QUESTIONÁRIO II DE POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA UNIP

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POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
QUESTIONÁRIO II
 Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) ao referir-
se à organização da educação nacional define que os docentes incumbir-se-
ão de, exceto:
Resposta 
Selecionada:
d. 
assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-
aula estabelecidas.
Respostas: a. 
participar da elaboração da proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino.
b. 
estabelecer estratégias de recuperação para os alunos 
de menor rendimento.
c. 
colaborar com as atividades de articulação da escola 
com as famílias e a comunidade.
d. 
assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-
aula estabelecidas.
e. 
participar do planejamento escolar e elaborar seus 
planos de aulas.
Feedbac
k da 
resposta:
Resposta: D
Justificativa: Organização e gestão de sistemas e instituições 
de ensino nas atividades de planejamento, execução, 
coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas próprias
do setor da Educação, além de vivência em] projetos e 
experiências educativas não escolares [e na] produção e 
difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo 
educacional em contextos escolares e não escolares. Participar 
de toda dinâmica da escola, porém , quem deve assegurar a 
efetivação dos dias letivos deve ser a escola.
 Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional deu grande destaque à 
avaliação no processo educacional. Apresentou melhorias na organização 
curricular e no processo de ensino-aprendizagem. Diante da afirmativa, a 
escola deve pautar-se por uma avaliação cuja ênfase seja:
Resposta c.
Selecionada: perceber o nível de aprendizagem em que se encontra o 
aluno para que se possa tomar decisões coerentes e 
satisfatórias, capazes de levá-lo a avançar em seu processo
de aprendizagem.
Respostas: a. 
fazer provas, exercícios e trabalhos individuais para forçar o
aluno a estudar constantemente.
b. 
recompensar e/ou punir os alunos tendo em vista o 
processo de construção de seu conhecimento.
c.
perceber o nível de aprendizagem em que se encontra o 
aluno para que se possa tomar decisões coerentes e 
satisfatórias, capazes de levá-lo a avançar em seu processo
de aprendizagem.
d. 
proceder ao controle formal, com objetivo classificatório, 
tendo como perspectiva a transformação do aluno.
e.
elaborar provas sistematicamente para garantir a 
aprendizagem dos alunos e buscar classificá-los de acordo 
com as dificuldades para um melhor trabalho em sala de 
aula.
Feedback 
da 
resposta:
Resposta: C
Justificativa: A verificação do rendimento escolar observará o 
critério de avaliação contínua e cumulativa do desempenho do
aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os 
quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de
eventuais provas finais.
 Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
As Entidades mantenedoras são as instituições que organizam os 
estabelecimentos de ensino, matriculam as crianças e os adolescentes, 
desenvolvem o currículo, o ano letivo e o processo avaliativo e são 
responsáveis pela certificação na educação básica.
São subdivididas conforme vemos a seguir:
I. Poder Público: federal, estadual e municipal;
II. Entidades particulares: leigas e confessionais;
III. Entidades mistas: autarquias.
IV. Entidades que sustentam as escolas e pagam os professores, empresas 
que depositam impostos aos Governo Federal, conforme lei 11.504 de 
2000.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: e. 
I, II, III
Respostas: a. 
I e IV
b. 
I, II, e IV
c. 
III e IV
d. 
apenas III
e. 
I, II, III
Feedbac
k da 
resposta:
Resposta: E
Justificativa: De acordo com o livro-texto, as entidades 
mantenedoras são as instituições que organizam os 
estabelecimentos de ensino, matriculam as crianças e os 
adolescentes, desenvolvem o currículo, o ano letivo e o 
processo avaliativo e são responsáveis pela certificação na 
educação básica. São subdivididas conforme vemos a seguir:
Poder Público: federal, estadual e municipal;
entidades particulares: leigas e confessionais;
entidades mistas: autarquias.
 Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
De acordo com LDBEN 9.394/96:
I. O ensino fundamental terá no mínimo 200 dias letivos.
II. O ensino fundamental terá no mínimo 1000 horas anuais.
III. O ensino fundamental terá o ensino de religião como disciplina 
obrigatória para todos os alunos.
IV. O ensino fundamental terá o ensino de arte como uma disciplina 
obrigatória para todos os alunos.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: c. 
I e IV
Respostas: a. 
I e III
b. 
II e IV
c. 
I e IV
d. 
I, III e IV
e. 
I, II, IV
Feedbac
k da 
resposta:
Resposta: C
Justificativa: No artigo 24 estão apontadas as regras comuns 
para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, com carga 
horária mínima anual de 800 horas divididas em 200 dias 
letivos (os quais devem ser compostos de no mínimo 4 horas 
de efetivo trabalho escolar). O ensino religioso deve ser 
componente a ser oferecido e optativo para os alunos, a aula 
de arte é componente obrigatório e a carga horária anual é de 
800 horas.
 Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
No texto, vimos e estudamos o sistema de ensino e sua organização. Leia 
as afirmativas a seguir e assinale a correta.
I. Conjunto de elementos, materiais ou não, que dependem reciprocamente
uns dos outros, de maneira a formar um todo organizado.
II. Conjunto de elementos não materiais que não dependem 
reciprocamente uns dos outros.
III. Conjunto de materiais concretos que são utilizados para arrematar um 
plano de ensino ou plano de aula.
IV. Elementos concretos indispensáveis na elaboração de uma aula com 
qualidade, portanto, está diretamente ligado às ações pedagógicas da 
escola.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: d. 
apenas I
Respostas: a. 
I e IV
b. 
apenas II
c. 
apenas IV
d. 
apenas I
e. 
III e IV
Feedbac Resposta: D
k da 
resposta:
Justificativa: Segundo Lalande (apud DIAS, 2004, p. 1), refere-
se a um “conjunto de elementos, materiais ou não, que 
dependem reciprocamente uns dos outros de maneira a formar
um todo organizado”. Na citação está presente a ideia de 
estrutura, de um todo formado por partes interdependentes 
presentes no interior de um conjunto de elementos.
 Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
Os sistemas de ensino brasileiros possuem uma rede de autoridades, desde
aquelas que envolvem o país até as que se instauram nas unidades 
escolares. Há uma hierarquia de autoridades e de repartições em todos os 
níveis administrativos e com funções claramente definidas.
Faça as relações devidas.
1. União
2. Estado
3. Município
A. ( ) Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar 
respectivamente os cursos das instituições de educação superior e os 
estabelecimentos do seu sistema de ensino.
B. ( ) Articular os diferentes níveis e sistemas de ensino e exercer as 
funções normativas.
C. ( ) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.
Assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada: d. 
2, 1, 3
Respostas: a. 
1, 2, 3
b. 
2, 3, 1
c. 
3, 1, 2
d. 
2, 1, 3
e. 
3, 2, 1
Feedbac
k da 
resposta:
Resposta: D
Justificativa: No sistema Brasileiro de Educação, cabe à União, 
entre outras coisas, organizar o sistema de educação do país 
com leis e fiscalizar com avaliações. Aos estados compete 
autorizar e fiscalizar os cursos superiores estaduais, bem como 
articular com o município a viabilização de ensino fundamental 
para toda a população. Ao sistema Municipal cabe organizar as 
suas escolas e atender as demandas, oferecer a Educação 
Infantil em creches e pré-escolas e com prioridade o Ensino 
Fundamental, permitida a atuação em outrosníveis de ensino 
somente quando estiverem atendidas plenamente as 
necessidades de sua área de competência e com recursos 
acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição 
Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
 Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
Quanto à organização da nossa educação, frente à LDB 9.394/96, ela está 
composta em:
Resposta 
Selecionada:
c. 
Educação Básica e Educação Superior.
Respostas: a. 
Educação Básica, Ensino Médio e Ensino Superior.
b. 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.
c. 
Educação Básica e Educação Superior.
d. 
Educação Básica, Ensino Superior, Pós-Graduação, 
Mestrado e Doutorado.
e. 
Ensino Fundamental, Ensino Médio e Superior.
Feedback da 
resposta:
Resposta: C
Justificativa: A Educação está organizada em Educação 
Básica, composta e por três etapas:
Primeira etapa
Educação Infantil:
creche, dos 0 aos 3 anos;
pré-escola, dos 4 aos 5 anos.
Segunda etapa
Ensino Fundamental:
séries iniciais (dos 6 aos 10 anos);
séries finais (dos 11 aos 14 anos).
Terceira etapa ou etapa final
Ensino Médio:
dos 15 aos 17 anos.
Ensino Superior composto por
graduação e pós-graduação.
 Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
Quanto à organização do ensino em ciclos, a Lei de Diretrizes e Bases 9.394
de 20 de dezembro de 1996 ressalta que:
Resposta 
Selecionada:
d.
provoca uma ressignificação do processo avaliativo, 
tornando-a uma prática que contribui para a apropriação e 
construção do conhecimento pelo aluno.
Respostas: a.
exige determinações oficiais superiores que a garantam na 
escola, independentemente das circunstâncias adversas de
trabalho dos profissionais da educação.
b. 
não foi adotada antes da lei 9.394/96 porque não havia 
respaldo legal para romper com a seriação.
c. 
requer o uso de instrumentos quantitativos para medir o 
conhecimento dos alunos.
d.
provoca uma ressignificação do processo avaliativo, 
tornando-a uma prática que contribui para a apropriação e 
construção do conhecimento pelo aluno.
e.
estimula de imediato o descompromisso com o processo de
aprendizagem, o que vai sendo superado com o decorrer 
do tempo.
Feedbac
k da 
resposta:
Resposta: D
Justificativa: Art. 23 da LDB 9.394/96 ressalta que a Educação 
Básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos 
semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, 
grupos não seriados, com base na idade, na competência e em
outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre 
que o interesse do processo de aprendizagem assim o 
recomendar.
 Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
Um dos papéis do professor na proposta pedagógica da unidade escolar é 
que ele:
Resposta 
Selecionada:
d.
deve atuar em equipe em favor da construção da proposta,
valorizando a formação continuada e o estudo das 
Propostas Curriculares da SEE/SP.
Respostas: a. 
deve elaborar sozinho a proposta pedagógica e garantir 
sua execução no tempo determinado pela direção da 
escola.
b.
deve priorizar pagar com seu salário diversos cursos de 
capacitação em serviço para melhor desenvolver a 
proposta pedagógica da escola.
c.
não precisa estar a par dos resultados de sua escola no 
Saeb e no Saresp, já que estes dados serão desnecessários
para o replanejamento de suas aulas.
d.
deve atuar em equipe em favor da construção da proposta,
valorizando a formação continuada e o estudo das 
Propostas Curriculares da SEE/SP.
e.
não necessita conhecer a realidade e as identidades locais,
pois isso é desnecessário no desenvolvimento da proposta 
pedagógica da escola.
Feedback 
da 
resposta:
Resposta: D
Justificativa: Cabe ao professor compartilhar experiências e 
buscar trabalhar sempre que possível em equipe no processo
de contínuo aprofundamento e conhecimento.
 Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
Um professor responsável por uma disciplina numa escola da rede estadual
de São Paulo, avisado pela direção sobre uma reunião para decidir sobre a 
gestão financeira da escola, recusou-se a participar citando as 
incumbências docentes previstas na Lei 9.394. O professor está:
Resposta 
Selecionada:
b. 
correto, porque segundo a Lei o planejamento financeiro 
não faz parte de suas atribuições.
Respostas: a.
errado, porque a Lei é clara quando prevê a participação 
dos professores em trabalhos dedicados ao planejamento 
financeiro.
b. 
correto, porque segundo a Lei o planejamento financeiro 
não faz parte de suas atribuições.
c. 
correto, porque segundo a Lei o planejamento financeiro 
não é atribuição da escola.
d. 
errado, porque o planejamento financeiro da escola deve 
ser coordenado pelos professores.
e.
errado, porque o planejamento financeiro de cada escola é
organizado pela Diretoria de Ensino com participação dos 
professores.
Feedback 
da 
resposta:
Resposta: B
Justificativa: A Lei de Diretrizes e Bases deixa claro que a 
incumbência sobre decisões financeiras cabe à direção e à 
APM, não sendo função do docente participar e decidir.
	Pergunta 1
	Pergunta 2
	Pergunta 3
	Pergunta 4
	Pergunta 5
	Pergunta 6
	Pergunta 7
	Pergunta 8
	Pergunta 9
	Pergunta 10