JOGOS E BRINCADEIRAS NA INFANCIA

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(VUNESP-2012) Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada. A brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, portanto, é correto afirmar que aquele que brinca:
RESPOSTA :E; Domina a linguagem simbólica.
(VUNESP/FUND1105/001) Leia a citação a seguir. “O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. Se considerarmos que a criança pré-escolar aprende de modo intuitivo adquire noções espontâneas, em processos interativos, envolvendo o ser humano inteiro com suas cognições, afetividade, corpo e interações sociais, o brinquedo desempenha um papel de grande relevância para desenvolvê-la [...].” (KISHIMOTO, Tizuko M. “O jogo e a educação infantil”. In: KISHIMOTO, Tizuko M. (org.) “Jogo, brinquedo, brincadeira e educação”. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2006, p. 36)
RESPOSTA: C. I, III e V.
Após você ter definido jogo, responda entre as alternativas a seguir qual é conceito de brinquedo
RESPOSTA; C; Brinquedo supõe uma relação com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de regras que organizam sua utilização. Estimulante material para fluir o imaginário infantil.
Ariès (1989) conclui que do século XVI ao século XVIII há certa ambiguidade em torno da origem dos brinquedos e aponta que:
RESPOSTA: D. I e II
Bachelar (1998, pp. 93-137) considera que as imagens que sobrevêm da infância nos aparecem como dois elementos que constantemente estão nos levando ao mundo das lembranças e da infância. Para nós, professores da Educação Infantil, é importante nos percebermos como pessoas que brincam e lembram suas brincadeiras e brinquedos e seus tempos de jogos com os amigos. Nós nos recordamos com carinho daquilo que mais nos agrada. Quais são esses elementos imagéticos; RESPOSTA;B. Memória e a imaginação.
De acordo com Brougère (2004), o que são jogos educativos?
RESPOSTA; D. Jogos que envolvem memória, atenção e raciocínio simples
Definir o jogo não é uma tarefa fácil, pode-se estar se referindo a jogos de adultos, crianças, adivinhas, xadrez, entre outros. Embora recebam a mesma denominação, têm suas especificidades. Brougere e Henriot apontam três níveis de diferenciação, o jogo pode ser visto como;RESPOSTA; E. O resultado de um sistema linguístico dentro de um contexto social, um sistema de regras e um objeto.
Kishimoto afirma que definir o jogo não é tarefa fácil:
RESPOSTA; C. I, II, III e IV
O brinquedo educativo pode ser assim caracterizado por assumir as funções lúdica e educativa:
RESPOSTA; A. I, II, III e IV
Podemos afirmar que os brinquedos, as brincadeiras e os jogos infantis, relatados por Ariès, eram:RESPOSTA; A. Representativos de costumes, valores e conhecimentos de sua época
-A brincadeira de faz de conta pode ser observada. Ao vermos uma criança brincando, nos sentimos atraídos pelas representações que ela desenvolve. Assinale a alternativa correta em relação à brincadeira de faz de conta:RESPOSTA; A.
As cenas se desenrolam de maneira a não deixar dúvidas do significado que os objetos assumem dentro de um contexto
A importância do jogo, de acordo com Piaget, está na sua explicação para o desenvolvimento cognitivo da criança. O autor entende que:
RESPOSTA; B. Há uma sequência para o desenvolvimento cognitivo: jogo motor simbólico e de regras
Gilles Brougère afirma ser uma grande confusão utilizar o adjetivo “educativo” aos brinquedos e que esse termo precisa ser explicado. O autor reconhece a importância do investimento educativo dos pais e da sociedade na infância. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta:
RESPOSTA; A.O autor chama a atenção para as grandes transformações nesse período de vida, e que ao centrar-se somente no brinquedo educativo, corre-se o risco de ocultar outros aspectos do desenvolvimento infantil desse período.
	Gilles Brougère defende que a criança faz o brinquedo, e não que o brinquedo faz a criança. O que isso significa?
RESPOSTA; a.Podemos afirmar que as crianças são produtos da sociedade na qual elas vivem, mas com o que brincar, quando, onde e com quem são decisões da criança.
O jogo de faz de conta recebe outras denominações, como:
RESPOSTA; C. Jogo imaginativo, jogo simbólico, jogo de papéis e jogo sociodramático.
Piaget afirma que, quando a criança brinca, assimila o mundo à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois sua interação com o objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui. Assinale a alternativa correta em relação a esse tema:
RESPOSTA; B.Para Piaget, a criança é um ser ativo em seu próprio desenvolvimento, construindo e adaptando-se ao ambiente, modificando seus esquemas básicos.
Qual a concepção do brincar presente no RCNEI?
RESPOSTA; B. É uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento e a educação das crianças pequenas.
Segundo Brougère, a criança não recebe passivamente o brinquedo. Isso acontece porque ela:
RESPOSTA; E. Escolhe o brinquedo, quando brincar, onde brincar, com quem, a que horas iniciar a brincadeira e quando parar.
É por meio do jogo, do brinquedo e da brincadeira que a criança cresce e se desenvolve, conhece o mundo e constrói seu conhecimento. Com base nessa afirmação, é correto afirmar que:
RESPOSTA; A. O faz de conta permite que a criança compreenda nossa linguagem, nossa forma de viver, nossos valores.
O brinquedo educativo/pedagógico deve ser entendido como:
RESPOSTA; B. Recurso que ensina, desenvolve e educa.
Para Kishimoto, as brincadeiras tradicionais:
RESPOSTA; c. São semelhantes a um jogo livre e espontâneo – a criança brinca pelo brincar.
Qual a diferença entre jogo, brinquedo e brincadeira?
RESPOSTA; B. O brinquedo é o suporte da brincadeira.
Qual a importância do quadro de Brueghel, Jogos infantis, de 1560?
RESPOSTA; A. Representa a concepção de criança da época, como um adulto em miniatura, brincando com jogos tradicionais.
A brinquedoteca representa um espaço que possibilita a expressão lúdica infantil, pois:
RESPOSTA; B. A criança é livre para escolher jogos, brinquedos, brincadeiras e parceiros.
A construção da cultura lúdica infantil envolve muitas significações, entre elas:
RESPOSTA; A. É definida como um conjunto de procedimentos que permitem tornar possível o jogo infantil.
A formação do leitor se dá por meio da atividade lúdica nessa faixa etária e isso é possível quando apresentamos às crianças:
RESPOSTA; a. Livros vivos.
O espaço da creche deve estar povoado com objetos que retratem a cultura e o meio social que a criança está inserida
RESPOSTA; a. Os objetos pelos quais a criança se interessa, explora, manipula, fazem parte de seu cotidiano, na escola e fora dela