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Na possibilidade de uma educação inclusiva, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais é direito de crianças, adolescente e jovem às práticas corporais de movimentos, independentemente da condição física e da idade, contradizendo à atual legislação, tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte, a dança, a capoeira e outras temáticas que apresentarem relações com os principais problemas do contexto histórico-social dos alunos, tanto no que diz respeito à natureza de seus conteúdos quanto no que refere aos seus pressupostos pedagógicos de ensino e aprendizagem.
 Com esse discurso de integrar o aluno, veio a inserção de crianças com necessidades especiais em classe comuns inserindo –os no processo de ensino aprendizagem na remoção de barreiras valorizando o ( especial ) na educação, no contexto da educação inclusiva estendendo para além das escolas na direção das outras estâncias sociais ( políticas , mídia, saúde ,transporte, e o lazer.
A adaptação acontece de forma flexível levando em consideração as necessidades especificas de cada aluno, garantindo o entendimento na construção de sua aprendizagem, o professor na medida em que identifica e reconhece os limites do aluno, deve auxilia-lo, motivando e facilitando o processo de ensino aprendizagem do mesmo. 
 
“Encare suas deficiências e seus problemas como desafios”
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
SEGUNDO OS PARÂMETROS
CURRICULARES NACIONAIS