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SANDRA MARIA NICOLETI
RA 1215021
POLO: UNIP –FRASSETO – ITAPIRA 
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Tema: A creche segundo BNCC
 Justificativa: 
	Levando em consideração a nova mudança apresentados no BNCC, levar o professor a refletir qual o papel da creche, quais aprendizagens em jogo nas experiências das crianças , qual o conceito de criança, quais os possíveis pontos de encontro entre a proposta da BNCC e as experiências na nossa instituição e quais referencias oferece para uma organização curricular. 
 
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Além de levar o professor a repensar sua postura , conhecer os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil (creche) , além de compreender e utilizar os campos de experiências em seu planejamento
Publico alvo professores de 0 a 3 anos e 11 meses (creche)
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OBJETIVOS GERAL:
Associar os pressupostos da Base Nacional Curricular ás experiencias já desenvolvidas com as crianças no CEI.
OBJETIVO ESPECIFICO: - Refletir a partir das experiencias a concepção de criança, infancia, concepção de aprendizagem e concepção de professor, baseado no RCNEI e BNCC, fazendo uso do campo de experiências nas atividades propostas.
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1ª etapa- Apresentar a BNCC, ler as paginas 23 a 50, onde fala exclusivamente sobre a etapa da educação infantil. Socializar e relaciona-las com as atividades, diárias e planejadas que as professoras utilizam atualmente, procurando diferenças ou semelhanças, e o que poderá ser mudado para contemplar o BNCC.Leitura de textos complementares.
 
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2ª etapa- Observar a criança em sala e registrar os interesses das crianças. 
 Transcrever para um cartaz a rotina semanal (tanto vida diária e planejada) das crianças atualmente.
3ª etapa- Fazer uma lista com os campos de experiências das crianças, os espaços da creche e os materiais disponíveis, pesquisar e separar. 
- fazer um calendário com os dias do mês em uma grande tabela e transcrever o que organizou.
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Após montar o calendário, planejar a semana levando em conta o interesse da criança, os campos de experiências de forma que todos sejam trabalhados diversificando também os materiais e locais . Aplicar e observar durante a semana.
5ª etapa- após a 1ª semana e através da observação, socializar, e, colocar o que deu certo e que mudanças devera acontecer e o porquê. 
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6ª - registrar com fotos ou vídeos para ser apresentado em reunião de pais, a nova proposta da educação infantil que coloca a criança como protagonista de suas ações. 
Recursos/Cronograma
Vídeos com atividades das professoras para analisar e responder questões e sobre e BNCC (versão 2)
 
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Textos - “Conhecimento, cultura e currículo” – Elvira Souza Lima (página 3 a 27).
“Planejar práticas pedagógicas: Princípios e Critérios” (página 44 a 67) Livro “O Trabalho do Professor na Educação Infantil” – Zilma Ramos de Oliveira e outros autores - Editora Biruta.
Duração: 4 encontros de 3 horas (HTPC)
Projeto completo – 1 mês.
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- Apresentação reunião de pais, fotos e vídeos das atividades realizadas com as crianças, mostrando a criança como protagonista de suas próprias ações, tendo seus direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se , tornando-se uma criança que observa, participa, questiona, conclui ou seja uma criança que aprende brincando tendo como base BNCC. 
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Avaliação será continua, tendo como foco principal o interesse das crianças. 
Referencias:
Conhecimento , cultura e curriculo _ Elvira Souza Lima,
O trabalho do professor na educação infantil – Zilma Ramos de Oliveira
Estrutura da BNCC – basenacionalcomum.mec.gov.br
O que planejar- site tempo de creche.