ESTAGIO SUPERVISIONADO 4 SEMESTRE LETRAS UNOPAR

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SUMÁRIO
3INTRODUÇÃO	�
41	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
72	análise da organização da escola	�
83	ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (PPP)	�
94	ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE	�
105	DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO	�
25CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
26REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
O Presente trabalho, tem como objetivo tratar das observações feitas durantes as aulas de Língua Portuguesa Do ensino fundamental nos anos finais, ministradas pela Professora Nubia Luz Tremarim, onde tivemos uma primeira experiência como profissionais de docência, afim de contemplarmos na teoria e na pratica o ponto de vista do professor .Podemos ainda trabalhar está rica experiência onde as ditas teorias e práticas se fundem no estágio, propiciando um olhar crítico dos conteúdos adotados, bem como a melhor forma de trabalha-los com os jovens.
O curso levanta ainda questões sobre a importância do profissional ao adquirir capacidade não só de transmitir conhecimento aos seus alunos, bem como de despertar interesse, estar preparado para saber lidar com as dificuldades de sala de aula, e ainda saber como trabalhar com elas.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A identificação do campo de estagio supervisionado I foi efetuada na Escola Municipal Jane Pereira Lopes que está localizada na Rua 02 B Oeste nº 310, setor industrial Matupá-MT, Onde o objetivo do meu estagio era assistir e relatar as aulas assistidas do 7º 8º 9º ano, Ministradas pela professora Nubia Luz Tremarim, A Escola é de órgão mantenedor Municipal foi construída com objetivo de atender a comunidade do Setor Industrial.
 O estágio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do aluno na realidade social.
RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS
O Resgate do professor como sujeito de transformação: O professor anda surpreso, com tudo o que vem acontecendo com ele com a escola e a sociedade, entende-se que mais do que nunca é o momento de Resgatar o Professor como sujeito de transformação, o desgaste do Professor ao ver que todo o papel de formação de cidadão ficou a cargo único e particular da escola. 
Se o Professor não começar a exercer a capacidade de reflexão, critica e vir a intervir para mudanças futuras não haverá possibilidades das estruturas educacionais mudarem. Perante as circunstâncias pode se observar que os professores tem uma maior responsabilidade, por ter muitas vezes que enfrentar alunos que não estão preocupados com seus estudos, mas mesmo assim os professores buscam sempre melhorias para adequar suas aulas e trazer estes alunos sem o interesse, para que os mesmo comecem a se interagir e ser participativos as aulas.
PRATICA DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA
 A Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa constituem-se em atividades caracterizadas como disciplina, ministrada nas séries finais dos cursos de Letra. Para o sociólogo suíço Perrenoud “competência em educação é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos - como saberes, habilidades e informações - para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações”. Partindo desse pressuposto, o professor de Prática de Ensino, em especial de língua materna, busca situar seu trabalho de formação acadêmico profissional em teorias e práticas atuais, discutidas em níveis nacional e internacional, cujas bases Metodológicas possam subsidiar, de modo adequado e satisfatório, o desenvolvimento e a formação de profissionais competentes.
O professor de Prática de Ensino se vê diante de duas dificuldades a vencer: mostrar ao graduando que produzir um texto é muito mais que jogar algumas frases em uma folha de papel, recheadas de algumas frases feitas e clichês. Essa atividade exige preparação, apresentação de vários temas e fontes de consulta.
 Para poder reverter este quadro, é preciso que o docente da disciplina Prática de Ensino apresente a seus alunos um novo modo de ver e de ensinar gramática: mostrar ao aluno a função que cada um dos termos desempenha na oração, no parágrafo, no texto. Não se trata apenas de mostrar a função sintática de um determinado termo, mas sua função semântica, estilística, discursiva e pragmática também, pois, ao construir um texto, o autor se apropria dos recursos de que a língua dispõe para construir a realidade de que fala. Ou seja, o autor seleciona, no arcabouço linguístico fornecido pela língua, recursos objetivos e subjetivos com os quais vai tecer e dar sentido ao que diz.
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LINGUA PORTUGUESA
A formação inicial do professor de língua portuguesa implica, principalmente, pensar o estágio supervisionado, uma vez que entendemos ser ele a porta de entrada para o primeiro contato efetivo com a prática profissional. Com os estágios, procuramos aproximar a graduação à escola do ensino fundamental e médio para que o estagiário observe/vivencie, mesmo que de forma parcial, a realidade da prática docente. A maioria dos professores usa o livro didático como fim, pois busca, nesse manual, fórmulas para seu trabalho em sala de aula.
A não elaboração de seu material, atividades acarreta o uso do livro didático como fim, com perguntas e respostas prontas que dispensam a reflexão do professor e própria produção de conhecimento, o que traz como consequência dificuldades no saber ensinar, Isso lembra a escola tradicional, onde o professor transmite o conteúdo e cabe ao aluno assimilar os conhecimentos, o que vai de encontro à abordagem cognitivista, em que o professor procura investigar, pesquisar, orientar e propiciar a troca de conhecimentos.
 
análise da organização da escola
A Escola foi feita com intuito de atender os alunos do bairro industrial, Pois avia diversas dificuldades das crianças do bairro e da zona rural estar atravessando a BR 163 que divide o bairro ao restante da cidade para as demais escolas da cidade. A escola tem como horário de funcionamento matutino e vespertino 07:00 as 11:00 AM 13:00 as 17:00 PM. Ofertando as series de Pré 1 ao 9 ano. Observei então que a escola e composta por 350 alunos atualmente 01 Diretora que já atua a 10 anos na mesma escola. Com 2 mantados 12 pedagogos,02 vigias,03 agentes de limpeza 03 pessoas no apoio da cozinha, o corpo docente conta com 14 professores entre eles Pedagogos Físicos, Matemática, Letras, Historia, Geográfica Educação física, com o funcionamento dos horários matutino e vespertino com series de pré 1 ao 9 ano, o ambiente físico é composto por 07 salas de aula,01 secretaria, pátio interno e externo.1 quadra de esportes coberta.01 refeitório ,01 cozinha ,02 bebedores.
01 sanitário masculino ,01 sanitário feminino,01 sanitário para os professores,01 sala para professores contém material de biblioteca acervos bibliográficos adequado as disciplinas de língua portuguesa, porém não tem uma sala adequada, e especifica para leitura. Os mesmos ficam em um armário dentro do laboratório de informática, este que contem 12 computadores todos com acesso à internet. Não contem sala de TV. Porem tem 02 televisões, 02 data show ,02 aparelhos de DVD,02 aparelhos de som, copiadoras de xerox. As salas são pequenas, porem todas bem condicionadas, Quadros brancos, cadeiras e mesas de boa qualidade, o material parece suprir as necessidades dos professores .Os Professores de Língua Portuguesa trabalham com matérias didáticos como por exemplo literatura infanto juvenil poesias romances entre outros, mas não pude deixar de observar que as Literaturas infantis que a escola usava, eram Literatura estrangeiras, ao qual os alunos reclamaram muito durante as aulas pois não os chamava atenção. Profissionais de apoio apenas a Psicóloga com atendimento marcado na secretaria de educação. A escola conta com concelho, Na Secretaria 01 secretaria atuando a 1 ano que está cursandoensino superior.
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ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (PPP)
3.1 DIAGNOSTICO
Inicialmente a escola foi criada com objetivo de atender a comunidade do setor industrial, no qual na época, havia uma grande quantidade de industrias, como: serrarias, laminadoras beneficiamentos de madeira e também localizava-se próximo do bairro das chácaras, onde havia muitas crianças que necessitavam deste, atendimento pois era difícil o acesso a outras escolas, sendo que para ir até elas tinham que atravessar a BR que fica entre o centro da cidade e o Setor Industrial. Atualmente a escola atende alunos de vários bairros da cidade sendo a maioria distribuídos entre as classes sociais C, D e E. devido os pais buscar os serviços desta instituição para atendimento de seus filhos.
3.2 FILOSOFIA DA ESCOLA
Na concepção educacional de Paulo Freire, a interação entre Educador e Educandos é pautado pelo principio da igualdade. Estabelecendo uma conexão dialógica com o professor e aluno no qual praticas educativas desenvolvem-se em um processo de duas vias, O professor ao ensinar também aprende e em contrapartida o aluno em aprender também.
3.3 AVALIAÇÃO
A avaliação deve ser encarada como reorientação para uma aprendizagem melhor e para melhoria do sistema de ensino, Daí a importância de pensar e planejar muito antes de propor um debate ou um trabalho em grupo. É por isso que, no limite, você pode adotar, por sua conta, modelos próprios de avaliar estudantes. 
3.4 CONCEPÇÃO E PRINCIPIO DO TRABALHO PEDAGOGICO
Valorizar a educação como um instrumento de humanização e de interação social, proporcionando uma educação de qualidade através de um trabalho de parcerias entre pais, alunos e profissionais da educação num processo cooperativo de forma de indivíduos plenos e aptos a construir a sua própria autonomia e cidadania, reconhecendo-se como ser único, mas também coletivo.
ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE
Meu nome é Nubia Luz Tremarin, sou formada em Letras pela UNOPAR de Guarantã do Norte há 1 ano.
Conclui minha Graduação em 2016 e Possuo curso de especialização na área da Diversidade cultural, Continuo procurando me capacitar e fiz cursos de Autismo, deficiência de aprendizado libras entre outros. Trabalho na escola Municipal Jane Pereira Lopez, no turno matutino e vespertino. Trabalho com livros e quadros didáticos vejo como um método facilitador do processo de inclusão escolar, também com computador e vídeos, atualmente não usamos os computadores (recém instalados) e internet da escola porem passo atividades em grupos para tarefas de casa. Trabalho as atividades com os alunos, juntamente com avaliações. E importante para promover um alto conhecimento e desenvolver leitura trabalhando com atividades voltadas para temas específicos tais como cultura afro-brasileira e africana e cultura indígena. Elaboro meus planos de aula diariamente, através de um roteiro semanal. Na medida em que é preciso faço alterações, focando a área de dificuldade do aluno. Trazendo reforços de aprendizagem ao horário oposto as suas aulas
Trabalho com leitura, compreensão e interpretação de texto, atividades gramaticais relacionadas ao texto, também trabalho com textos literários, palestras cartazes atividades em grupos. Avalio meus alunos individualmente e também em grupos, as dificuldades e diferenças trabalhamos em grupo de forma oral tirando dúvidas. Trabalhamos atualmente em um projeto sobre o meio ambiente com vídeos de uma simulação de entrevistas e reportagem sobre queimadas que aviam acontecendo recorrentemente a nossa cidade, aonde todos alunos participaram e fizeram textos roteiros e os seguiram.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
	
Diário de observação 
nº 1 aula 1
	Escola: Jane Pereira Lopes
	
	Data:20/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula:07:00 as 8:00
	
	Professor(a) regente: Nubia Luz Tremarim
	
	Nível/série:9 ano
	
	Estagiária: Jessica Bruna De Souza
Em um primeiro momento ao iniciar a aula a professora Nubia Luz Tremarim deu início aula com minha apresentação falando meu nome aos alunos e explicando que estaria os observando e relatando para a faculdade prosseguiu a aula com uma leitura compartilhada, feita pelos alunos. Em que toda aula de Língua Portuguesa a professora escolhe um aluno para este levar o caderno de leitura compartilhada, para casa escolherem um texto ou até de sua própria autoria, ao iniciar as aulas os alunos leem o texto de sua escolha em voz alta, algo que chama atenção dos alunos pois a cada aula uma leitura de seus colegas é lida e assim tem um aprendizado experiências e também promove aos alunos o interesse pela leitura ou até mesmo por serem escritores. A leitura deste dia foi de autoria de uma aluna Ana Paula Souza a qual está trouxe para aula um poema de autoria de Luiz Vaz Camões Com o título O amor é um fogo que arde sem se ver. Ao terminar está leitura ao qual todos alunos da sala ficaram em silencio e prestaram atenção, a professora então, passa uma atividade com o livro didático. Está com uma leitura em primeiro momento em silencio e individualmente, com um tempo determinado pela professora de 15 minutos, após o tempo determinado eles começam a ler o texto com título A Crueldade dos jovens, em voz alta por ordem de fila, para assim ter participação de todos assim fazendo com que todos acompanhem a leitura e participem da aula depois a professora juntamente com os alunos, fazem comentários e discutem o objetivo do texto proposto, e suas conclusões, fazendo assim com que os alunos pratiquem a interpretação de texto.
	Diário de observação 
nº 1 aula 2
	Escola: Jane Pereira Lopes
	
	Data:20/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula: 08:00 as 09:00
	
	Professor(a) regente: Nubia Luz Tremarim
	
	Nível/série:9 ano 
	
	Estagiária:Jessica Bruna De Souza
A professora deu continuidade à aula a qual trabalhou o texto A Crueldade dos Jovens concluíram que o texto abordava a crueldade dos jovens ao quererem algo exigindo dos pais fazendo assim com que os pais se endividem para fazer as vontades dos filhos, após a conclusão os alunos prosseguiram com os exercícios do Livro didático sobre a leitura feita em sala pelos alunos. Foi proposto 6 atividades sobre o texto, ao decorrer da aula mesmo com todo auxilio da professora e a conclusão do tema abordado no texto alguns alunos demonstraram dificuldades de interpretação não sobre o texto em si mas sim nas questões, Mas a professora muito atenciosa, ajudava de carteira em carteira os alunos que não estavam entendendo, assim tirando as dúvidas.
Depois de todos terem respondido individualmente suas questões então a professora corrigiu primeiramente individual os cadernos, dando visto aos alunos no caderno, aonde ela anota em seu caderno quem recebe o visto, assim ela avalia os alunos individualmente em suas aulas, através da participação deles nas aulas, em seguida ela corrigiu esta atividade em voz alta com todos, assim encerrando a aula.
	Diário de observação 
nº 2 aula 2
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data:21/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula: 09:00 as 10:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:9 ano 
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
A professora Nubia Luz tremarim como de costume inicia suas aulas com a leitura compartilhada, no qual neste dia em especial uma de suas alunas Yasmin Torres trouxe uma leitura muito interessante, com o tema O norte da coreia e suas origens seus costumes, história que narrava a vida de uma menina coreana, que fugiu de tudo e de todos, onde todos alunos então se mostraram interessados pela leitura, onde adquirem conhecimento de coisas maravilhosas, onde até eu mesma aprendi um pouco da cultura norte coreana.
Como a Leitura era muito interessante os alunos então começaram a discutir sobre o tema, a professora explicou que iam levar os alunos na biblioteca escolherem umlivro para uma leitura individual, então levou a turma para a sala onde localizava-se os livros, onde os alunos escolheram um livro para iniciarem as leituras. Após algum tempo os alunos já estavam com seus livros, a professora pediu que eles iniciassem as leituras em silencio.
	Diário de observação 
nº 4 aula 4
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data: 21/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula:10:00 as 11:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:9 ano 
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
A professora deu continuidade à, Já que todos alunos estavam com seus livros ela passou na Lousa, como seria feita uma uma ficha, de identificação do livro, onde ela exigiu que devia ser uma folha sulfite a 4 para ser entregue para a coordenação, deveria conter na
 ficha dados como, nome do aluno, título do livro escolhido, autor ou coleção, nomes dos personagens que contem no livro, nome do personagem que você mais gostou, e um breve resumo do livro uma conclusão da leitura feita.
Assim após os alunos copiarem em seus cadernos o que seria exigido para a ficha, começam então a ler seus livros individualmente, cada qual em sua carteira, confesso que fiquem bem impressionada com essa turma o interesse pela leitura era nítido pela maioria dos alunos, claro que sempre tem aqueles que não gostam e não fazem nem questão, porem dentro de sala como era atividade proposta, todos participavam, então como o tempo não era suficiente para a leitura do livro levaram para a casa o livro, e professora deu o prazo de 2 semanas pra eles lerem, confesso que fiquei curiosa para ver o resultado e estar lá para ver a conclusão das fichas, porem minha observação não iria até a data proposta, mas acredito que se saíram muito bem pois era nítido o interesse dos alunos pela leitura.
	Diário de observação 
nº 5 aula 5
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data:25/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula: 10:00 as 11:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:9 ano 
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
A professora Deu início a sua Aula com a Leitura compartilhada Feita pelo aluno Fabricio Moreira, o qual trouxe um texto sobre Sorte e escolhas bem feitas, autor desconhecido, E deu o restante da Aula, como era apenas uma hora aula, ela deu o tempo para que os alunos continuassem as leituras dos livros, e os alunos que aviam faltado na aula anterior, foram levados a biblioteca para escolher o livro. Os que já aviam escolhido os livros, começaram seus relatórios nas fichas, a produção das fichas foi bem clara, os alunos se mostraram bem desempenhados porem a aula não foi suficiente para o termino das fichas.
	Diário de observação 
nº 6 aula 6
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data: 20/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula: 09:00 as 10:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:8 ano 
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
A Professora Deu início a sua aula, me apresentando a turma e explicando o que eu estaria fazendo na sala com eles, todos me recepcionaram muito bem, perguntaram meu nome minha idade e até quando eu iria dar aula a eles, me senti muito bem e tive meu primeiro contato com esta turma que me recebeu muito bem. algo inesquecível a professora prosseguiu a aula corrigindo as atividades que aviam sido propostas aos alunos para fazerem em casa, em seguida ela na lousa começou o conteúdo das características das poesias, classificação das rimas, e rimas alternadas ou cruzadas, rimas interpoladas, o postas, os alunos se mostravam participativos, todos copiavam a atividade da lousa, porem ao fundo da sala alguns alunos se mostravam dispersos, e estavam atrapalhando os colegas, e até mesmo a explicação da professora, que pedia silencio a eles a algum tempo. À professora Deu um prazo para os alunos para que copiassem da lousa a atividade proposta enquanto a mesma fazia a chamada da classe.
	Diário de observação 
nº 7 aula 7
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data: 20/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula: 10:00 as 11:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:8 ano 
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
A professora queria explicar o conteúdo passado na Lousa, sobre classificação das rimas, porem os alunos do fundo da sala não estavam copiando e estavam atrapalhando a explicação e até mesmo atrapalhavam outros colegas, que queriam fazer a atividade, a professora que já avida pedido silencio e proposto algum tempo para que estes fizessem a atividade, chegou ao seu limite, pediu licença e foi até a coordenação da escola, voltou com a coordenadora, esta que passou de mesa em mesa, vendo quem avia feito a atividade, aos que não aviam feito ela carimbou o caderno, e assinava, pedindo aos pais que também assinassem o caderno de seus filhos, e deixou os alunos que não fizeram a atividade sem recreio, o lanche foi levado na sala para os alunos, e após alimentação, eles fizeram atividades com a professora e coordenadora, em sala. Em minha opinião a professora teve uma postura correta, pois os alunos que não fizeram se conscientizaram e ainda pediram desculpa a professora.
	Diário de observação 
nº 8 aula 8
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data: 22/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 as 08:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:8 ano 
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
 
A Professora deu início a suas aulas acolhendo seus alunos, que chegaram elétricos, algo que levou cerca de 10 minutos para que todos se sentassem e notassem que a professora os aguardava para iniciar a aula, a professora notando que os alunos não estavam sentados na ordem estabelecida pela escola, onde a escola toma uma atitude de no início do ano letivo, montar um mapa, onde determina onde cada aluno senta, a professora exigiu que os alunos sentassem nos seus devidos lugares.
 A professora então prosseguiu a aula fazendo um ditado de palavras com seus alunos, atividade que os manteve calmos e em silencio, todos pareciam gostar muito da atividade proposta, alguns alunos demonstravam algumas dificuldade de escrever algumas palavras, mas todos faziam, e ajudavam os colegas.
	Diário de observação 
nº 9 aula 9
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data: 22/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula:08:00 as 09:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:8 ano 
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
A professora Prosseguiu sua aula com o ditado, encerrando o ditado, ela trouxe uma caixa com os dicionários, pediu que os alunos sentassem em dupla, e entregou um dicionário por dupla, e os alunos procuravam os significados das palavras, e escrevia em seus cadernos. Questionavam a professora sobre alguns significados, onde a professora procurava tirar todas as dúvidas. Alguns alunos riram durante a aula sobre algumas palavras com significados, que eles achavam engraçados, fazendo com que os alunos se divertissem com a atividade proposta.
	Diário de observação 
nº 10 aula 10
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data: 25/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 AS 08:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:8 ano 
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
 
A professora iniciou a aula corrigindo a atividade que avia sido passada na aula anterior, na lousa, corrigindo os significados das palavras, onde a professora escolhia um aluno de cada grupo para dar o significado de cada palavra, e escrever na lousa.
 O restante só tempo que sobrouda aula, a professora trouxe para os alunos uma coleção de livros Diário de um banana, os alunos fizeram grupos de aproximadamente 4 a 5 pessoas por grupo, e leram o livros com seus colegas onde cada um lia uma página, encerrando a aula com esta leitura, a qual iaô fazer uma ficha com os dados do livro.
	Diário de observação 
nº 11 aula 11
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data: 21/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula:07:00 as 08:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:7 ano 
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
A Professora Deu início a aula pedindo que os alunos se sentassem pois ela tinha que apresentar a visitante, onde ela me chamou a frente da sala, e me apresentou aos alunos, falei meu nome minha idade assim como em todas as turmas eu avia feito, os alunos se mostravam cheios de curiosidades ao meu respeito, dava para perceber a diferença entre as turmas ali, onde o 7º ano tinha os mais novos, e mais elétricos, sempre falando, e difícil prender a atenção destes.
 A professor estava trabalhando nas aulas anteriores com seus alunos Poemas, em especifico poema de imagem, a qual na aula anterior avia sido passado atividades do livro didático sobre poemas, onde ela corrigiu na lousa com os alunos dando suas opiniões através de suas interpretações relacionadas ao poema do livro. À qual o poema referia-se as torres gemias.
	Diário de observação 
nº 12 aula 12
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data: 21/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula: 08:00 AS 09:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:7 ano ‘’ A’’
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
Após a correção das atividades propostas pelo livro didático em relação ao poema das torres gemias, a professora passou de mesa em mesa, dando visto nos cadernos dos alunos, como de costume anotando em seu caderno todos que recebiam o visto, para avaliá-los individualmente e suas participações. Aos que não tinham corrigido mesmo tendo sido passado na lousa, a professora seguiu deixando recadinho aos pais, enquanto os alunos terminavam a correção, a professora me apresentou seu material usado em sala, como o caderno de preparação de aula, e o caderno preto, onde ela descreve o que cada aluno faz, enquanto os alunos fazem a atividade, os professores com esse caderno descrevem como foi o dia do aluno em sua aula. Em Seguida a Professora Entregou aos alunos os livros De literatura estrangeira, para que levassem para casa e lesem e o trouxessem na próxima aula.
	Diário de observação 
nº 13 aula 13
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data: 22/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula:09:00 as 10:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:7 ano 
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
A Professora deu início a aula Passando na loura o que iria ser exigido para colocar na ficha, dados como nome do autor, título do livro e os personagens, data que foi escrito e o pequeno resumo da história, após ela explicou o que iam fazer, em uma folha separada fazer a ficha para ser entregue a ela, então foi pedindo que os alunos pegassem o livro que avia sido entregue na aula anterior os alunos que aviam trazido pegaram seus livros de literatura estrangeira, e liam em sala, em voz baixa , passaram o início da aula relendo seus livros, e contando para os colegas oque seus livros contavam. 
	Diário de observação 
nº 14 aula 14
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data:22/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula: 10:00 as 11:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:7 ano 
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
Ao iniciar a segunda aula a professora pediu para que os alunos iniciassem os relatórios e as fichas. Durante a aula os alunos reclamavam o tempo todo dos livros, pois diziam que eram livros chatos, e que não os chamavam atenção, a professora explicou que não aviam muitas opções na biblioteca, porem os alunos tiveram que se satisfazer com o que tinham. E continuavam suas leituras. Em seguida eles começaram fazer a ficha, onde identificaram o autor, os personagens, e um resumo da história, conforme eles iam terminando seus relatórios a professora ia me mostrando a capacidade que alguns tinham, e era de se ficar boquiaberta, com tanta capacidade, alguns alunos escreviam muito bem. Com uma capacidade enorme de coerência textual.
	Diário de observação 
nº 15 aula 15
	Escola Municipal Jane Pereira Lopes
	
	Data:25/09/2017
	
	Local: SALA DE AULA
	
	Hora de início/término da aula: 09:00 as 10:00
	
	Professor(a) regente: Eva Maria
	
	Nível/série:7 ano 
	
	Estagiário(a):Jessica Bruna De Souza
A professora Deu início a sua aula, pedindo que todos prestassem atenção na atividade proposta, ela exigiu que copiassem da lousa a atividade, pois seria avaliativa, Como na região estava havendo muitas queimadas, a Câmera de Vereadores da cidade propôs aos alunos que fizessem vídeos com o intuído de reportagem falando das queimadas, e o desmatamento , a professora explicou aos alunos e deu ideias, mostrou os grupos e 5 pessoas, passou seu número de telefone particular para qualquer dúvida, e pediu que ao final da atividade fosse feito um trabalho capa contra capa, folha de rosto bibliografia, e assim a professora passou o trabalho do semestre aos alunos, que ficaram todos empolgados, queria poder ter assistido a todos os vídeos, pois sei agora a capacidade que os alunos, a Professora tem uma maneira de conscientizar e trabalhar a língua portuguesa com os alunos que os fazer adorar a matéria.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A experiência do estágio me fez ver que o professor não pode apenas transmitir o conteúdo, mas também deve participar ativamente na vida dos alunos, o professor deve ser um mentor, um guia e um influenciador, para que possamos estimular e expressar e estimular as ideias sem reprimi-las.
Sabemos que muitas vezes com a pressão da escola e do desgaste em sala de aula que o professor tem, mas estar em frente a uma sala de aula é uma enorme responsabilidade, pois a vida humanas e futuros a serem trabalhados. O estágio l foi um período em que busquei vincular aspecto teórico com aspectos práticos e possibilitou-me a visão de algumas atividades desafiadoras. E que por alguma razão estava preocupada em como seria enfrentar uma turma de alunos sem conhecimento algum, na verdade tive calafrios só mesmo de imaginar. Quando entrei dentro de sala de aula fiquei a frente das turmas para me apresentar, tive frios na barriga, foi o começo de uma grande experiência.
O Estagio supervisionado no entanto complementa os estudos teóricos com a pratica, enriquecendo o conhecimento do acadêmico e lhe garantindo uma formação de qualidade.um exemplo, as aulas da professor Nubia Luz Tremarim, sempre inovando com videos, trabalhos em grupo, buscas em livros, apresentação de leituras em frente a outros colegas.... O estágio é um momento que me trouxe questionamentos e investigação onde a aproximação do aluno ao aluno estagiário com o docente da escola é muito importante, mas é preciso que tenhamos objetivo de fazer um estudo a partir do que é proposto aos alunos.
REFERÊNCIAS
VASCONCELLOS, Celso dos Santos.  Para onde vai o professor? Resgate do professor como sujeito de transformação. 10. ed.  São Paulo: Libertad, 2003. 
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JESSICA BRUNA DE SOUZA
Sistema de Ensino A DISTÂNCIA
CURSO DE LETRAS
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I:observação-ENSINO FUNDAMENTAL -100 HORAS
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Relatório de Estagio Curricular Obrigatório I apresentado ao Curso de Letras EAD 4 Semestre da Universidade Norte do Paraná UNOPAR-polo-Guarantã do Norte- para a disciplina de estagio curricular obrigatório I
Prof.: Wellem Aparecida de Freitas Semczuk
Tutor de sala: Julia Raisa Ximenes Figueiredo Tutor eletrônico: Luciana de Lima
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