QUESTIONÁRIO EDUCAÇÃO AMBIENTAL UNIDADE 1°

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL 1° UNIDADE
Questão 1
Por que no ano de 1968, entrando na década de 70, o Brasil abriu suas portas para as indústrias com potencial poluidor que foram proibidas de operar em seus países de origem?
Escolha uma:
a. Nessa época, o regime militar ganhava força com um modelo econômico onde se privilegiava as relações capitalistas de produção. Além disso, os tecnocratas visavam um Brasil desenvolvido urbana e industrialmente de modo que isso acelerasse o processo de modernização do mercado financeiro. Assim, eles abriram as portas do país para as indústrias de potencial poluidor consolidando o começo da história da degradação ambiental por aqui
b. Porque nessa época acontecia a implementação das reformas educacionais que reformulou a universidade e estabeleceu o sistema nacional de 1º e 2º graus. Assim, com o crescimento da demanda de pessoas capacitadas a trabalhar nesse setor, o Brasil abriu as portas para receber tais indústrias
c. Foi um acordo entre os países para abater a dívida externa brasileira que nessa época era enorme
d. Porque no documento final da reunião que convencionou-se chamar de Clube de Roma, instituiu-se uma cota de indústrias que deveriam operar em cada país e o Brasil ainda não havia atingido sua meta
e. Porque era o requisito para um país em desenvolvimento se tornar um país desenvolvido, naquela época
Questão 2
Segundo dados históricos, a humanidade, para assegurar a sobrevivência de sua geração e das gerações subseqüentes mais próximas às suas, buscou acumular riquezas utilizando-se dos recursos naturais a sua volta. Segundo Pedrini (1997), qual a principal conseqüência que tal atitude causou?
Escolha uma:
a. Os homens praticamente extinguiram alguns recursos que poderiam ser renováveis. Segundo ele, os recursos ambientais são finitos, limitados e estão dinamicamente inter-relacionados
b. Apesar das conseqüências, tal atitude ainda pode ser revertida se o homem se conscientizar há tempo dos problemas ambientais pois, não existem recursos naturais que não possam ser recuperados com a tecnologia disponível hoje em dia
c. Os problemas do meio ambiente nada têm a ver com a história, mas sim, com o egoísmo exacerbado do ser humano nos bens materiais
d. Com essa atitude, o homem buscou acumular poder e levar vantagem sobre o direito de se utilizar dos recursos naturais sem levar em consideração os direitos que os homens de sua época também deveriam ter sobre eles
e. Essa atitude contribuiu para a abertura do Brasil em “hospedar” fábricas que não possuíam as medidas de segurança necessárias para suas operações
Questão 3
De acordo com sua leitura do livro-texto, porque é importante estudar e conhecer a história da Educação Ambiental?
Escolha uma:
a. É importante estudar a história da Educação Ambiental, por ela ser considerada uma disciplina transversal e sendo assim, estar contida em concursos e vestibulares em todo Brasil
b. Estudar a história da Educação Ambiental é imprescindível nos dias de hoje onde a problemática ambiental está em alta dentro das empresas, na área de responsabilidade social
c. Segundo o texto, a história da Educação Ambiental é importante para assegurar os direitos do meio ambiente na constituição brasileira
d. A história da Educação Ambiental somente é necessária para aqueles que desejam seguir carreira na área do meio ambiente
e. De acordo com o texto, a história da Educação Ambiental, além de auxiliar na conscientização sobre a problemática ambiental e proporcionar o conhecimento global do assunto, ainda nos faz perceber como foi, e ainda é, possível, a participação popular ativa no que diz respeito às intervenções políticas globais e locais
Questão 4
Ao estudarmos os impactos ambientais vimos que são alterações no meio ou em algum de seus componentes por determinada ação ou atividade, podendo produzir efeitos positivos e negativos. Qual alternativa abaixo está correta ao se referir aos problemas que o homem enfrenta como conseqüências dos impactos ambientais:
Escolha uma:
a. Os recursos ambientais não sofrem alteração por causa dos impactos ambientais
b. As atividades sociais e econômicas não são afetadas
c. Causa desequilíbrio nos ecossistemas mas não atinge os seres vivos
d. Só as aves são afetadas, aumentando muito o número de pombos
e. Afeta a saúde, a segurança e o bem-estar da população
Questão 5
O Ministério do Meio Ambiente lançou em junho de 2011, a campanha nacional “Saco é um saco”, que visa conscientizar o consumidor sobre os impactos ambientais causados pelo uso excessivo e descarte inadequado dos sacos plásticos. A campanha quer alertar a população sobre a importância de se reduzir o consumo de sacolas plásticas, utilizando alternativas para o transporte das compras e acondicionamento de lixo, e recusando sacos e sacolinhas sempre que possível. Apostando no poder de decisão do consumidor como ação transformadora de hábitos e atitudes. Com base na frase destacada podemos entender nesse processo o papel fundamental da educação ambiental crítica pois...
Escolha uma:
a. ... vemos uma grande preocupação com o meio ambiente e com as atitudes corretas adotadas pelos consumidores.
b. ... campanhas como essa vem somar com o trabalho da escola no sentido de preservar o meio ambiente.
c. ... percebemos uma visão naturalista muito preocupada com a preservação ambiental.
d. ...há uma preocupação com o “empoderamento” por parte do consumidor ao salientar a importância da formação de hábitos e atitudes ecologicamente corretos.
e. ... devemos perceber o quanto essas campanhas produzem bons resultados.