Rotina de Estudos para prova de Meio Ambiente e Sustentabilidade

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Rotina de Estudos para prova de Meio Ambiente e Sustentabilidade
1)-CONCEITOS DE ECOLOGIA, COMUNIDADE BIOLÓGICA E MEIO AMBIENTE
Ecologia- grego Oikos(casa) logos(estudo) é o estudo do lugar onde se vive. Este estudo inclui todos os organismos contidos na biosfera, ou seja, a esfera da vida. Onde houver vida, há biosfera e onde houver biosfera, há Ecologia. 
Comunidade Biológica-é a junção de vários indivíduos de espécies de plantas e animais em um determinado espaço.
Meio Ambiente- latim ambiens(rodeia). Há várias definições para meio ambiente.
Medina declarou q o meio ambiente é uma palavra com vários significados.
Ricklefs diz q é a circunvizinhança de um organismo, inclui as plantas, os animais e os microorganismos com os quais ele interage. O autor identifica a comunidade biológica na qual os seres vivos realizam uma interação com o meio.
Morán-classifica o meio ambiente em:
Mundo Biótico-está relacionado há vida e pertence aos seres vivos, às comunidades e às populações, inclui a biosfera, isto é, as plantas, os animais etc organismos vivos
Mundo Abiótico-não existem organismos vivos, ele é inerte(paralisado) sem ação para viver: é o ambiente fisíco-químico.
O meio ambiente tbem pode ser definido como uma unidade biótica de maior expressão geográfica, compreendendo várias comunidades em diferentes estágios de evolução.
Mello diz que o meio ambiente é um objeto complexo que pode ser estudado pelas Ciências Naturais (fisícas, químicas e biológicas).
Batalha- meio ambiente é o conjunto de todas as condições e influências externas que afetam a vida e o desenvolvimento de um organismo.
2)-LEI DA POLÍTICA NACIONAL DO MEIO AMBIENTE
Lei Federal nº 6938 de 31 de agosto de 1981 define a expressão meio ambiente como o conjunto de condições, leis, influências e interações de ordem física, química e biológica que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas.
3)-VISÃO DE MEIO AMBIENTE-ANTROPOCÊNTRICA E BIOCÊNTRICA
Antropocentrismo- o ser humano se dissocia do meio ambiente, o que constitui uma inverdade. Tal pensamento é oriundo do modelo positivista. Existe um distanciamento do homem e a natureza.
Biocentrismo- o ser humano e a natureza estão no mesmo nível de interações e de modificações.
4)- CONCEPÇÃO SISTÊMICA DE MEIO AMBIENTE
Relações existentes entre o comportamento dos elementos da natureza(fisícos, químicos e biológicos) com o homem (como núcleo familiar) e sociedade(estrutura política social e econômica).
5)- POLITICA DE GESTÃO AMBIENTAL
A compreensão e a aplicação dessa concepção permitem o desenvolvimento sustentável de modo que o homem e a natureza sejam preservados. Observamos q algumas indústrias já se adequaram a proposta de trabalhar e se relacionar com o meio ambiente dentro de uma perspectiva sustentável.
6)-CONCEITO DE ECOEFICIÊNCIA – DESPERDICIO DE AGUA
Define como entrega de bens e serviços com preços competitivos que satisfaçam as necessidades humanas e tragam qualidade de vida, reduzindo impactos ambientais.
7)-POLITICA AMBIEMTAL SUSTENTÁVEL E OS SISTEMAS DE PREÇOS DOS PRODUTOS
Existe a necessidade de fixar os preços de forma que reflitam os custos do meio ambiente , o que significa inserir ou computar as externalidades.
8)-CONCEITO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL
É o envolvimento todas as pessoas e de todos os setores na gestão ambiental.
9)-AGENDA GLOBAL 21 (CONFERÊNCIA RIO-92)
É o plano de ação da Organização das Nações Unidas para o século XXI. Estabeleceu 4 objetivos:
*reduzir a proporção de pessoas q não tem acesso a agua potável e saneamento básico;
*recuperar as áreas pesqueiras;
*reduzir a perda da biodiversidade;
*produção de produtos químicos de não agridam a população e o meio ambiente.
10)-VARIÁVEL AMBIENTAL E SEU ENFRENTAMENTO
As propostas, os objetivos e as ameaças traçadas são promissores, diariamente os trabalhadores de órgãos de gestão ambiental costumam tomar conhecimentos de agressões e de ameaças ao meio ambiente: desmatamento ilegal; aterramento de manguezais; lixões; pesca predatória; tráfico de animais silvestres etc
11)-COMPETÊNCIAS DO MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE (MMA)
Lei n. 10683, de 28 de maio de 2003 e mantida pelo Decreto n. 6101 de 26 de abril de 2007.
I-politica nacional do meio ambiente e dos recursos;
II-política de preservação, conservação e utilização sustentável de ecossistemas, e biodiversidades e florestas;
III-proposição de estratégias, mecanismos e instrumentos econômicos e sociais para a melhoria da qualidade ambiental e o uso sustentável dos recursos naturais;
IV-políticas para a integração do meio ambiente e produção;
V-políticas e programas ambientais para a Amazônia Legal; e
VI- zoneamento (divisão de território) ecológico-econômico.
12)- DIFICULDADES TÉCNICAS CUMPRIR LEGISLAÇÃO AMBIENTAL
São obstáculos de toda ordem que vão desde a falta crônica de condições de trabalho (meios materiais, equipe técnica adequada etc), até a ausência pura e simples de vontade política dos governantes para tornar esses órgãos presentes e atuantes na realidade social.
13)- SISTEMA NACIONAL DO MEIO AMBIENTE (SISNAMA)
No SISNAMA, os órgãos e entidades da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios, bem como as fundações instituídas pelo Poder Público, são responsáveis pela proteção e pela melhoria da qualidade ambiental. De acordo com a Lei nº 6.938/81, que instituiu a Política Nacional de Meio Ambiente, o SISNAMA é composto de:
*Conselho de Governo – Órgão superior;
*Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) – é o órgão consultivo e deliberativo;
*Ministério do Meio Ambiente (MMA) – órgão central;
*Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA) – É o órgão executor;
*Órgãos Seccionais;
*Órgãos locais.
14)- CAMPANHAS AMBIENTAIS
Tem como objetivo motivar a sociedade a evitar o desperdício:
Do reutilizar;
Do reciclar;
Do dar destinação adequada;
Do evitar certos consumos (uso de sacolas plásticas, abuso de agua e luz);
Do identificar os produtos q possibilitam uma melhor qualidade de vida.
15)- REPONSABILIDADE DE PRESERVAÇAO E DEFESA DO MEIO AMBIENTE
A Constituição de 1988 ao consagrar o meio ambiente como direito de todos, bem como de uso comum e essencial à sadia qualidade de vida, atribuiu a responsabilidade de sua 
preservação e defesa não apenas ao Poder Público, mas à coletividade.
16)-PAPEL DO PODER PÚBLICO NA GESTÃO AMBIENTAL
Preservar as áreas protegidas e condicionar nos casos de infração e de penalidades ambientais, a imediata reparação do dano do infrator.
17)- PROBLEMA E CONFLITO AMBIENTAL
Problema ambiental- pode ser dificuldades; carências ou tarefas práticas. 
Para Carvalho e Scotto problema ambiental refere-se àquelas situações onde há riscos ou dano social/ambiental, mas não há nenhum tipo de reação por parte dos atingidos ou de outros atores da sociedade civil face ao problema.
Ex de problemas ambientais: 
Lixões; desmatamentos; uso de agrotóxicos; poluição dos mares etc.
Conflito ambiental ocorre quando atores sociais tomam consciência de um dano ou risco ao meio ambiente e assim se mobilizam e agem nos sentido de interromper ou eliminar o problema ambiental.
Ex: grupos ambientalistas que se mobilizam para contestar a construção de uma hidrelétrica ou de uma estrada, etc.
18)-EXEMPLO DE MOVIMENTO EM PROL DO MEIO AMBIENTE
 A ideia é que as pessoas durante o processo de estudo do problema ambiental, percebam os danos e os riscos e se sintam motivadas a participar do encaminhamento das soluções. 
19)- PENALIZAÇÕES POR TRANSGREDIR A LEGISLAÇÃO AMBIENTAL LEI FEDERAL 6938/1981
Art. 14 diz que o não cumprimento das medidas necessárias à preservação ou correção dos inconvenientes e danos causados pela degradação da qualidade ambiental sujeitará os transgressores:
I-à multa simples ou diária;
II- suspensão de sua atividade;
20)-CONCEITO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tem a finalidade de proporcionar condições para a produção e a aquisição de conhecimentos e de habilidades, bem como desenvolver atitudes, visando a participaçãoindividual ou coletiva.
21)- SELOS E RÓTULOS AMBIENTAIS
Os rótulos ambientais de acordo com Braga e Miranda consistem em uma moderna ferramenta de mercado, utilizada para alcançarmos diversos objetivos ambientais e tecnológicos, dentre os quais são: proteger o meio ambiente, ou seja consumo de produtos menos agressivos para o meio ambiente; etc.
O selo ABNT representa um exemplo de rotulagem ambiental de um produto certificado desde a matéria prima, passando pela produção e utilização até o descarte final.
22)- LEI NR. 9795, DE 27 DE ABRIL DE 1999
 Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.
23)- IMPACTO AMBIENTAL
Trata-se de alterações no meio ambiente causadas pelas atividades humanas, produtos ou serviços de uma empresa que podem ser negativas(causando algum dano ao meio ambiente ou algum risco para o ser humano) ou positivas( melhorias para o meio ambiente).
ROTEIRO DE ESTUDO DE ESTUDO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA
1)-FATORES COLETIVOS DE MOBILIDADE SOCIAL
Com o desenvolvimento das atividades econômicas e de novas forças produtivas, ocorre uma demanda de novos tipos de profissionais dotados de novas competências e capacitações. Nesse caso verifica o surgimento de novas profissões e ocupações, possibilitando por força das determinações estruturais a mobilidade social de pessoas e grupos. Esse é o caso do desenvolvimento das tecnologias da informação que gerou novas ocupações e profissões.
Já o intercâmbio de posições corresponde a situações sociais em que membros dos estratos mais baixos acessam recurso que lhes permitam chegar a estratos mais altos por meio de mudança de profissão. Nesse caso as vagas no diversos níveis da estrutura social abrem pela criação de novos empregos ou pela saída de indivíduos de posições existentes. Pode ser chamado tbem de mobilidade estrutural
2)-RELAÇÃO ENTRE O AVANÇO TECNOLÓGICO NO CAMPO DA REPRODUÇÃO E CONTRACEPÇAO E A QUESTÃO DE GÊNERO
Sexo x reprodução pode ser quebrado. As tecnologias contraceptivas(contraceptivo oral) possibilitaram a prática sexual desvinculada da reprodução. Mais recente com as tecnologias conceptivas (inseminação artificial) desvinculou a reprodução do intercurso sexual. Nesse sentido o campo da reprodução tem sido ressignificado por via da tecnologia e desse modo tbem o podem ser as relações de gênero. Relações entre duas posições.
3)-LOUIS AGASSIZ ERA TBEM UM REPRESENTANTE DA ESCOLA ETNOLÓGICA-BIOLÓGICA
Produziu uma interpretação extremamente negativa sobre a miscigenação racial por ele verificada. Para Louis a existência de um tipo híbrido-o mulato-seria o resultado de um tipo de “degenerescência” que apagaria as melhores características existentes no branco, no negro e no índio, deixando um tipo indefinido, híbrido, deficiente em energia física e mental.
4)-A QUESTÃO RACIAL NA OBRA DE GILBERTO FREYRE
É com Gilberto Freyre que a ideia de miscigenação racial começa a ser desconstruída. Depois de suas obras a Casa grande e Senzala e Sobrados e mocambos, Freyre lida com a concepção de que foi exatamente a miscigenação que promoveu um tipo de “democratização social” no Brasil.
5)-RELAÇÃO ENTRE ETNICIDADE E RAÇA
6)-DESIGUALDADE SOCIAL
É um fenômeno social, cultural e histórico exterior ao indivíduo, não sendo, portanto, determinado por condições naturais, biológicas ou por herança genética. 
7)-CONCEITOS DE SEXO E GÊNERO
8)A REPRODUÇÃO/CONTRACEPÇAO DO PONTO DE VISTA DOS ESTUDOS SOBRE FEMINISMO
9)-ENFRENTAMENTO AO MACHISMO E DE VALORIZAÇÃO DOS DIREITOS DAS MULHERES
10)-ACESSO DOS NEGROS AO ENSINO SUPERIOR
Quanto ao acesso 
11)-TRANSMISSÃO DAS REGRAS SOCIAIS
12)-MUDANÇA DE UM ESTRATO SOCIAL PARA OUTRO
13) REAÇÕES DO FEMINISMO
14)-ESTUDOS SOBRE A SEXUALIDADE
15)-COMUNIDADES QUILOMBOLAS
16)-DISCRIMINAÇÃO DOS NEGROS NO BRASIL
17)-DIFERENÇA ENTRE PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO
18)-ABORDAGEM EM RELAÇÃO À QUESTÃO DE GÊNERO
19)-ETNOCENTRISMO
20)-SOBRE AS POLÍTICAS AFIRMATIVAS NOS ESTADOS UNIDOS
PROVA DISSERTATIVA
1)-COERCITIVIDADE COMO PROMOTORA DA MANUTENÇAO DAS REGRAS SOCIAIS
2)-BASE DA DESIGUALDADE SOCIAL PARA KARL MAX
3)-TIPOS DE MOBILIDADE SOCIAL
4)-ÁREAS QUE SE DEBRUÇAM PARA TRATAR DAS QUESTÕES RELACIONADAS AO GÊNERO
5)-ESCOLA ETNOBIOLÓGICA
6)-SOBRE RAIMUNDO NINA RODRIGUES, REPRESENTANTE DA ESCOLA ETNOBIOLÓGICA
7)INFRAESTRUTURA DE SEGREGAÇÃO DURANTE O SISTEMA DO APARTHEID
8)-DESIGUALDADE SOCIAL
9)-DIFERENCIAÇÃO DE GÊNERO DAS BRINCADEIRAS INFANTIS DESTINADAS PARA MENINOS E MENINAS
10)-REINTERPRETAÇAO DA IDEIA RAÇA
11)-ESTRATIFICAÇÃO SOCIAL
12)MITO DA DEMOCRACIA RACIAL