da aula.
	
Gabarito: A análise pode até reconhecer as dificuldades estruturais que o professor tenha para planejar, mas precisa deixar claro que o ato de planejar é fundamental à prática pedagógica, pois ele leva em consideração é quem são os alunos, o que já sabem, suas condições socioculturais. Como também os objetivos e as formas de avaliação.
	
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	 ��10a Questão (Ref.: 201101892432)
	sem. N/A: Pratica do planejamento
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Professora Geórgia, planejando o lançamento de situações problemas utilizando a multiplicação como parte do componente curricular do terceiro ano do ensino fundamental, elaborou atividades praticas, de cálculo da soma de parcelas iguais. Este plano ratifica uma importante função do planejamento por que: 
	
	
	Comprova que, para o lançamento das situações problemas, não temos que fazer um planejamento. 
	�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Propõe atividades praticas e material concreto para o desenvolvimento do raciocínio.
	
	Verifica os cálculos da multiplicação antes de apresentar as situações problemas ou raciocínio
	
	Atrapalha o professor na explicação dos conteúdos. 
	�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Ajuda a prever dificuldades contribuindo para o alcance dos objetivos estabelecidos