discursivas 1 do 7 semestre libras,gestão ,processos,tecnologia e sociologia da educação

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TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
3) Analisar a tecnologia digital escolhida de acordo com os seguintes pontos:
- Explique como você utilizaria o aplicativo (jogo educacional ou software educacional) em sala de aula, definindo objetivo, público-alvo e metodologia
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?categoria=258
Tema: Uso do jogo educativo virtual Abc-blocks como ferramenta de apoio na alfabetização.
Turma e faixa etária: Primeira série dos anos iniciais (alunos de 06 a 07 anos de idade)
Tempo de duração : Por se tratar de conteúdo de sistematização poderá ser utilizado uma vez por semana em duas aulas de 50 minutos cada ,uma a ser trabalhada no ambiente virtual e outra em sala .
Conteúdo: Formação de listas de palavras ou frases simples , variando de acordo com o nível de aprendizagem alcançado pelos alunos durante o ano letivo,além de introduzir o discente no uso do computador e mouse.
Objetivo: Auxiliar o publico –alvo a avançar em suas aprendizagens através da utilização do jogo pedagógico virtual Abc-blocks como ferramenta de sistematização lúdica e impulsionadora do conteúdo alfabetizador trabalhado em sala de aula. 
Procedimentos: O professor inicia a aula separando os alunos em duplas , distribuindo entre as mesmas uma folha com orientações para que façam listas de palavras com as letras solicitadas , explicando que neste software o alfabeto encontra-se na parte superior da tela com uma área de trabalho abaixo a ser utilizada levando o mouse a letra escolhida,clicando, segurando e arrastando até a área de trabalho, o que permitira que inicie a atividade ,construindo palavras de acordo com as solicitações ,frisando que se quiser “devolver “ a letra ao clicar no botão do mouse no lado direito isto será possível.Por se tratar de um programa que não faz correções ou orientações o docente auxiliará quanto as duvidas e erros que surgirem ,depois ,ao retornar a sala de aula ,as crianças socializaram as palavras que conseguiram formar.Conforme o avanço dos discentes as atividades subiram o grau de dificuldade para frases.
Avaliação: Ocorrerá em todas as etapas da atividade ,avaliando o grau de entusiasmo além do progresso na leitura e escrita. 
 GESTÃO DE PROCESSOS AVALIATIVOS 
Considerando as leituras realizadas no capitulo 3 do livro da disciplina, identifique a lógica avaliativa que está representada e descreva  pelo menos 3 características da referida lógica
Ao observar a imagem podemos concluir que a lógica avaliativa representada trata-se da classificatória ,ainda muito utilizada por alguns professores como meio de avaliar os conhecimentos assimilados e adquiridos pelos discentes , onde os erros cometidos determinam quais serão suas notas . Neste modelo avaliativo os educandos se percebem como rivais, sempre disputando por uma melhor colocação que o outro, onde aquele que possui maior capacidade de memorização e procura refletir em suas respostas os conceitos interpretativos do docente acerca do tema proposto, alcançara a melhores colocações da turma .Entretanto tal técnica ,desprovida de uma metodologia que leve o aluno a alcançar o objetivo proposto através de uma resposta que exponha seu próprio olhar critico, estará fadada ao fracasso visto que os atores deste processo estão sendo preparados para o mercado de trabalho e esta realidade é muito mais complexa do que marcadores de desempenho acadêmico os farão pressupor ,afinal deve-se compreender que raciocinar sobre os conteúdos tem maior importância que decora-los ,alem do que cada um pode desenvolver muitas outras habilidades em detrimento a imagem formada na cabeça do educador . 
 
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Em que medida as práticas pedagógicas construídas com base em concepções conservadoras de educação contribuem para a manutenção da ordem vigente no contexto das sociedades e em especial a sociedade brasileira? 
De acordo com Paulo Freire (Pedagogia da autonomia , 1997)  “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção” . A partir deste pensamento podemos chegar a conclusão de que ,para se obter sucesso no âmbito educacional o ensino deve ser centrado em uma relação dialógica entre discente e docente permitindo a ambos aprender e desenvolver um cidadão que se compreenda como ator transformador da realidade em que vive ,porém no atual contexto de nossa sociedade brasileira a educação tem sofrido um retrocesso devido as ações de ordem política que tem criado programas visando a redução do papel emancipador que possui o espaço escolar a uma simples ferramenta de preparo dos alunos para o mercado de trabalho exaltando o individualismo e a competitividade por meio de procedimentos mecânicos de absorção de conhecimentos, deixando os discípulos reduzidos a receptores passivos enquanto seus mestres se transformam em detentores de verdades absolutas, em detrimento de um local que deveria defender o desenvolvimento de olhares críticos capazes de atuarem pelo bem coletivo através de uma liberdade de pensamento que deveria ser ensinada ,e não tolhida , neste importante instrumento capaz de transformar e impulsionar nosso meio social chamado escola.
LIBRAS 
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Aprender uma língua tardiamente pode ter consequências sérias para a criança surda. Com base nas leituras realizadas no livro da disciplina, nas entrevistas que realizaste e nas discussões do Fórum de conteúdo 1. Responda as questões:
1 - Quais as consequências educacionais e sociais do aprendizado tardio da língua para a criança surda?
2 - Que língua a criança surda deve aprender primeiro: Libras ou português? Justifique sua resposta.
Assim como nós ouvintes  possuímos nossa língua materna e somos  ensinados a partir de  tenra idade a utiliza-la  ,  o individuo surdo possui a necessidade de iniciar o contato com a língua de sinais igualmente desde cedo , pois  se não houver esta preocupação  seu  desenvolvimento global   acabara sendo prejudicado significativamente ,afetando de maneira  negativa seus relacionamentos interpessoais  ,já que  não possuirá meios de se expressar e ser compreendido algo que também refletirá em sua vida acadêmica de maneira desfavorável . É também interessante que a família  participe do aprendizado da mesma para que tenha condições de interagir com os filhos  ajudando em suas  necessidades e acompanhando seus  avanços   . Deste modo podemos concluir que  a criança surda deve aprender primeiramente  libras ,pois este será o ponto de partida que lhe permitirá aprender a língua portuguesa, evoluindo desde leitura orofacial, a leitura alfabética e compreensão de diferentes gêneros   textuais ,além de ampliar  seu raciocínio e percepção do mundo que o cerca.
PROCESSOS INVESTIGATIVOS NA EDUCAÇÃO 
ATIVIDADE AVALIATIVA –  QUESTÃO DISCURSIVA 1
A concepção de Educação e de cultura implica numa relação de interligação, pois uma está inserida na outra. Poder-se-ia afirmar que a cultura constitui a alma da Educação, tornando-se o fio condutor.
 
Questão: Escreva sobre a relação entre Educação e Cultura e após exemplifique uma forma de como o professor pode fazer a ligação entre a cultura e a educação na sala de aula.
Orientação:
Para responder à questão, leia o capítulo 5 do livro texto da disciplina, fundamentando sua resposta entre 12 e 15 linhas.
Cada país ,ou regiões dentro do mesmo , possui sua própria herança cultural que abrange comportamentos, conjunto de ideias e práticas sociais, aprendidos e passados através de gerações .Entendendo que a escola é um local que dispõe em seu corpo estudantil alunos provenientes de diversos pontos do mapa e importante instrumento para construção do conhecimento, contribuindo para aquisição de informação ,concluímosque a educação faz parte da cultura ,pois a primeira proporciona a oportunidade de aprender o que é, e para que serve, a segunda ensinando sobre as distintas maneiras de vestir ,comer ,dançar , histórias ,entre outras particularidades de diferentes localidades. O professor pode se aproveitar deste contexto buscando trabalhar com os discentes as diferenças entre as mais variadas culturas ,incentivando que o olhar das crianças se expanda tanto regionalmente quanto para o mundo ,ensinando a tolerância , além da apreciação á beleza , riqueza histórica e saberes que cada individuo possui dentro de sua própria etnia ,região ou nacionalidade.