Prova Presencial 8.1Joelma Eu

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Disc. Modular: PEDAGOGIA - MÓDULO 8.1
Avaliação: SEB4225_AP1_201412092892 (RE) Critério: AP1
Aluno: MARIA JOELMA MANTOVANI 201412092892
Nota da Prova: 9,3 de 10,0 Data: 10/04/2018 10:28:50 (F)
 
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
 1a Questão (Ref.: 805600) Pontos: 0,67 / 0,67
Em fevereiro de 2006 foi aprovada a lei número 11.274, que institui o ensino fundamental de nove anos, mas as
escolas devem se adequar-se até o ano ?
2014
2016
 2010
2015
2012
 2a Questão (Ref.: 617416) Pontos: 0,67 / 0,67
Considere a educação brasileira sob a perspectiva histórica e responda: a partir de qual reforma política é possível
falar em educação enquanto direito de todos?
A partir da LDB 4.024/61, que levou treze anos para ser promulgada.
Com a promulgação da LDB 5.692/71, que tornou público e obrigatório não apenas o ensino primário, mas
também o médio.
 Com a promulgação da Constituição de 1946, que assegurou a educação como direito de todos e o ensino
primário obrigatório e gratuito para todos.
Apenas na década de 1990, com a promulgação da LDB 9.394/96, que incluiu a educação infantil na
chamada educação básica.
Em 2006, quando a Lei n. 11.274 altera artigos da Lei n. 9.394 dispondo sobre a duração de nove anos para
o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos seis anos de idade.
 3a Questão (Ref.: 668922) Pontos: 0,67 / 0,67
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394/96), o calendário escolar deverá
adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino.
Nos níveis fundamental e médio, a carga horária mínima anual para efetivo trabalho escolar, excluído o tempo
reservado a exames finais, será, em horas e dias letivos, respectivamente,
800 horas - 120 dias
750 horas - 180 dias
750 horas - 200 dias
 800 horas - 200 dias
730 horas - 200 dias
 4a Questão (Ref.: 816761) Pontos: 0,67 / 0,67
Qual das afirmações a seguir refere-se a gestão administrativa:
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É a parte mais sensível de toda gestão
Cuida do programa do Fundo Nacional de desenvolvimento da Educação
 Cuida da parte institucional: legislação escolar, direito e deveres.
Estabelece os objetivos para o ensino
Contorna problemas de relacionamento
 5a Questão (Ref.: 806542) Pontos: 0,67 / 0,67
Segundo Carneiro Leão, na perspectiva de administração, o papel do diretor é:
Fruto da meritocracia
 O líder, condutor educacional da sua gente
o aglutinador das ideas da equipe
Fruto do exercício funcional
A mola propulsora
 6a Questão (Ref.: 794688) Pontos: 0,67 / 0,67
Na organização geral de todo estabelecimento educacional, devem ser observados alguns pontos básicos do Projeto
Político-Pedagógico, entre eles o planejamento curricular integrado e/o participativo. Assinale a alternativa que
representa esse tipo de trabalho:
Envolve as disciplinas com objetivo de organizar um sistema de relações lógicas e psicológicas, a partir de
uma área do conhecimento.
As disciplinas são consideradas e organizadas respeitando o trabalho conteúdista de cada área do
conhecimento.
Considera os conhecimentos significativos de cada região em detrimento aos nacionais.
Respeita e considera aspirações e nível de desenvolvimento da maioria dos educandos.
 Contempla as necessidades, aspirações e nível de desenvolvimento dos educandos.
 7a Questão (Ref.: 806527) Pontos: 0,67 / 0,67
Anísio Teixeira(1947) fez parte do Manifesto dos Pioneiros da educação, movimento que provocou uma grande
mudança educacional para a época, escolha, a alternativa que representa as ideias do educador:
A escola deve propiciar ao aluno o conhecimento parcial da realidade nacional
 Permanência de tempo na escola que permitam ao aluno ampliarem suas vivências de mundo.
O trabalho e tempo escolar respeitando racionalidade científica
Educação como processo transformador das classes hegemônicas
Vivência que leve ao aluno a uma rigidez intelectual e moral.
 
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E FORMAÇÃO DO EDUCADOR 
 
 8a Questão (Ref.: 1044774) Pontos: 0,00 / 0,67
Atualmente, a orientação educacional está mobilizada pelos seguintes fatores, EXCETO:
 Cabe ao orientador educacional exclusivamente o cuidar e o ajudar os alunos com problemas.
 O orientador educacional adota uma função política comprometida com os ideais da escola e com as causas
sociais.
O papel do orientador educacional está direcionado para a formação de um cidadão comprometido com seu
tempo e sua gente.
O orientador educacional participa de todos os momentos da escola, inclusive de aspectos relacionados ao
processo de aprendizagem.
O trabalho do orientador educacional é aproximar a escola e a comunidade.
 9a Questão (Ref.: 668874) Pontos: 0,67 / 0,67
Grinspun, 1998 pontua que "Há uma indefinição quanto ao que se pretende da Orientação, perfeitamente
observável ao longo de sua trajetória" (p. 15). 
 De acordo com a autora, no período de orientação a partir de 1990, como se define o papel de orientadores:
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I. A Educação está construindo novas formas de entender e trabalhar a prática pedagógica e, nesse sentido,
o Orientador Educacional tem o papel de mediar as práticas, articulando as diferentes vozes dentro da
escola, na construção de diálogos necessários ao homem que se quer mais humano e mais justo.
 II. Começa a aparecer no cenário educacional brasileiro timidamente, associado à orientação profissional,
com ênfase nos trabalhos de seleção e escolha profissional (Projeto do deputado Fidelis Reis - tornar o
ensino profissional obrigatório nos estabelecimentos de ensino).
 III. Surge uma lei que obriga a profissionalização, porém a falta de recursos materiais para a efetivação e
formação de profissionais para a realização é precária, fazendo com que o Orientador Educacional costure
esse modelo pedagógico e mostre aos alunos a importância de suas potencialidades e aptidões individuais.
 IV. Os Orientadores Educacionais procuram evidenciar a contribuição da Orientação Educacional em uma
escola pública que se quer democrática, sem discutir a qualidade. Ainda não muito próxima do pedagógico,
procura encaminhar-se na direção dos problemas emocionais dos alunos.
Apenas II e III
Apenas I, II e IV
 Apenas I
Apenas III
I, II, III e IV
 10a Questão (Ref.: 803534) Pontos: 0,67 / 0,67
... No entendimento do que é Orientação Educacional, encontramos alguns pontos diferenciados, como sejam:
_______________________e funções, de acordo com as concepções, ________________e
____________________, que, algumas vezes, chegou a ser visto como fora da esfera pedagógica.(GRINSPUN,
1998, p. 12)
capacitações ¿ áreas do conhecimento e intuições
a pouca funcionalidade - áreas do conhecimento e identidade emocional
a pouca funcionalidade - vivências fora da escola e identidade pessoal.
 a diversidade de atribuições - áreas do conhecimento e a identidade do profissional.
a diversidade de atribuições ¿ intuições e diagnósticos
 11a Questão (Ref.: 698134) Pontos: 0,67 / 0,67
Leia a afirmativa abaixo, preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
"No período denominado 'questionador', o orientador educacional iniciou sua busca pela participação efetiva
do planejamento escolar, procurando _______________________________________, evidenciando, dessa
maneira, a sua contribuição em uma escola que se queria democrática e de qualidade".
incutir limites, propor discussões, regras imediatas, sempre voltados para os funcionários
impor procedimentos, estratégias, notas de avaliação sempre voltados para os problemas dos alunos
discutir problemasfamiliares, estratégias, impor regras, sempre voltados para a família
 discutir procedimentos, estratégias, critérios de avaliação, sempre voltados para os alunos
impor regras, limites, critérios de avaliação, sempre voltados para a família
 12a Questão (Ref.: 803568) Pontos: 0,67 / 0,67
(ENADE 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a
qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez
mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir.
I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente inicial, visto que a
formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor.
II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à
organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de
relações interpessoais.
III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com
ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas de convivência social
e coletiva.
É correto o que se afirma em:
 II e III apenas
I, apenas
I, II e III
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II, apenas
I e III apenas
 13a Questão (Ref.: 617363) Pontos: 0,67 / 0,67
Grinspun (2002), situando o profissional da área em várias questões do cotidiano escolar, apresenta o histórico
dessa área de atuação do pedagogo, bem como a legislação que rege tal trabalho. Segundo a autora:
a orientação educacional iniciou-se com a orientação vocacional, na Rússia, bastante recentemente, com um
caráter psicológico.
 movimentos da época teriam repercutido tal prática no mundo todo, como os voltados para a psicometria,
da revolução industrial, da saúde mental e das novas tendências pedagógicas.
a preocupação com a organização escolar surgiu apenas em 1912, também nos Estados Unidos, mas sem
nenhuma particularidade, pois a base era acolher a problemática psicológica dos alunos de sua escola.
a preocupação com a organização escolar surgiu apenas no ano de 1998, aqui no Brasil, apenas com
objetivo de acolher a problemática vocacional dos alunos.
os movimentos da época não tiveram a repercussão esperada e a prática do Orientador educacional ficou
restrita às novas tendências pedagógicas.
 14a Questão (Ref.: 800078) Pontos: 0,67 / 0,67
Giacaglia e Penteado (2006) apontam para a importância de considerar o efeito Rosenthal¿ ao falar sobre padrões
de normalidade e rotulação dos alunos. Coloque V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa
correspondente:
 ( ) De acordo com essas autoras, os professores devem ter bastante cautela na observação de um aluno, pois a
forma como o entendem reflete diretamente na maneira como se relacionaram com ele, bem como no modo como
o próprio aluno se vê.
( ) Tal conceito, aponta que os professores que atribuem aspectos negativos em relação aos seus alunos, muitas
vezes, podem motivar e auxiliar o progresso dos alunos sem comprometer negativamente o desempenho dos
educandos.
( ) Consiste em sugestionar determinados comportamentos de alunos, julgando-os e criando, muitas vezes, nos
professores, expectativas que provocam melhorias e superação no comportamento dos alunos.
( ) O que sugere-se é que os docentes que têm uma visão negativa dos alunos tendem a estimular o lado bom
deles e por consequência, poderão obter melhores resultados já que estes alunos podem ter algum tipo de fracasso
evitado na medida que o professor o rotule.
V, F, V, F
F, F, V, V
 V, F, F, F
F, V, V, V
V, V, V, F
 15a Questão (Ref.: 1045092) Pontos: 0,67 / 0,67
São perspectivas para a atuação do orientador educacional a partir das transformações ocorridas no período
orientador (Década de 90), EXCETO: 
Mobilização para o conhecimento.
Construção de um homem mais crítico e reflexivo.
Promoção do desenvolvimento da linguagem dos alunos, mediante o estabelecimento do diálogo.
 Preparo do aluno às normas e comportamentos padronizados pela escola e pela sociedade em geral.
Busca de uma cultura escolar.