Revisão de Prática de Pesquisa em História

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PRÁTICA DE PESQUISA EM HISTÓRIA
Prof. Ana Paula Caldeira
Revisão – aulas 6 a 10
REVISÃO – AULAS 6 A 10
PRÁTICA DE PESQUISA EM HISTÓRIA
OBJETIVOS DA AULA DE HOJE: 
Revisar os conteúdos das aulas 6 a 10.
Exercitarmos o que aprendemos ao longo do curso.
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REVISITANDO OS CONTEÚDOS DAS ÚLTIMAS AULAS
-A derrocada dos macro-modelos e a proposta da Nova História Cultural.
A derrocada dos macro-modelos e a proposta da Nova História Política.
A historiografia pós-moderna em perspectiva.
O cariz monográfico das pesquisas históricas na pós-modernidade.
A elaboração do projeto de pesquisa.
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O QUE GOSTARÍAMOS QUE TIVESSE FICADO CLARO PARA VOCÊ:
Os procedimentos que validam o trabalho dos historiadores, diferenciando-o de outros tipos de abordagem sobre o passado.
Uma pesquisa em história envolve estudo, métodos, procedimentos, reflexão teórica, interpretação.
Os principais caminhos da produção historiográfica atual.
A necessidade de repensar as relações entre indivíduo e sociedade.
O caráter mais circunscrito das pesquisas historiográficas.
A importância de um projeto de pesquisa como o 1º passo para um trabalho historiográfico.
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ALGUMAS QUESTÕES PARA FAZERMOS JUNTOS...
O século XIX foi um momento importante no que se refere à longa história do conhecimento histórico. Isso porque foi nesse momento que a história se constitui como uma ciência, com métodos e procedimentos próprios. Identifique um aspecto fundamental presente na constituição da identidade da disciplina histórica em seu momento de fundação:
Alguns caminhos para sua resposta: a crítica documental, a pesquisa em artigo, a constituição de acervos, a questão da objetividade, o trabalho com documentos (escritos, especialmente).
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EXERCÍCIOS!
A Escola dos Annales se constituiu como um dos principais movimentos historiográficos do século XX. Apesar de muitos a designarem como uma “escola”, os Annales, desde a sua fundação, passaram por diversas mudanças que obrigaram aqueles historiadores a repensar seus objetos e métodos. No entanto, apesar das diferenças entre as gerações, alguns elementos parecem dar uma unidade ao movimento.
Possibilidades: a história-problema, a interdisciplinaridade. 
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EXERCÍCIO!
O item metodologia e fontes de um projeto de pesquisa é um item fundamental, pois nele o aluno deverá:
a)	Explicitar as suas escolhas teóricas, isto é, os conceitos fundamentais que fundamental sua pesquisa.
b)	Indicar para o leitor as fontes e acervos com os quais está trabalhando e os métodos que utilizará para analisá-los.
c)	Deixar bem claro quais são as hipóteses centrais que pretende comprovar ao final da pesquisa.
d)	Delimitar o tema e o problema que pretende abordar e dialogar com a bibliografia pertinente.
e)	Discutir os objetivos da pesquisa, deixando claro para o leitor onde se pretende chegar com a investigação proposta.
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EXERCÍCIOS!
Faz parte da elaboração de um TCC o diálogo com as fontes e com uma bibliografia pertinente, além da elaboração de um objeto e da escolha de um tipo de abordagem. Em relação às escolhas e caminhos seguidos por você em seu trabalho de conclusão de curso, responda:
Qual o tema trabalhado e que problema você procurou abordar em seu trabalho?
Qual a bibliografia com a qual você dialogou?
Com que fontes você trabalhou?
Que escolhas teóricas você procurou seguir em seu trabalho?
Quais as hipóteses defendidas por você?
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Um estudante de história escolheu desenvolver em seu TCC uma pesquisa biográfica. Para aumentar seus conhecimentos sobre as discussões teóricas e metodológicas que envolvem esse tipo de escrita, seu professor sugeriu a leitura de um conhecido texto de Pierre Bourdieu, chamado “A ilusão biográfica”. Tomando por base as reflexões de Pierre Bourdieu, explique que cuidados deverá ter o estudante que pretende construir como TCC uma pesquisa biográfica:
Possibilidades: cuidar para não isolar a vida de um indivíduo do mundo social; atentar para os encadeamentos lógicos e ordenados dados à vida de um indivíduo; perceber que todo indivíduo age dentro de um campo de possibilidades.
EXERCÍCIO!
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Fizemos uma revisão dos conteúdos das aulas 6 a 10.
Buscamos exercitar o que aprendemos por meio de questões sobre o conteúdo.
O QUE VIMOS NA AULA DE HOJE: