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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	Avaliação Parcial: CEL0241_SM_201707147281 V.1 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 16/04/2018 13:14:08 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201708269602)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para explicar o desenvolvimento humano, três grupos distintos divergem quanto ao seu modo de pensar. Estas são as concepções do desenvolvimento em psicologia, as quais muito contribuíram para se edificaram todas as teorias. Que concepções são essas?
		
	
	Estruturalismo, associacionismo e comportamentalismo.
	
	Associacionismo, Ambientalismo e Interacionismo.
	 
	Inatismo, Ambientalismo e Interacionismo.
	
	Behaviorismo, Aprendizagem Significativa e Epistemologia Genética.
	
	Associacionismo, funcionalismo e Behaviorismo.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201708259958)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Teoria humanista de Abraham Maslow (1908-1970), desenvolvimento da personalidade que vê as pessoas como possuidoras da capacidade de promover seu próprio desenvolvimento positivo e saudável, através das capacidades de escolha, de criatividade e de auto realização. Maslow apresentou uma teoria da motivação, segundo a qual as necessidades humanas estão organizadas e dispostas em níveis, numa hierarquia de importância e de influência. Para alcançar uma nova etapa, a anterior deve estar satisfeita, ao menos parcialmente. Isto se dá uma vez que, quando uma etapa está satisfeita ela deixa de ser o elemento motivador do comportamento do ser, fazendo com que outra necessidade tenha destaque como motivação. Do que se trata ao nível social:
		
	
	independência
	
	prestígio
	 
	afetividade
	
	reconhecimento
	
	desenvolver profissionalmente
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201708328046)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para _________________ a interação , principalmente a realizada entre indivíduos face a face, tem uma função central no processo de internalização. Por isso, o conceito de aprendizagem mediada confere um papel privilegiado ao professor. Essa afirmativa indica que estamos falando de:
		
	
	d. ( ) Freud
	
	a. ( ) Piaget
	 
	c. ( ) Vygotsky
	
	e. ( ) nenhuma das respostas acima
	
	b. ( ) Erikson
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201707192500)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora fez a mediação pedagógica, incentivando os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
		
	
	condicionante
	
	empírico
	
	reativo
	
	inato
	 
	social
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201707192628)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com base na imagem do quebra-cabeça sobre a Aprendizagem Significativa, analise as duas afirmativas:
I) a aprendizagem significativa é um processo cognitivo no qual o conceito de mediação está plenamente presente, pois para que ocorra a aprendizagem é necessário novos desafios, contextualizados e que possam ter algum sentido para o aluno, de modo que o ajude a compreender a relação entre o conteúdo que vai ser aprendido e aquilo que o aluno já sabe.
II)  Ausubel parte do pressuposto de que os indivíduos apresentam organizações cognitivas internas baseadas em conhecimentos de caráter conceitual, sendo sua complexidade determinada não pelo número de conceitos que contém, mas sim pelas relações que os conceitos existentes estabelecem entre si, dando ao sujeito a possibilidade de reconstruir o conhecimento.
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar:
		
	 
	as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
	
	as duas afirmativas são falsas.
	
	a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201708158792)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Diferencie a aprendizagem significativa da aprendizagem por condicionamento:
		
	
	A aprendizagem por condicionamento se baseia nas premissas da sociologia crítica, ao passo que a aprendizagem significativa utiliza a teoria behaviorista como norte
	 
	A aprendizagem significativa propõe que o conhecimento prévio seja valorizado, ao passo que a aprendizagem por condicionamento desconsidera este aspecto, focando apenas o comportamento
	
	A aprendizagem significativa envolve a apreensão de comportamentos, e a aprendizagem por condicionamento destaca o uso do que é aprendido, bem como com o valor deste conhecimento
	
	A aprendizagem significativa trabalha de forma tecnicista, com reforços e punições, ao passo que a aprendizagem por condicionamento enfatiza o sentido do conhecimento para a pessoa que aprende
	
	A aprendizagem significativa e a aprendizagem por condicionamento são, basicamente, a mesma teoria, diferindo apenas no nome e nos seus principais autores
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201707822987)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Marque os 3 principais comportamentos do TDAH predominante desatento na escola.
		
	
	Conversas, hiperatividade mental e impulsividade.
	
	Impulsividade, falta de destreza psicomotora e dificuldade cognitiva.
	 
	Dispersão, pouco foco durante as explicações e desatenção.
	
	Falha na memória, dificuldade cognitiva e impulsividade.
	
	Dificuldade cognitiva, dificuldade na decodificação e dispersão nos pensamentos.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201707823008)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais é uma tarefa cotidiana que requer o engajamento do professor, pois os alunos que mais trazem enfrentamentos, desafios e problemas são os que mais precisam de uma mediação diferenciada para alcançar os objetivos educacionais. Dos manejos abaixo, qual pode, efetivamente, diminuir o mau rendimento do aluno com TDAH?
		
	
	Aumento das atividades em grupo, pois elas favorecem a internalização dos pensamentos e conclusões dos demais alunos que apresentam mais preparo.
	 
	Estímulo ao foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão nos estudos.
	
	Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
	
	Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento de forma autônoma.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201707192485)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na teoria piagetiana, a criança, no primeiro ano de vida, aprende, principalmente, por meio de:
		
	
	estímulos e experiências proporcionados pelos adultos que a cercam, possibilitando o aprendizado de suas primeiras rotinas.
	
	maturação das capacidades inatas, a partir dos reflexos.
	
	satisfação de suas necessidades básicas (de alimentação, de sono, de higiene etc.).
	
	desenvolvimento das informações de seu código genético
	 
	exploração e experimentação sobre os objetos, utilizando-se de esquemas sensórios-motores.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201707192709)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao observar seu bebê de 6 meses de idade, Marta percebe que ele realiza uma atividade de forma repetitiva: jogar a chupeta no chão. Como não compreende essa atitude, já que o bebê gostae se acalma ao usar a chupeta, Marta pergunta para a educadora da creche por que ele faz isso. Como resposta, a educadora responde que é um esquema de conhecimento que faz parte das reações circulares. Marque a única alternativa que responde corretamente sobre o que são reações circulares na obra de Jean Piaget.
		
	 
	São reações que objetivam provocar resposta de outra pessoa ou objetivo de acordo com o comportamento do bebê.
	
	Reações comportamentais que são motivadas pelo interesse em objetos que normalmente não são oferecidos ao bebê e geram muita ansiedade diante do seu desejo.
	
	São reações típicas de birra que se iniciam quando a criança já tem tônus muscular para ficar sentada.
	
	É uma reação típica dos primeiros dias de vida quando o bebê vive um ciclo temporal que se limita a dormir e se alimentar.
	
	Essas reações acontecem como um ciclo vicioso quando o bebê está insatisfeito com o tratamento que lhe é dispensado.