Alfabetização e letramento

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Presencial 	 	 Profa. Sônia de Fátima Radvanskei		
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Nome: Carmen Auxiliadora Evangelista
RU: 1309327
Tema 3: (Emília Ferreiro)
	Emília Ferreiro e suas pesquisas e contribuições para a alfabetização na prática docente.
	
Objetivos da Temática:
	Mostrar o processo por meio do qual a escrita se constitui como objeto de conhecimento para a criança, e como a criança aprende.
	
	
	
	
	
Síntese das contribuições teóricas relacionadas à alfabetização e ao letramento.
	As descobertas de Emília mostram que a criança tem um papel ativo no aprendizado, elas constroem seu próprio conhecimento. Focando na forma como as crianças aprendem, ela defendeu a importância do aprendiz ser exposto ao mundo da escrita a partir de práticas sociais de leitura e escrita.
Para Emília Ferreiro não tem o erro, mas o que existe é um processo de aprendizagem que passa por varias fases, até a criança assimilar.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Gênero para a apresentação:
	Poesia
	
Características do Gênero:
	A poesia retrata a realidade sob a ótica da imaginação do autor e do leitor, envolve sentimentos, recursos linguísticos e estéticos.
	
	
	
	
	
	
	
	
Apresentação da Teoria por meio do gênero escolhido:
	Nenhum nome teve mais influência no cenário educacional brasileiro, nos últimos trinta anos como o de Emília Ferreiro.
	A Psicogênese da Língua escrita revela o processo do aprendizado, chegando à conclusão que não tem certo e nem errado.
	O processo de aprendizagem pra criança tem que ser gradual, pois a assimilação e acomodação é fundamental.
	
	A história de Emília Ferreiro é linda se se ver, desvendou os mecanismos pelos quais se aprende a ler e escrever.
	
	O construtivismo sugere que as crianças constroem seu próprio conhecimento, tem papel ativo na aprendizagem e isso tudo tem um tempo.
	
	Para ela ler não é decifrar, escrever não é copiar, mas é um processo de construção pessoal que leva a criança a se alfabetizar.