QUESTOES DA PROVA DE DIDATICA

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DIDATICA - CELIA
Questão 1/10
Durante a leitura do artigo “O ponto de vista de pais e professores a respeito das interações linguísticas de crianças surdas.” você evidenciou que há um enfrentamento por parte da família e da escola que impossibilita a inclusão da criança surda na sociedade. Qual é o enfrentamento? Analise as proposições e assinale a alternativa correta:
	
	A
	As barreiras linguísticas.
X
	
	B
	A acessibilidade.
	
	C
	A afetividade.
	
	D
	O respeito.
Questão 2/10
Schemberg,Guarinello e Massi (2012), trazem uma discussão relevante sobre a linguística de crianças surdas. De acordo com essas autoras, qual seria o objetivo principal da pesquisa realizada? Analise as proposições abaixo, assinale V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.  
( ) Comprovar a partir do ponto de vista de pais e professores que a escola é o único caminho para a verdadeira inclusão.
( ) Constatar do ponto de vista de pais e professores que no âmbito familiar e escolar sempre ocorreu inclusão.
( ) Analisar o ponto de vista de pais e professores a respeito das interações linguísticas  no âmbito familiar e escolar.
( ) Verificar como pais e professores desenvolvem diferentes atividades com crianças surdas.
	
	A
	F - V - F - V
	
	B
	V - F - V - F
	X
	C
	F - F - V - F
	
	D
	V - F - F - V
Questão 3/10
O artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? traz o esclarecimento de Marx sobre o trabalho próprio da sociedade capitalista que, segundo ele, leva o homem a uma alienação em quatro dimensões. Quais são essas dimensões? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	Os homens entre si, sujeito, pontos de reflexão e ações interativas.
	
	B
	Sujeito, desejo, aspirações e sociedade.
	
	C
	Poder, caráter interativo, pontos de reflexão e ações interativas.
	X
	D
		O produto do seu produtor, a própria atividade vital do homem, sua vida genérica e os homens entre si.
X
Questão 4/10
A autora do artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? ressalta dois pontos importantes, o objetivo da ação pedagógica e o objetivo da Didática, onde a primeira se concretiza na relação entre os elementos da práticas educativa. Com base nessas informações, analise as proposições abaixo e responda: qual é o objetivo da didática segundo o artigo? Agora assinale a alternativa correta:
	X
	A
	Promover a reflexão sobre a docência
X
	
	B
		Ter a teoria como ponto único e principal.
	
	C
	Priorizar sempre e unicamente o trabalho docente.
	
	D
		Ir em busca de um trabalho que oriente apenas o conhecimento cientifico.
Questão 5/10
Segundo o artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? ao realizar o seu trabalho, o professor, além de contribuir para a formação de novos trabalhadores realiza uma ação, que ação é essa? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	X
	A
	Ação educativa e de construção do conhecimento.
X.
	
	B
	Ação de seus desejos e aspirações
	
	C
	Ação modelo
	
	D
	Ação política
Questão 6/10
Schemberg,Guarinello e Massi (2012)  apresentam que o atual contexto educacional para alunos surdos traz divergências e desafios da inclusão como a superação  das barreiras físicas e adaptações curriculares. De acordo com essas autoras, além disso, que implicações e demandas relacionadas às barreiras linguístico-discursivas requerem da família e da escola?   Analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta.
	X
	A
	Mudanças atitudinais e conceptuais quanto ao aluno surdo e possibilidades do uso da linguagem nos diferentes ambientes sociais.
X
	
	B
	Somente a acessibilidade para as crianças surdas.
	
	C
	Apenas elaboração de atividades e avaliações específicas para os alunos surdos.
	
	D
	Intérprete individual para o desenvolvimento integral do aluno surdo.
Questão 7/10
Schemberg, Guarinello e Massi (2012)  pontuam que a surdez deve ser compreendida pela escola a partir de alguns aspectos especiais. Qual seria o principal aspecto? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	Estrutura Física das salas de aula.
	
	B
	O uso de materiais didáticos em Brailer para facilitar a leitura
 
	X
	C
	A diferença aos aspectos linguístico-discursivos dos alunos.
	
	D
	Acessibilidade para melhor locomoção dos alunos.
Questão 8/10
Schemberg, Guarinello e Massi (2012), apontam que o Decreto 5626/05, garante uma educação bilíngue, reconhece a precocidade da língua de sinais na vida social do surdo e, destaca para a necessidade da presença de tradutor e intérprete nas instituições de ensino. Além dessas afirmações, o que há de ser considerado ao aluno surdo? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	O cumprimento de todas as leis.
	
	B
	A acessibilidade nos espaços familiar e escolar.
	
	C
	A presença de instrutor de línguas de sinais individual para cada aluno surdo.
	X
	D
	Os contextos familiar e escolar no qual o aluno surdo está inserido.
Questão 9/10
De acordo com a autora LIMA (2008) do Artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? percebemos que, a ação docente pressupõe uma finalidade na perspectiva de transformar e emancipar por meio do trabalho. Frente a isso, a ação docente assume qual caráter? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	Caráter humanitário.
	X
	B
	Caráter interventivo.
	
	C
	Caráter pós moderno.
	
	D
	Caráter construtivista.
Questão 10/10
Segundo o artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? para se tornar um “ser social” o homem se desprende de sua condição natural por algumas ações. Que ações são essas?  Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	Criativa, objetiva e tradicional.
	X
	B
	Consciente, transformadora e criadora
	
	C
	Pedagógica e autônoma.
	
	D
		Docente e histórica.
Questão 1/10
Para Martins (2008), uma das possibilidades de organização do ensino que não se limita à transmissão-assimilação de conteúdos é a sistematização coletiva do conhecimento.O que significa sistematização coletiva do conhecimento? Analise as preposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
I – É a perspectiva de interação entre professores e alunos pautada em princípios didáticos delineados ao longo dos últimos 25 anos pela prática dos professores.
II – Contexto marcado pelos movimentos sociais das décadas de 80 e 90 do século XX.
III – É o movimento histórico do final do século XX que provocou uma alteração na concepção de conhecimento.
IV – É o princípio que tem como função criar novas condições e preparar o futuro professor.
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
	X
	B
	As proposições I e II estão corretas.
	
	C
	As proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	As proposições II e III estão corretas.
Questão 2/10
Martins (2008) cita, no princípio 5, uma nova maneira de entendimento das formas e práticas de interação entre professores, alunos e conhecimento, um elemento fundamental que é a questão do individual nesse processo coletivo.Referente a essa informação, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(  ) Ao mesmo tempo em que incentiva o trabalho coletivo, considera a individualidade dos agentes, que em função da sua experiência pessoal e da sua prática individual, tem condições de criar e de produzir.
(   ) O processo considera o campo ideológico individual do sujeito e favorece o seu desenvolvimento em função daquilo que é, e não daquilo que os outros querem que ele seja.
(   ) Ao se trabalhar com os professores, problematizandoe analisando suas práticas, não se está produzindo um novo conhecimento, mas sim construindo um guia da ação prática.
(   ) A problemática prática dos professores não se limita a buscar a melhor técnica, a melhor metodologia, o melhor conteúdo ou a melhor forma de transmitir tudo a todos em menos tempo.
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	F – V – V – V
	X
	C
	V – V – F –F 
	
	D
	F – V – F – V
Questão 3/10
Acompanhando as iniciativas dos professores, Martins (2008) identifica nesse percurso histórico quatro momentos fundamentais. Sobre o primeiro momento – dimensão política ao ato pedagógico (1985-1988), analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(   ) O primeiro momento é um período marcado por intensa participação social.
(   ) Os movimentos sociais que ocorreram no Brasil no final da década de 1970 e primeira metade da década de 1980 consolidam novas formas de organização e mobilização que repercutiram na escola.
(  ) Os professores, no seu dia a dia, na sala de aula e na escola, reclamam da predeterminação do seu trabalho por instâncias superiores, querem participar, e essa participação tem um caráter eminentemente político.
(   ) O Primeiro momento foi um período marcado pela intensificação da quebra do sistema organizacional da escola.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	X
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – F – V – V
 
Questão 4/10
A compreensão dos elementos didáticos lhe proporcionou refletir sobre as orientações trazidas pelos documentos das escolas e dos materiais didáticos impressos.
A partir do exposto, qual a conclusão que mais se aproxima da postura e atitude que o professor deve ter sobre a elaboração do processo de ensino?
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(  ) Um planejamento cuidadoso da ação docente envolve objetivos, seleção e organização dos conteúdos, método e técnicas, instrumentos e critérios de avaliação bem definidos.
( ) A formação de professores nem sempre auxilia esse profissional na elaboração de sua prática pedagógica.
(  ) A realidade das escolas deve se tornar o ponto de partida para que os elementos didáticos fortaleçam o processo de ensino e a prática do professor.
(  ) A avaliação é o único elemento didático fundamental que favorece e facilita a prática pedagógica do professor.
	
	A
	V – F – F – F
	
	B
	V – V – F – F
	X
	C
	V – V – V – F
	
	D
	V – F – V – F
Questão 6/10
Referente ao princípio 2, da transmissão à produção do conhecimento: pesquisa-ensino, uma unidade, citada por Martins (2008), analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(  ) Tem como função criar condições e preparar o futuro professor no próprio processo de trabalho, para que passem a criar, a produzir novos conhecimentos.
(   ) Os professores passam a ver a possibilidade de apropriação com o outros olhos porque definem a prática na prática.
(  ) É o processo onde os docentes vão caracterizando e problematizando suas práticas pedagógicas.
(  ) O elemento definido das várias formas de relação pedagógica é a relação social básica existente na sociedade em diferentes momentos históricos.
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – V – F – V
	X
	D
	V – V – V – F
Questão 7/10
ensino-aprendizagem é organizado?Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(   ) Atividade, problema
(   ) Coleta de dados, hipótese
(   ) Produção, reprodução
(   ) Experimentação
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	X
	C
	V – V – F – V
	
	D
	F – F – V – V 
Questão 8/10
Durante as explanações dos conteúdos nas teleaulas e dos seus estudos, você percebeu que o professor deve planejar adequadamente a sua prática pedagógica. Qual o fator fundamental que todo professor deve considerar para o planejamento?Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Recurso didático
	
	B
	Avaliação
	X
	C
	Objetivo
	
	D
	Método
Questão 9/10
Analise a citação abaixo:
“A problemática prática dos professores não se limita a buscar a melhor técnica, a melhor metodologia, o melhor conteúdo, a melhor forma de transmitir tudo a todos em menos tempo” (MARTINS, 2008). Baseando-se nessa citação, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta, respondendo o que significa Didática prática.
 
	X
	A
	Refere-se à prática pedagógica vivida pelo professor no interior da instituição escolar, suas iniciativas, seus avanços e seus recuos.
	
	B
	Refere-se à prática vivida pelos educandos no interior da escola, suas trocas, seus avanços e seus conhecimentos.
	
	C
	Refere-se à prática docente e seus conhecimentos.
	
	D
	Refere-se à prática profissional vivida por todo o corpo docente e discente de uma instituição de ensino.
Questão 10/10
Durante seus estudos, você pôde perceber que os diferentes contextos históricos da educação da didática no Brasil abordam o papel do professor, o do aluno e a relação deles com os conteúdos ensinados e aprendidos, observados através de métodos de avaliação eficazes.
Segundo Martins (2008), o que caracteriza o método avaliativo eficaz para o processo de ensino-aprendizagem?
Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Os instrumentos, as atividades diárias e os métodos de ensino.
	
	B
	A participação da família nas atividades escolares dos seus filhos.
	
	C
	A interdisciplinaridade entre o conteúdo das disciplinas.
	
	D
	A relação entre o conteúdo aprendido e o cotidiano dos alunos.
X
Questão 1/10
Leia o caso abaixo:
O professor Danilo, ao ministrar suas aulas, desenvolve o seu raciocínio lógico sem interferência do aluno.De acordo com o caso apresentado acima, a aula do professor Danilo está diretamente ligada a qual modalidade de aula expositiva?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	X
	A
	Exposição dogmática 
	
	B
	Exposição tecnológica
	
	C
	Exposição cognitiva
	
	D
	Exposição dialógica
Questão 3/10
Todo professor necessita organizar as formas e as práticas de interação com seus alunos. Para isso, o planejamento deve ser cuidadosamente elaborado.A partir dos conhecimentos sobre a organização do planejamento, qual a característica da abordagem aprender a aprender que prioriza a seleção e a organização dos conteúdos nas formas e práticas de interação professor-aluno?Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Sistematização da integração.
	X
	B
	Organização psicológica.
	
	C
	Problematização da prática social.
	
	D
	Ordenação lógica.
Questão 4/10
Referente ao princípio 1, da vocação prescritiva da didática a um modelo aberto de construção de novas práticas, citada por Martins (2008), analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(  ) Ao se trabalhar com os professores, problematizando e analisando suas práticas, não se está produzindo um novo conhecimento, mas sim construindo um guia da ação prática.
(  ) Nessa concepção, a teoria não é entendida como verdade que vai guiar a ação prática, mas como expressão de uma relação, de uma ação sobre a realidade.
(   ) Delineia-se um modelo de ensino em suas múltiplas determinações para intervirnele e orientá-lo na direção política pretendida.
(   ) Expressa a ação prática dos professores, sendo uma forma de abrir caminhos possíveis para novas ações.
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	F – V – V – V
X
	 
	C
	V – V – F – V
	
	D
	F – V – F – V
Questão 5/10
Baseado nas práticas de interação, centradas na transmissão-assimilação, de que maneira o processo de ensino aprendizagem é organizado?
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) Preparação do aluno, apresentação.
(   ) Assimilação, generalização.
(   ) Produção, reprodução.
(   ) Aplicação.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – V
X
	
	D
	F – F – V – V 
Questão 6/10
Leia o caso abaixo:Manoela é professora de uma escola que propicia aos docentes uma participação aberta nos processos de ensino.Ao elaborar seu plano de aula semanal, ela observou os conteúdos escolares e procurou adequar as atividades à realidade dos seus alunos, uma vez que em sua sala de aula há um aluno com deficiência visual.Com base no caso relatado acima, e em relação à postura e à visão do professor frente aos conteúdos escolares, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. O professor, ao organizar o plano de ensino, deve considerar a seleção e a organização de conteúdos.
II. Para ministrar um determinado conteúdo escolar, o professor precisa selecionar, organizar e conhecer os interesses e as necessidades dos alunos.
III. A partir da concepção pedagógica defendida pelo professor, ele organiza o seu processo e objetivos de ensino com o intuito de cumprir os conteúdos escolares.
IV. Conforme a abordagem do ensino, a seleção e organização dos conteúdos escolares assumem diferentes formas e significados que fundamentam a prática do professor.
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	As proposições II, III e IV estão corretas.
	
	C
	As proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	As proposições I, II e IV estão corretas.
X
Questão 7/10
No final do século XX ocorreu um movimento histórico que provocou interação na concepção de conhecimento, essa interação deu um passo à frente em relação aos modelos anteriores.Com relação ao princípio 1, que se refere a vocação prescritiva da didática a um modelo aberto de construção de novas práticas, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta que responde qual foi essa interação na concepção do conhecimento.
	
	A
	Trata-se de um processo didático pautado numa concepção de conhecimento que tem a prática como elemento básico, fazendo a mediação entre a realidade e o pensamento. X
	
	B
	É um processo histórico, global e dialético de compreensão da realidade que tem vista a sua transformação.
	
	C
	É o fato de equalização social, transmissão de produtos pré-estabelecidos.
	
	D
	Trata-se da condição para o desenvolvimento natural do homem.
Questão 8/10
O processo didático, pautado numa concepção de conhecimento, em que a teoria não é entendida como a verdade que vai guiar a ação prática, mas sim como expressão de uma relação, de uma ação sobre a realidade.
Referente a esse processo, analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta sobre o que expressa esse modelo de didática, segundo Martins (2008).
	
	A
	Esse modelo de didática expressa a ação teórica do educador e, assim, abre caminhos para novos conhecimentos.
	
	B
	Esse modelo de didática expressa a ação prática dos professores, sendo uma forma de abrir caminhos possíveis para novas ações. X
	
	C
	Esse modelo de didática expressa um novo conceito de conhecimento, baseando-se na teoria de aprendizagem ao longo dos últimos 25 anos.
	
	D
	Esse modelo de didática expressa os cinco princípios básicos que orientam as formas e as práticas de interação entre professor aluno, desde a década de 80 e 90 do século XX.
Questão 9/10
Sobre as propostas e seus autores, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo.
	Coluna A
	Coluna B
	I. Pedagogia histórico-crítica
II. Pedagogia crítico-social dos conteúdos
III. Pedagogia dos conflitos sociais
IV. Pedagogia da sistematização coletiva do conhecimento
	(   ) Demerval Saviani
(   )José Carlos Libâneo
(   ) Oder José dos Santos
(   ) Martins
	
	A
	I – III – IV – II
	
	B
	II – IV – III – I
	X
	C
	I – II – III – IV
	
	D
	IV – III – II – I
Questão 10/10
Analise a situação a seguir:Mônica atuava como pedagoga numa escola na década de 1980.  Neste momento, discutia-se a importância de se formar uma consciência crítica nos professores para que pudessem pôr em prática formas mais críticas de ensino, relacionadas aos interesses e práticas das camadas populares. 
Com relação ao que ocorreu com a didática no ano de 1980, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(   ) A Pedagogia histórico-crítica, de Dermeval Saviani, é uma proposta expressiva para colaborar com este caminho.
(    ) José Carlos Libâneo destaca-se, neste momento, por se posicionar contra a pedagogia histórico-crítica de Saviani.
(    )  A questão fundamental, neste momento, era a democratização do acesso à escola e a permanência dos alunos das classes trabalhadoras no ambiente escolar.
(    )  Na escola deveria ocorrer a socialização do saber sistematizado.
	
	A
	 F – V – V – V
	
	B
	F – F – F– V
	
	C
	V – V – F – F
	X
	D
	V – F – V – V
SIMONE
Questão 1/10
Questão 2/10
Referente ao artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor?  Responda a seguinte questão: O que compreende o trabalho docente?
Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	Apenas organizar documentos referentes ao projeto político pedagógico da instituição.
	
	B
	Aplicar e elaborar somente atividades em sala de aula.
	
	C
	Avaliação do trabalho realizado pelos alunos, coordenação e direção da escola.
	
	D
	A gestão da escola no que se refere à dedicação dos professores ao planejamento, à elaboração de projetos, à discussão coletiva do currículo e da avaliação. X
Questão 3/10
Questão 4/10
Com base Schemberg, Guarinello e Massi (2012), leia com atenção:  Acerca dos estudos sobre a língua de sinais, defende-se a ideia que seja oferecido, ao aluno surdo, um ambiente que lhe propicie possibilidades de aquisição, desenvolvimento e uso da língua de sinais de forma natural e espontânea.  
Porque não basta definir leis e aceitar a inserção do aluno surdo em sala de aula, é necessário refletir novas propostas e concepções que privilegiem o processo de ensino-aprendizagem com vistas as suas diferenças e particularidades, inserindo-o verdadeiramente nos contextos linguísticos.  A respeito das asserções apresentadas, assinale a alternativa correta.
	
	A
	As duas asserções são verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa daprimeira
X
	
	B
	As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	C
	A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	D
	A primeira asserção é falsa, e a segunda, verdadeira.
Questão 5/10
Questão 6/10
No artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? a autora coloca pontos referente a precarização do trabalho docente na sociedade atual. De acordo com essa autora a que os professores da rede pública estão submetidos?Analise as proposições e assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I – Trabalhos em regimes terceirizados. 
II – Substituições temporárias. 
III – A falta de concursos públicos para suprira demanda de vagas. 
IV – Escolas privadas exigindo muito de seus profissionais.
	X
	A
	I –II – III
	
	B
	II – III – IV
	
	C
	I – III – IV
	
	D
		I – II – IV
Questão 7/10
Durante a leitura do artigo “O ponto de vista de pais e professores a respeito das interações linguísticas de crianças surdas.”, você apropriou-se de algumas reflexões da comunidade surda a partir de leis implementadas para assegurar à pessoa surda sua inclusão social. Qual documento assegura o dever das políticas educacionais dos surdos, as diferenças individuais e o uso da língua de sinais para todos os surdos?Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	A LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96
	
	B
	As leis estaduais e suas comarcas.
	
	C
	A Declaração de Salamanca - 1994.
X
	
	D
	A Constituição Federal de 1988.
Questão 10/10
Entre os professores e os familiares entrevistados, o artigo aponta para situações negativas que prejudicam as interações linguísticas das crianças surdas.   Analise as proposições e assinale a alternativa correta que corresponde a uma das situações negativas.
	
	A
	Os familiares e os professores somente interagem com os alunos surdos através da língua de sinais.
	
	B
	Os professores desenvolveram diversas atividades recreativas para a interação das pessoas surdas.
	
	C
	Os familiares fazem uso da linguagem de sinais com crianças surdas diariamente.
	X
	D
	Os familiares e os professores desconhecem a língua de sinais, surdez e as consequências dessa para o surdo. 
Questão 2/10
O período em que se realiza o I Seminário A Didática m Questão (1982) configura-se como um importante momento histórico, marcado pela abertura política do regime militar instalado em 1964 e pelo acirramento das lutas de classe no país. Qual o perfil do professor era discutido nesse encontro?
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que contém os itens corretos. 
I- Educadores críticos conscientes do papel da educação na sociedade.
II – Professores comprometidos com as demandas das camadas populares cada vez mais presentes na escola.
III – Formação de um professor politicamente comprometido com a transformação social.
IV – Profissional competente e bom executor de tarefas.
	X
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
Questão 3/10
Com base nas informações de Martins (2008) sobre os cinco princípios básicos que orientam as formas e as práticas de interação entre professor e aluno na perspectiva da sistematização do conhecimento, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta. 
I – Princípio 1 - Da vocação prescritiva da didática a um modelo aberto de construção de novas práticas. Princípio 2 – Da transmissão à produção do conhecimento: pesquisa-ensino, uma unidade.
II – Princípio 3 – As formas e as práticas de interação no aprender. Princípio 4 – Formas e práticas de interação na sistematização coletiva do conhecimento. Princípio 5 – Formas e prática de interação no aprender a aprender.
III – Princípio 3 – Das relações hierárquico-individualistas para relações sociais coletivas e solidárias. Princípio 4 – Da relação conteúdo-forma numa perspectiva linear de causa-efeito para uma perspectiva de casualidade complexa. Princípio 5 – Do aluno sujeito individual para o campo ideológico individual do aluno.
IV – Princípio 1 – Método de ensino em diferentes abordagens. Princípio 2 – Seleção de conteúdos escolares em suas diferentes abordagens.
	
	A
	As proposições I e II estão corretas.
	
	B
	As proposições II e IV estão corretas.
	
	C
	As proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	As proposições I e III estão corretas.
X
Questão 4/10
Leia o caso abaixo:
Durante o estágio supervisionado, ao entrevistar um professor sobre a sua prática pedagógica, Ana percebeu que o seu conceito de avaliação está pautada no aprender a fazer.
De acordo com o caso apresentado acima, quais características sobressaíram na entrevista para que Ana chegasse a esta conclusão?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. O professor toma como relevante o padrão de competência e habilidade do aluno.
II. A coordenação entrega aos professores os conteúdos programáticos e a proposta avaliativa anteriormente elaborada por outros especialistas.
III. Os professores apresentam uma visão linear, mas crítica e reflexiva da prática social, o que torna os educadores também críticos e reflexivos.
IV. As avaliações objetivas são características relevantes para que o professor avalie as habilidades e competências dos alunos. 
	
	A
	Somente as proposições I,II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
X
Questão 5/10
Para elaborar o planejamento da sua prática pedagógica, Soraia precisa considerar os objetivos de ensino.
Em relação às diferentes formas de abordagens para a definição dos objetivos de ensino, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(  ) Na transmissão-assimilação os objetivos promovem a cultura, preparam o aluno para um conhecimento intelectual e moral disciplinado.
(  ) O objetivo definido na abordagem de sistematização do conhecimento reforça a aplicação dos exercícios de prontidão, estímulos à competição e da persistência do aluno.
(  ) O respeito à individualidade da criança e a adequação de suas necessidades individuais com o meio em que está inserida é objetivo da abordagem aprender a aprender.
(  ) A escola deve priorizar uma relação dialética da compreensão-transformação para obter a abordagem de sistematização do conhecimento.
	
	A
	V – V – F – F
	X
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – F – F
	
	D
	V – F – F – F
Questão 6/10
A compreensão dos resultados da pesquisa de Martins (2008) nos traz uma visão precisa sobre o processo de ensino e o planejamento organizado do professor. A partir dessa pesquisa, qual a definição dos objetivos na prática pedagógica das escolas?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. A coordenação da escola realiza a elaboração dos objetivos para que os professores possam cumpri-los.
II. Ao professor é permitido participar crítica e reflexivamente acerca da elaboração dos objetivos do processo de ensino.
III. Os objetivos estão dispostos no projeto político pedagógico e no plano curricular das escolas e compete aos professores executá-los. 
IV. A escola sempre solicita, em reunião pedagógica bimestral, a contribuição dos professores e da comunidade com opiniões e pareceres para compor o processo de ensino. 
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	X
	D
	Somente as proposições I e II estão corretas.
Questão 7/10
Quais os três elementos básicos que fazem parte das abordagens do processo da didática?Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	 
	A
	Aluno, professor e comunidade.
	X
	B
	Aluno, professor e conteúdo.
	
	C
	Aluno, professor e sociedade.
	
	D
	Aluno, professor e inspetor.
Questão 8/10
Com base nos fundamentos da concepção de homem, mundo, sociedade, educação e escola, qual é a ênfase do processo didático?Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta. 
	X
	A
	Transmissão
	
	B
	Concentração
	
	C
	ProduçãoD
	Reprodução
Questão 10/10
Em relação aos métodos de ensino e as variações que sofrem na passagem da teoria para a prática, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(  ) O professor necessita compreender que a sua ação não é neutra e sim ativa, significativa e determinada pela orientação teórica.
(  ) Para uma concepção de homem que prioriza o ser em constante desenvolvimento e o aprender que o situa no mundo, o ensino por projetos é o melhor caminho.
(  ) Todo professor, ao planejar sua prática pedagógica, deve considerar o método e a abordagem de ensino como base fundamental da aprendizagem do aluno.
(  ) O professor deve elaborar o seu planejamento a partir dos conteúdos determinados pela escola e aplicar técnicas e avaliações aos alunos para obter resultados quantitativos.
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – F – V
	X
	C
	V – V – V – F
	
	D
	V – V – F – V
uestão 1/10
Segundo Martins (2008), por meio das relações sociais cooperativas e coletivas, passa-se a ter uma nova relação com o conhecimento. O que isso possibilita ao professor?
Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Reflexão das novas teorias.
	
	B
	Conhecimento e olhar individual para o aluno.
	X
	C
	Começar a criar e a produzir coletivamente.
	
	D
	Aplicação das teorias aprendidas, transformando as relações sociais.
Questão 2/10
Demerval Saviani propôs a Pedagogia histórico-crítica. De acordo com Saviani, qual é o papel da escola?Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que contém os itens corretos. 
I – A escola é uma instituição cujo papel consiste na socialização do saber sistematizado.
II – A escola transmite a cultura popular e não a erudita.
III – A escola diz respeito ao conhecimento elaborado e não ao conhecimento espontâneo.
IV – A escola transmite o saber sistematizado e não o saber fragmentado.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	X
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
Questão 4/10
Leia o caso abaixo:
Após os alunos entrarem nas salas de aula, a coordenadora da escola “Tempo do saber” distribuiu a prova bimestral para os professores e monitores de casa turma. Em seguida, retorna para a sala da coordenação e aciona o sinal que indica o início da realização da prova. Por horas, o espaço escolar “Tempo do saber” permanece em silêncio.
A partir dos seus estudos e da leitura do cenário descrito acima, que abordagem reflete a forma de avaliação da escola “Tempo do saber”?
Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Sistematização coletiva do conhecimento.
	X
	B
	Transmissão-assimilação.
	
	C
	Aprender a fazer.
	
	D
	Aprender a aprender.
Questão 5/10
Leia o caso abaixo:
Paula se destacou como a melhor professora em sua escola e, ao ser entrevistada pela rádio do município, enfatizou que ao elaborar a sua prática pedagógica acreditou em uma metodologia pessoal, pois o professor pode fazer a diferença a partir do momento em que ele cria situações que favoreçam a sua intervenção e a aprendizagem de seus alunos.
Conforme o cenário acima, quais os contrapontos que podem desfavorecer a prática pedagógica significativa do professor?
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(  ) O professor, que após trabalhar os conteúdos programáticos com seus alunos, aplica uma avaliação já definida pela escola.
(  ) Os métodos, quando desenvolvidos pelo professor a partir do seu conhecimento sobre o aluno, resultam positivamente no processo de ensino da escola.
(  ) O professor encaminha como revisão para casa diversos conteúdos, pois necessita cumprir com os objetivos e os conteúdos programáticos estabelecidos pela escola.
(  ) O professor participa ativamente da construção das abordagens, do processo de ensino, da elaboração dos métodos e da construção da forma avaliativa da escola.
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	V – F – F – F
	
	C
	V – V – F – F
	X
	D
	V – F – V – F
Questão 6/10
Um olhar sobre a história recente da didática no Brasil mostra que, nos últimos 35 anos, esta tem sido questionada, sobretudo na década de 80 do século XX, quanto à sua função na formação de educadores e a sua especificidade como área do conhecimento, buscando sua identidade. Nesse período histórico há pelo menos dois marcos fundamentais. Quais são eles?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. 
I – I Encontro Nacional de Professores de Didática.
II – I Seminário A Didática em questão.
III – O Encontro de Professores, realizado na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
IV – O Seminário na Universidade de Brasília.
	
	A
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
	X
	B
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I e III estão corretas
	
	D
	Somente as proposições II e III estão corretas.
Questão 7/10
A organização do trabalho na escola (1989-1993) é marcada pela intensificação da quebra do sistema organizacional da escola. Qual era a posição dos professores no período de 1989 a 1993?Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta.
	X
	A
	Os professores já se compreendem e se posicionam como trabalhadores, assalariados, organizam-se em sindicatos, participam de movimentos reivindicatórios.
	
	B
	Os professores, no seu dia a dia, na sala de aula e na escola, reclamam da predeterminação do seu trabalho por instâncias superiores, querem participar, e essa participação tem um caráter eminentemente político.
	
	C
	O professor pertencente a uma determinada classe, portador de uma prática social com interesses próprios e de um conhecimento adquirido nessa prática.
	
	D
	A posição do professor estava na ênfase do “aprender a aprender”.
Questão 8/10
Sabemos que a didática ainda sofrerá algumas transformações. Sobre isso, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	A didática precisa se transformar num guia/ manual para o professor.
	
	B
	A didática terá de se transformar numa disciplina que busca compreender apenas a prática pedagógica docente.
	X
	C
	A didática terá de se transformar numa disciplina que busca compreender o processo de ensino em suas múltiplas determinações, para intervir nele e orientá-lo. 
	
	D
	A didática deixará de ser entendida como área do conhecimento e se transformará somente em ações reflexivas.
Questão 9/10
Como se organiza o ensino por meio das práticas de interação centradas na sistematização coletiva do conhecimento?Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(   ) Informação e transmissão
(   ) Caracterização e problematização
(   ) Explicação e compreensão da prática
(   ) Elaboração de propostas
	X
	A
	F – V – V – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – V
	
	D
	F – F – V – V 
Questão 10/10
Qual é o papel do professor na relação entre professor-aluno, na sistematização coletiva do conhecimento?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	X
	A
	Mediador
	
	B
	Centralizador
	
	C
	Motivador
	
	D
	Pacificador
DANIEL
Questão 5/10
Questão 7/10
Para Schemberg,Guarinello e Massi (2012), dos vinte e quatro entrevistados, sendo 12 familiares e 12 professores que estão constantemente em contatocom as crianças surdas que frequentam o ensino regular, o que os resultados apontaram? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
I. Os familiares e os professores sempre interagem com os alunos surdos através do uso da língua de sinais.
II. Os familiares e os professores desconhecem a língua de sinais, surdez e as consequências dessa para o surdo.
III. Os familiares e os professores desenvolveram diversas atividades para estimular a interação das pessoas da comunidade escolar com os alunos surdos.
IV. Os familiares e os professores não fazem uso da linguagem de sinais ao interagirem com os alunos surdos
	
	A
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
X
Questão 8/10
A autora LIMA (2011) do Artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? questiona que nos últimos tempos mensagens da internet tem tentado ressaltar a insanidade de professoras, que precocemente atingem a demência por conta do desgaste do seu trabalho. Devido a isso o que vem acontecendo com a imagem da profissão de docência? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	A profissão vem crescendo por estar sempre na mídia.
	
	B
	Todos os outros profissionais se identificam com os professores.
	
	C
	Vem se repetindo um certo desprezo pela docência, em forma de humor e deboche. X
	
	D
	Ninguém mais quer ser professor na Educação Infantil.
Questão 9/10
Questão 10/10
Segundo o artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? o procedimento repressivo na sociedade vem acontecendo também pela manipulação da dimensão do ser humano, do seus desejos e aspirações. Como é denominada essa sociedade?Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	Sociedade revolucionaria.
	
	B
	Sociedade pós-moderna.
X
	
	C
	Sociedade intelectual.
	
	D
	Sociedade clássica.
Questão 1/10
Para que se realize uma proposta de ensino entre professor e aluno é preciso ter interação.Na relação de interação professor e aluno, qual é o eixo central de ensino?Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	Transmissão e comunicação.
	
	B
	Transmissão e socialização.
	
	C
	Transmissão e assimilação. 
X
	
	D
	Transmissão e verbalização.
 
Questão 2/10
Você constatou, a partir da pesquisa realizada por Martins (2008), que os elementos da didática na teoria e na prática sofrem modificações e são determinados, muitas das vezes, pela direção da escola.Com relação aos elementos da didática, qual apontamento se aproxima da realidade defendida pela autora e professores entrevistados?
Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	O processo de ensino, construído pelas escolas e determinado pela Secretaria de Educação, permite que os professores elaborem os objetivos e as técnicas de ensino- -aprendizagem para todos os alunos das escolas públicas e particulares.
	
	B
	O projeto político pedagógico contempla os conteúdos programáticos bimestrais, facilitando para o professor a execução dos mesmos no decorrer do ano letivo sem a necessidade de alterações constantes.
	
	C
	Os professores, após cumprirem com o conteúdo programático bimestral, devem considerar o resultado quantitativo e aplicar reforços escolares para os alunos que não atingiram os objetivos esperados pela escola. XX
	
	D
	Os objetivos educacionais devem corresponder a uma escolha consciente por parte da equipe pedagógica da escola, considerando as experiências anteriores e as necessidades dos alunos.
Questão 3/10
Quanto às formas de abordagens do ensino para que o professor possa planejar a sua prática pedagógica, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Aprender a ser, aprender a fazer, transmissão, assimilação-acomodação.
	
	B
	Transformação-coerência, aprendizagem significativa, sistematização do saber, prender fazendo.
	
	C
	Teoria-prática, trabalho-conhecimento, aprender a ser, sistema de aprendizagem
	
	D
	Aprender a aprender, aprender a ser, sistematização coletiva do conhecimento, transmissão-assimilação.X
Questão 5/10
Referente ao princípio 4 da relação conteúdo-forma, numa perspectiva linear de causa-efeito para uma perspectiva de causalidade complexa, citada por Martins (2008), pode-se afirmar que:
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) Não inverte-se a concepção de conhecimento na qual a teoria é guia da ação prática.
(   ) A teoria passa a ser entendida como expressão da ação prática do sujeito.
(   ) As formas de agir que vão determinar as formas de pensar dos homens, as teorias, os conteúdos.
(   ) As formas como os homens agem é que vão definir como será o conhecimento, como será a visão de mundo.
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	F – F – F – V
	
	D
	F – V – V – V
X
Questão 6/10
Para Martins (2008), no final do século XX e no início deste século, foi possível sistematizar as ênfases específicas do processo didático e suas formas de realização. Sobre isso, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(  ) A dimensão política do ato pedagógico (1985-1988)
(  ) A organização do trabalho na escola ( 1989-1993)
(  ) A produção e a sistematização coletiva de conhecimento (1994-2000)
(  ) A ênfase na aprendizagem – aprender a fazer.
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	F – V – V – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – V – V – F
X
Questão 7/10
Leia o caso abaixo:
Após os alunos entrarem nas salas de aula, a coordenadora da escola “Tempo do saber” distribuiu a prova bimestral para os professores e monitores de casa turma. Em seguida, retorna para a sala da coordenação e aciona o sinal que indica o início da realização da prova. Por horas, o espaço escolar “Tempo do saber” permanece em silêncio.
A partir dos seus estudos e da leitura do cenário descrito acima, que abordagem reflete a forma de avaliação da escola “Tempo do saber”?
Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Sistematização coletiva do conhecimento.
	
	B
	Transmissão-assimilação. X
	
	C
	Aprender a fazer.
	
	D
	Aprender a aprender.
Questão 8/10
Martins (2008) aponta o princípio 5 como um modelo de didática em busca de novas práticas.Com base nessas informações, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta sobre que novas práticas são essas.
 I. Ultrapassa a transmissão do conhecimento, colocando pesquisa-ensino como unidade.
II. Amplia as relações sociais coletivas e solidárias, redefinindo o entendimento das formas de interação professor-alunos no ensino.
III. Considera a importância do individual nos processos coletivos de ensinar.
IV. A teoria não é entendida como verdade que vai guiar a ação prática, mas como expressão de uma relação, de uma ação sobre a realidade.
	
	A
	As proposições I, II e IV estão corretas.
	
	B
	As proposições II e IV estão corretas
	
	C
	As proposições I e IV estão corretas
	
	D
	As proposições I, II e III estão corretas.
X
Questão 9/10
Questão 10/10
Em relação aos métodos de ensino e as variações que sofrem na passagem da teoria para a prática, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(  ) O professor necessita compreender que a sua ação não é neutrae sim ativa, significativa e determinada pela orientação teórica.
(  ) Para uma concepção de homem que prioriza o ser em constante desenvolvimento e o aprender que o situa no mundo, o ensino por projetos é o melhor caminho.
(  ) Todo professor, ao planejar sua prática pedagógica, deve considerar o método e a abordagem de ensino como base fundamental da aprendizagem do aluno.
(  ) O professor deve elaborar o seu planejamento a partir dos conteúdos determinados pela escola e aplicar técnicas e avaliações aos alunos para obter resultados quantitativos.
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	V – V – V – F
X
	
	D
	V – V – F – V
Questão 1/10
Leia o caso abaixo:
Camila é a professora regente da turma do 3° ano do ensino fundamental. Durante a semana, a coordenadora comunicou aos professores sobre a reunião pedagógica, para juntos dialogarem e definirem a concepção e os objetivos do processo de ensino. Todos os professores, entusiasmados, confirmaram a sua presença para a reunião.
Partindo do caso exposto acima, com relação aos objetivos de ensino, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(  ) Observa-se, ainda, que muitas escolas pouco promovem a participação dos professores na elaboração do processo e dos objetivos de ensino.
(  ) O objetivo de ensino é previamente definido pela direção da escola e/ou especialistas.
(  ) Os professores ressaltam inadequação dos objetivos de ensino propostos pelas escolas aonde trabalham, pois são excluídos do momento de sua elaboração.
(  ) É de total responsabilidade da direção da escola e de sua mantenedora preparar o processo e os objetivos de ensino e entregá-los prontos aos seus professores. 
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – V – V – F
X
	
	C
	V – F – F – F
	
	D
	F– V – F – F
Questão 2/10
Sabemos que a didática ainda sofrerá algumas transformações. Sobre isso, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	A didática precisa se transformar num guia/ manual para o professor.
	
	B
	A didática terá de se transformar numa disciplina que busca compreender apenas a prática pedagógica docente.
	
	C
	A didática terá de se transformar numa disciplina que busca compreender o processo de ensino em suas múltiplas determinações, para intervir nele e orientá-lo. X 
	
	D
	A didática deixará de ser entendida como área do conhecimento e se transformará somente em ações reflexivas.
Questão 3/10
Um olhar sobre a história recente da didática no Brasil mostra que, nos últimos 35 anos, esta tem sido questionada, sobretudo na década de 80 do século XX, quanto à sua função na formação de educadores e a sua especificidade como área do conhecimento, buscando sua identidade. Nesse período histórico há pelo menos dois marcos fundamentais. Quais são eles? 
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. 
I – I Encontro Nacional de Professores de Didática.
II – I Seminário A Didática em questão.
III – O Encontro de Professores, realizado na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
IV – O Seminário na Universidade de Brasília.
	
	A
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e II estão corretas.
X
	
	C
	Somente as proposições I e III estão corretas
	
	D
	Somente as proposições II e III estão corretas.
Questão 4/10
Para que se realize uma proposta de ensino entre professor e aluno é preciso ter interação.Na relação de interação professor e aluno, qual é o eixo central de ensino?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	Transmissão e comunicação.
	
	B
	Transmissão e socialização.
	
	C
	Transmissão e assimilação. X 
	
	D
	Transmissão e verbalização.
 
Questão 5/10
Demerval Saviani propôs a Pedagogia histórico-crítica. De acordo com Saviani, qual é o papel da escola?Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que contém os itens corretos. 
I – A escola é uma instituição cujo papel consiste na socialização do saber sistematizado.
II – A escola transmite a cultura popular e não a erudita.
III – A escola diz respeito ao conhecimento elaborado e não ao conhecimento espontâneo.
IV – A escola transmite o saber sistematizado e não o saber fragmentado.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas. X 
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
Questão 6/10
Sobre as propostas e seus autores, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo. 
	Coluna A
	Coluna B
	I. Pedagogia histórico-crítica
II. Pedagogia crítico-social dos conteúdos
III. Pedagogia dos conflitos sociais
IV. Pedagogia da sistematização coletiva do conhecimento
	(   ) Demerval Saviani
(   )José Carlos Libâneo
(   ) Oder José dos Santos
(   ) Martins
	
	A
	I – III – IV – II
	
	B
	II – IV – III – I
	
	C
	I – II – III – IV X
	
	D
	IV – III – II – I
Questão 7/10
Em relação à postura e à visão dos professores sobre o desenvolvimento dos conteúdos programáticos e a prática, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. Os conteúdos são considerados ultrapassados pelo professor e sem atender às necessidades dos alunos.
II. O olhar crítico para o cotidiano da escola é imprescindível, pois é nele que se manifestam os fenômenos educativos.
III. O professor que planeja os conteúdos de forma disciplinada e limitada sobre as reflexões que envolvem a prática social, torna seus alunos críticos e reflexivos.
IV. O professor considera o conteúdo importante para a sua prática quando auxilia o aluno na resolução dos problemas.
	
	A
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas - X
	
	D
	Somente as proposições II e III estão corretas.
Questão 8/10
Leia o caso abaixo:
Márcia, ao terminar a correção das avaliações de sua turma, percebeu que dois itens do seu planejamento precisam ser alterados para que possa atingir a necessidade dos alunos em relação ao processo de ensino.
Com base nos seus estudos e nos conteúdos abordados durante as teleaulas, quais são os itens que Márcia deve alterar em seu planejamento?
Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Metodologia e ambiente da sala de aula.
	
	B
	Conteúdo e postura do professor.
	
	C
	Processo de ensino e conhecimento.
	
	D
	Objetivos e conteúdos.- X
Questão 10/10
Daniele é diretora de uma escola e tem como função criar condições e preparar os professores para que eles, no processo de trabalho, passem a criar e a produzir novos conhecimentos.
Com base nessas informações, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta sobre o que ocorre com o professor, quando este, passa a ter perspectivas distintas da recepção e da apropriação do conhecimento.
	
	A
	Os professores passam a ver a possibilidade de apropriação com outros olhos, porque redefinem a prática na prática.- X
	
	B
	Os professores passam a analisar os alunos com uma visão de sistematização individual do conhecimento.
	
	C
	Os professores passam a ter a possibilidade de organização do ensino que se limita a transmissão-assimilação do conhecimento.
	
	D
	Os professores passam a analisar melhor as teorias aplicadas e, assim, adquirirem mais conhecimento.
Baseado nas praticas de interação centradas no processo aprender a aprender, de que maneira o processode ensino- aprendizagem é organizado?
( )Atividade, problema
( )Coleta de dados, hipótese
( )Produção, reprodução
( )Experimentação
C – V-V-F-V
2 – O periodo em que se realiza o seminario a didática em questão 182 configura- se como importante momento histórico, marcado pela abertura política do regime militar instalado em 1964. Qual o perfil do professor era discutido nesse encontro?
I – educadores críticos conscientes do papel da educação na sociedade
II – professores comprometidos com as demandas das camadas populares cada vez mais presentes nas escolas
III- formação de um professor politicamente comprometido com a transformação social.
I,II,III