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DIDÁTICA
4a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0304_EX_A4_201703452828_V4 
	30/04/2018 16:23:34 (Finalizada)
	Aluno(a): MARCIA
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0304 - DIDÁTICA 
	201703452828
	 
	Ref.: 201704649399
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A Pedagogia Libertadora é um das tendências pedagógicas que apresentam caráter progressista. Ganhou repercussão a partir das ideias pedagógicas defendidas pelo grande pensador Paulo Freire. Considerando as características que permeiam o pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem.
I. Defende a transformação social do homem, pois se preocupou com a educação para as classes sociais menos favorecidas.
II. Utilizou o termo - educação bancária - para criticar o modelo educacional da escola tradicional.
III. Professor e aluno analisam problemas e a realidade do social imediata.
IV. Os conteúdos surgem como "temas geradores" do trabalho educativo.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire as afirmações:
		
	
	I e IV, APENAS.
	
	I, III e IV, APENAS.
	
	II e V, APENAS.
	
	I e II, APENAS.
	 
	I, II, III e IV.
	
Explicação: A Pedagogia Libertadora floresceu a partir das experiências de Paulo Freire. Assim sendo, o cerne da proposta da Pedagogia Libertadora de Paulo Freire é a transformação social do homem, pois se preocupa com a educação para as classes sociais menos favorecidas. Paulo Freire (2005) utilizou o termo - educação bancária - para criticar o modelo educacional da escola tradicional. Professor e aluno analisam problemas e a realidade do social imediata e, assim, os conteúdos surgem como ¿temas geradores¿ do trabalho educativo.
	
	 
	Ref.: 201704535020
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Com relação a METODOLOGIA, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta com relação as tendências pedagógicas
I - A metodologia prioriza discussões, problematização do objeto de estudos, conscientização acerca dos fatos,  assembleias, temas geradores de discussão.
II - As metodologias utilizadas devem partir  dos conteúdos de ensino, porém de forma crítica, estabelecendo uma relação dialética com a vida social prática. 
III - A metodologia permite que o aluno seja gestor do próprio conhecimento, disponibilizando-se material de estudo, conteúdos de ensino para que o aluno trace o seu próprio caminho de estudos.
		
	
	Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico Social dos Conteudos
	
	Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária, Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos
	 
	Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária
	
	Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora
	 
	Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária
	
	 
	Ref.: 201704481184
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	"A educação é uma atividade onde professores e alunos mediatizados pela realidade que apreendem e da qual extraem o conteúdo da aprendizagem, atingem um nível de consciência dessa mesma realidade, a fim de nela atuarem, num sentido de transformação social" (Libâneo, 1996). Está correto afirmar que a citação de Libâneo está relacionada:
		
	
	A Tendência Liberal Renovada não diretiva.
	 
	A Tendência Pedagógica Progressista Libertadora.
	
	A Tendência Pedagógica Tecnicista.
	
	A Tendência Pedagógica Liberal Renovada Progressista.
	
	A Tendência Pedagógica Liberal Tradicional;
	
Explicação:
A própria designação de "educação problematizadora" como correlata de educação libertadora revela a força motivadora da aprendizagem. O que o educando transfere, em termos de conhecimento, é o que foi incorporado como resposta às situações de opressão - ou seja, seu engajamento na militância política.  Paulo Freire surge como o inspirador e mentor da tendência progressista libertadora. Para Freire, a educação se relaciona dialeticamente com a sociedade, questionando concretamente a realidade das relações do homem com a natureza e com os outros homens, constituindo-se em um importante instrumento no processo de transformação da mesma. Nessa concepção, o homem é considerado um ser localizado num mundo material, concreto, econômico, social e ideologicamente determinado.
Para saber mais: https://www.youtube.com/watch?v=3DFy--jI2eE
	
	 
	Ref.: 201703759794
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Maturana e Varela (1995, p. 70), [...] definem o processo cognitivo como construção ativa da relação sujeito-mundo. De acordo com estes autores, não haveria separação entre o biológico e o social. Estas dimensões estão tão próximas que se torna difícil diferenciá-las: "todo ato de conhecer produz um mundo; todo fazer é conhecer e todo conhecer é fazer; tudo o que é dito é dito por alguém" (SANTOS, 2003, p.40).
A partir das reflexões da autora, podemos atribuir à Didática a função de:
		
	
	Articular processos em que o professor conhece o assunto e o aluno aprende com ele.
	
	Selecionar práticas e métodos de ensino para aplicação na sala de aula.
	
	Relacionar conteúdos disciplinares no âmbito dos cursos.
	 
	Exercitar a reflexão sobre a relação sujeito-mundo no processo de ensino-aprendizagem.
	
	Definir critérios para o ensino baseado na pedagogia tradicional.
	
	 
	Ref.: 201704278773
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A respeito do construtivismo, enquanto teoria educacional e importante em determinados momentos as práticas pedagógicas, é correto afirmar que:
		
	
	Evidencia o conhecimento pronto trazido pelo aluno e socializado no âmbito escolar.
	
	O acerto é demasiadamente valorizado pelo professor nas atividades de avaliação educacional.
	 
	O aprendizado acontece mediante desafios cognitivos, à experimentação, à pesquisa em grupo, o estímulo à dúvida e o desenvolvimento do raciocínio em diferentes possibilidades no processo de ensino.
	
	A participação no processo educacional é feita pelo professor, através dos conteúdos e da família, que atualmente colabora com alguns ensinamentos úteis à formação do cidadão.
	
	A participação no processo educacional é apenas do aluno, mediante o que lhe é ensinado.
	
	 
	Ref.: 201704481110
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A Pedagogia crítico-social dos conteúdos dá ênfase à livre-expressão, ao contexto cultural, partindo de uma relação direta da experiência do aluno, confrontando-se com o seu saber sistematizado. É desenvolvida a partir da unicidade entre teoria e prática, pois almeja proporcionar a apropriação ativa dos conteúdos, proporcionando aos alunos o desenvolvimento da consciência crítica perante o contexto social. Podemos afirmar que qual metodologia abaixo corresponde a esse conceito:
		
	 
	Aula expositiva dialogada na qual o professor e o aluno tem a vez da palavra.
	
	Aula teórica de repetição de conceitos.
	
	Aula prática, pragmática e com um fim em si mesmo.
	
	Aula reprodutora na qual os alunos seguem os passos do professor.
	
	Aula expositiva na qual somente o professor tem a vez da palavra.
	
Explicação:
A pedagogia crítico visa preparar o aluno por meio da aquisição de conteúdos e de sua socialização para uma participação ativa no mundo adulto, diante das contradições da sociedade.
	
	 
	Ref.: 201704463601
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que corresponde a Tendência Pedagógica Progressista Libertadora de Paulo Freire. .
		
	 
	O professor é a autoridade democrática.
	
	Os objetivos educacionais são voltados exclusivamente para o conhecimento científico.
	
	Os alunos são controlados pelo meio.
	
	As avaliações são de memorizaçãoe o aprendizado é mecânico.
	
	O papel da escola é a alienação acerca da realidade social.
	
Explicação:
Na perspectiva pedagógica de Freire, não há que se manipular o aluno, contolar tudo e todos e sim abrir espaço para que desenvolvam a autonomia, sejam sujeitos críticos, emancipados socialmente; ambos professor e aluno constroem conhecimentos juntos numa relação democrática, de respeito mútuo; não se pretende apenas formar os alunos nos conteúdos para passar de ano e sim formar valores, atitudes; as avaliações não visam memorização, aprendizado mecânico e sem significado e a escola tem como papel conscientizar os educandos diante do mundo e não aliená-los em suas realidades.
	
	 
	Ref.: 201704130038
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	São consideradas competências necessárias para um professor na atualidade:
I - Dominar os conteúdos da área que ensina porque só é possível ensinar o que se sabe.
II - Dominar os conteúdos da psicologia que tratam do vínculo afetivo entre professor-aluno e da compreensão de como o aluno aprende e se desenvolve.
III - Dominar conteúdos da didática - objetivos e métodos de ensino, planejamento, avaliação da aprendizagem entre outros.
MARQUE ABAIXO A ÚNICA RESPOSTA CORRETA:
		
	
	As afirmativas II, III estão corretas.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa III está correta.
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	As afirmativas I, II estão corretas.
	
Explicação:
O professor realmente precisa ter domínio dos conteúdos, das ações teórico-metodológicas que envolvem o campo da didática e das bases teóricas da psicologia, por isso a docência requer atualização constante e busca permanente de novos saberes necessários inerentes à profissão.